Református gimnázium, Kiskunhalas, 1934

II gya jelenleg a matematika, hogy vajon a pedagógus menynyire tudja nevelő munkája közben az oktatás szolgálatába állitani. A középiskola alsó osztályaiban sok oyan tanuló van, aki nem óhajt szellemi munkás lenni, hanem inkább ipari, kereskedelmi, gazdasági vagy egyéb pályán akar az alsó osztályok elvégzése után elhelyezkedni. Az iskolának számolni kell ezzel, s számol is vele, mert a matematika anyagából azokat a fejezeteket válogatja ki és irja elő az aJsó osztályok tanitási anyagául, melyekre mindenkinek, bármiféle pályára is lépjen az életben, okvetlen szüksége lesz. Kiindulva az egész számokkal és a tört számokkal való négy alapműveletből, a tisztán okoskodással megoldható számtani feladatokon Aát eljut a tanuló a mindennapi eetben annyi szerepet játszó százalék számításig, s annak alkalmazásáig. Megismertetjük vele a mai élet igazi s egyetlen energia forrását a pénzt. Megtanítjuk az értékpapírokra s a pénz nemzetközi jelentőségére. Bepillantást engedünk neki a pénzzel való nyerészkedésre, kioktatjuk a váltók kezélésére s óva intjük a pénzzel való meggondolatlan játéktól. Geometriából megtanulja a mértékrendszereket, a velük való számolást és mérést, a sikok területének, a ^testek felületének és köbtartalmának kiszámítását. Tehát a három alsó osztályban csupa gyakorlati, a mindennapi é'etben lépten-nyomon előforduló számolási feladatok megoldására tanítjuk meg a gyermeket. Baglyot visz tehát Athénbe, ki ezek után azt hangoztatja, hogy tessék az iskolának az életre nevelni. Nem szakismeretek halmazát akarja az isko'a adni, hisz az céltalan volna, mert nem üres edény a gyermeki lélek, amelyet meg kel tölteni, hanem egy szent tűzhely, amelyen csak lángot szabad lobbantani. Hamis cé'Okat hirdetnek azok a nagyhangú — legtöbbször nem pedagógus — kritikusok, akik a nevelés céljául mást tűznek ki. Magára az »életre« a gyermeket megtanítani, ha még lehetne is, nem szabad. x. Neveljünk az életre, a mai életre, ame'y nem az idéálok örök törvénye szerint értékel, nem az benne a jó, amit az esztétika szépnek lát. Neveljünk arra az életre, melyben