Városi katholikus főgymnasium, Kiskunfélegyháza, 1911

29

Miért pusztultak el városaink a török hódoltság alatt ? Salamon Ferenc után. 7. Tavaszi séta. 8. Ankerschmidt jelleme az „Uj földesúriban. 9. Kossuth Lajos és Deák Ferenc. Párhuzam.

VI. osztály, a) Iskolai olvasmányok: A tankönyvben előforduló költemények és drámai szemelvények mind. — b) Kötelező olvasmányok: Zrínyi: Szigeti veszedelem. Vörösmarty: Két szomszédvár. Arany János balladái. Sophokles: Antigone. Shakespeare: Coriolanus. Kisfaludy Károly: Kérők. Madách: Az ember tragédiája.—■

c) Könyv nélkül: Bevezetés és befejezés a Szigeti veszedelemből. Petőfi: Temetésre szól az ének. Szülőföldemen. A hazáról. Szeptember végén. Berzsenyi: Magyarokhoz. Kisfaludy Károly: Mohács. Lévay: Mikes. Arany: Vojtina Ars poétikájából az eszményítésről. V. László. Tetemre hívás. Tompa: Falusi órák. Petőfi: Pál mester. Katona: Bánk bánból részletek. Sophokles Antigonéjából az egyik kar. — d) írásbeli dolgozatok: 1. Szeptember végén. 2. Lévai József „Mikes“ cimü elégiájának fejtegetése. 3. A csodás elem az eposzban és ennek alkalmazása a Zrinyiászban. (Isk.) 4. Vörösmarty „Két szomszédvár“ cimü eposzának tartalma. 5. Mire való a költészet? G. Miben különbözik a dráma a lyrától és az epikától? (Isk.) 7. Coriolanus első felvonása. 8. Antigone és Isméne. 9. Milyeneknek kell lennie a drámai jellemeknek? (Isk.)

VII. osztály, a) Iskolai olvasmányok: A tankönyv szemelvényei. — b) Kötelező, házi olvasmányok: Balassa: Lírai költemények. A kuruc költészet lírája. Gyöngyösi: Murányi Venus. Mikes: Törökországi levelek. Csokonai: Dorottya. Kazinczy: Pályám emlékezete. Katona: Bánk-bánja. — c) Könyv nélkül: Balassa, Kuruc-kor, Amadé, Csokonai, Kisfaludy, Berzsenyi, Kölcsey verseiből. —

d) írásbeli dolgozatok: 1. Művelődési állapotok az Arpádházból származó királyok korában. 2. A keresztény középkori magyar kolostori élet a Margit legenda alapján. 3. Balassa Bálint költészetének fontossága. 4. Tinódi Sebes-