Községi katholikus Szent László reálgimnázium, Kiskunfélegyháza, 1933
20 T ananyag. Az I-IV. osztályokban az 1930. évben 540—05—146/1930. sz. v. és az 1931. évben 540—05—111/1931. sz. rendelettel módosított 1926. évi tanterv szerint folyt a tanítás. Ennek megfelelően a latin nyelv tanítása a harmadik osztályban kezdődött. A IV. és V. osztályokban a 31,591/1932. sz. VKM rendelettel módosított 1926. évi tanterv volt a mérvadó a gyorsírásnak, mint a rendes tantárgynak bevezetésével. A VI VIII. osztályokban az 1926. évi 38.804/V. ü. o. sz. rendelettel kiadott reálgimnáziumi tanterv és az 1927. évi november hó 11.-én 70,640 sz. rendelettel közrebocsájtott utasítások alapján tanítottunk. Az V. osztálytól kezdve bevezetett modern nyelv a francia nyelv volt. Az V—VIII. osztályok magyar írásbeli dolgozatainak címei voltak : V. osztály: 1. Hogyan keletkezett s milyen elemekből áll a „Branyiszkón át“ című olvasmány ? 2. Pázmány az ember és szónok (isk.) 3. Az V. László cimü vers elbeszélés alakjában. 4. Hogyan foglalták el a törökök Budát ? (Tinódi nyomán.) (isk.) 5. Széchenyi politikájának alapelvei. 6. A Parainesis gondolatai közül melyik áll legközelebb lelkemhez ? 7. Megfigyeléseim Pázmány szónoki eljárásáról. (Szerkesztéstani.) 8. Mire tanít minket Prohászka Rákóczi koporsója előtt? (isk.) 9. Beszéd a Madarak és Fák napjára. VI. osztály. 1. Őszi hangulat. 2. Melyik művészi alkotás hatott rám eddig legjobban és miért ? 3. Balladahősök lelki harca. 4. Detre alakja a Buda halálában. 5. Az epizódok szerepe az eposzban és a regényben. 6. A népi dal és a müköltő dala. 7. Hol találjuk a lírában a legmélyebb érzéseket, a legmámorosabb hangulatot és a legtartalmasabb gondolatokat. 8. Brutus, mint a haldokló köztársasági eszme képviselője. 9. Különösen komikus helyzetek és az igazi jellemkomikum. VII. osztály. 1. A hun és magyar mondák viszonya ’egymáshoz és későbbi feldolgozásaik (isk.) 2. A történeti és mondái epika jelentősége a XVI. sz.-ban; vagy: A legendák világa (Művelődéstörténeti korkép). 3. Pázmány Péter pályája. 4. Zrínyi és Gyöngyösi költői felfogásának különbségei. 5. Mikes Kelemen az író és ember leveleiben (isk). 6. A franciás írók hatása és jelentősége irodalmunkban. 7. A mi ünnepségünk (beszéd március 15-re.) 8. A XIII. századbeli magyar világ Katona Bánk-Bánjában. 9. A kérők komikus alakjai. VIII. osztály. 1. Gazdasági elmaradottságunk okai és orvoslásának módjai Széchenyi Hitelében (házi). 2. Vörösmarty hazafias költeményeinek főbb eszméi (házi). 3. Jósika regényírói sajátságai (házi). 4. A népdal sajátságai Petőfi dalaiban (isk.) 5. Pártoljuk a magyar ipart! (házi.) 6. Az 1848 —49-iki szabadságharc és előzményei (házi). 7. Minő gondolatokat ébreszt Az ember tragédiának Fáraó- és Miltiades jelenete ? (házi). Visszatekintés tanítói pályámra (isk). VI.
