Városi katolikus Szent László gimnázium, Kiskunfélegyháza, 1939
11 Örömmel jelentjük, hogy a trachoma-vizsgálat egy növendékünknél sem állapította meg a fenti betegséget, csupán egy tanuló járt utókezelésre. Dr. Klazsik Imre isk. orvos és egészségtantanár gondos vizsgálattal igyekezett a tuberkulózisra hajlamos tanulókat számbavenni. A szokásos egészségügyi vizsgálatokat ez évben is elvégeztük. 175 tanuló megvizsgálása után a következő eredményről számolhatunk be. Tápláltságot és fejlettséget tekintve arányos: 21=1 T42%; sovány: 144=82-287o; kövér: 2=1T4%; túlsovány: 8=4’577o. Összehasonlítva a tavalyi eredményekkel, eltérést az arányosan fejlettek javára találtunk a soványak rovására. (10‘75, 85‘447o.) Részletes vizsgálat szerint hőemelkedést észleltünk 30, torok elváltozást, nagy mandulákat 38, csontelferdüléseket 12, szívelváltozást 15, kifejezett tüdőelváltozást 3, pajzsmirigy duzzanatot 18, a nyaki nyirokmirigyek megnagyobbodását 50 esetben. Bár az elhanyagolt, rossz fogak szempontjából még mindig siralmas a helyzet, mégis a tavalyi eredménnyel összehasonlítva, nagy előrehaladásról számolhatunk be. Javításra szoruló, romlott fogat találtunk 77 tanulónál: =44’45% (tavaly 54‘30%). Ebből háromnál több rosszfogú 11=6'28% (34 407o). Egészségügyi osztályozásnál a kedvező 15 pontot 27 esetben: =15‘427o, kisebb elváltozásokra utaló 16—19-ig való pontszámot 135 esetben: =77147o, ezen felül súlyosabb elváltozásokat, egészségügyileg nagyobb elhanyagoltságot találtunk 13 esetben: =7'427o. Ismételten felhívjuk a szülők figyelmét az orvosi vizsgálatokra. A tanulót mindig figyelmezteti az orvos azokra az elváltozásokra, melyek javításra szorulnak. Mindenkinek érdeke, hogy erről tudjon és gyermeke egészségét ne bízza csak a természetre, hanem a háziorvos tanácsát kikérve, együttműködjék sokkal jobb eredmények elérésére! Tananyag. Az előirányzott és jóváhagyott tananyagot elvégeztük. Egész terjedelmében helyszűke miatt nem közölhetjük a teljes tananyagot, csupán a felső osztályok magyar dolgozatainak címeit. V. osztály: 1. Az én barátom (Jellemzés, isk). 2. a) Harcol a végvári vitéz (Olvasmányrészlet), b) Az ellenreformáció kora (Értekezés), c) Az erdő ősszel (Leírás). 3. Bethlehemjárók (Népszokás leírása). 4. Érzem, hogy magyar vagyok (Elmélkedés, isk.). 5. a) A magyarság célkitűzései (Értekezés), b) Egy óra az édesvizü tó partján (Tárgyrajz). 6. Mind hősök ők, mind férfiak... (Beszéd hősök napjára). V7. osztály: 1. a) Lelki betegek Arany balladáiban, b) A növények berendezkedése a táplálkozásra (házi). 2. a) Zrínyi és Szolimán, b) Angolország alkotmányos fejlődése (házi). 3. A vármegyei élet rajza Eötvös A falu jegyzőjében (isk.). 4. a) A népdal sajátságai, b) Mátyás király halálától Mohácsig (házi). 5. A kereszténység és pogányság összeütközése Márton kanonok lelkében, b) A közlekedés eszközei a föld különböző tájain (házi). 6. Shakespeare Coriolanusának tragikuma (isk.). VII. osztály: 1. a) A hún és magyar mondák költői feldolgozásai, b) Egy apácakolostor élete (isk.). 2. a) Balassa Bálint egyénisége lírájában, b) Tinódi énekel (novella). 3. a) Pázmány, a tanító és küzdő egyház vezére, b) A magyar és a török világ rajza a Zrinyiász alapján, c) A török áfium ma is
