Városi katolikus Szent László gimnázium, Kiskunfélegyháza, 1938
io örömmel jelentjük, hogy a trachoma vizsgálat egy növendékünknél sem állapította meg a fenti betegséget, csupán egy beutazó tanuló járt utókezelésre. Dr. Klazsik Imre isk. orvos és egészségtan tanár gondos vizsgálattal igyekezett a tuberkulózisra hajlamos tanulókat számba venni. A m. kir. tiszti főorvos és a városi orvos is több ízben vizsgálták meg a tanuló ifjúságot különböző célból. Május hóban tiz I. oszt. tanuló részesült ujraoltásban. A folyó tanévben egészségügyi vizsgálaton 186 tanuló esett át. Táplál» kozását és fejlettségét nézve arányos volt 22, (10T5 százalék), sovány 156, (85 44 százalék), kövér 5, (2'40 százalék), túlsovány 3, (1 '41 százalék). Részletes vizsgálatnál bőrelváltozást 9, csontelferdülést 6 esetben találtunk. Kifejezett tüdőfolyamof 8 esetben találtunk, de itt kell megemlítenünk, hogy hőemelkedése 20 fiúnak, a nyaki mirigyek duzzanata 47 tanulónak volt. Természetesen ezen elváltozásokat nem lehet a lüdő-tbc. rovására írni minden esetben, de ha más okot nem találunk, az ilyen fiúra gyanús szemmel nézünk. Pajzsmirigynagyobbodást 10, szívelváltozást 12, hasi érzékenységet (vakbél) 3 esetben találtunk. A fogak elhanyagoltsága változatlanul elszomorító. 101 tanulónál találtunk javításra szoruló fogat, igen sok esetben (64) háromnál többet. Megnagyob» bodott mandulája 47 tanulónak volt. A vizsgálatnál a tanulók egészségét osztályozzuk. A teljes egészséget a 15 pontszám jelzi, kisebb elváltozások 1—2, nagyobbak 4 — 6 ponttal emelik az osztályzatot. Ezt szem előtt tartva, a megoszlás a következő: 15 pontja 29, 16 pontja 31, 17 pontja 51, 18—19 pontja 56, 20 vagy ezen felüli pontszáma 19 tanulónak van. Tanácsos lenne, ha a szülők gyermekük egészségi osztályzatát figyelem» mel kísérnék és igyekeznének már kis elváltozás esetében is orvosukkal a gyó» gyulás érdekében mindent megtenni. így együtt dolgozva az iskolával, biztosíthat» nánk a tanulók testi-lelki egészségét. Tananyag. Az előirányzott és jóváhagyott tananyagot elvégeztük. Egész terjedelmében helyszűke miatt nem közölhetjük a teljes tananyagot, csupán a felső osztályok magyar dolgozatainak címeik V. osztály: 1. a) Pázmány, mint szónok (isk). b) Az ipar ásványi ere» detű nyersanyagai. 2. a) Szilágyi és Hajmási c. népballada elbeszélés formájában, b) A kereszténység gyors elterjedésének okai. 3. a) Vörösmarty Jóslat c. költe» ményének gondolatmenefe. b) Az emberi kultúra bölcsője. 4. a) A gazdasági haladás akadályai Széchenyi szerint, b) Miből él Félegyháza népe. 5. a) Nagy Lajos búcsúja a haldokló Tolditól, b) A görögség világtörténeti szerepe a kultúra terjesztésében (isk). 6. a) Mi tetszett legjobban Jókai Az új földesúr c. regényé» ben? b) A levél szerkezete és szerepe a növény életében. 7. a) A magyar nép jelleme (Herman Ottó után), b) Szent István jelentősége. 8. a) Hogyan érvel Apponyi a trianoni békefeltéfelek ellen ? b) A fák hasznáról és védelméről. VI. osztály: 1. a) Őszi hangulat, b) Vojtina Ars poétikájának gondolat» menete (iskolai). 2. a) Balladahősök lelki harca, b) A költői képzelőerő útjai Vörösmarty Szép Ilonkájában, c) Az ősz Toldi Vörösmartynál és Aranynál (házi). 3. a) Nagy eposzok nyomai a Zrinyiászban. b) Hogyan bomlik fel Buda és
