Református gimnázium, Kiskunhalas, 1880

tanulók által minden további segédeszköz használata nélkül szabadkézzel, a leghatározottabb körvonalakban kell, hogy utánoztassanak. Minden feladatot még az által fokozhatunk, ha a felvett symmetrikus idomnak csak egy részét rajzoljuk a táblára, s a hiányzó részek kiegészítését magukra a tanulókra hagyjuk. A tananyag ilyképeni választása hasznossabb s gyümölcsözőbb az elemi rajz-oktatás rendszerében, mint bármely irányú; mivel ebben az eszményített természet szerepelvén, alkalmat nyújt a szép s a symetria érzékének kifejtésére, valamint arra is. hogy a tömeges tanítást átmenetes változataiban lehetővé tegye s azt minden módon elősegítse. Röviden, czélunk legyen mindig a kezdőt rendszeresen vezetett s művésziesen szabályozott rajz-oktatás által — nem művésszé vagy rajzolóvá nevelni, hanem lelki szemeivel „látni" tanítani; nemkülönben a színek s szép formák iránti érzéket kifejtve, a tárgyak és azok részeinek rendezkedési viszonyait megismertetni, hogy igv a szabadkézi rajz bizonyos készültségével, a klassikai styl szépségének ismertetése által: tiszta, jóizlésű nemzedéket neveljünk e nagyra hivatott haza javára! Papp Gyulu.