Premontrei katolikus gimnázium, Keszthely, 1935

ióó A IV-VIII. osztályban feladott magyar írásbeli dolgozatok. IV. osztály. 1. Vakációm legkedvesebb napja. 2. Miklós találkozik a nádor seregével. 3. Az fordólt farkasról. (Egy rész mai nyelven.) 4. Tetszés szerint választott személy jellemzése. 5. Miklós farkasokkal viaskodik. 6. A Karácsonéj c. költemény tartalmi reprodukciója. 7. Egy népszokás leírása tapasztalat alapján. 8. Milyen jellegzetes alakokat látok vasárnap délelőtt városunk piacán ? 9. Miklós megfékezi a dühöngő bikát. 10. A koldusgyermek. (Vázlat kibővítése.) 11. „S te újra itt vagy, jó gólyamadár!" (Beszámoló egy sétáról az újraéledő természetben.) 12. Miért szeretem Toldi Miklóst ? 13. A Mátyás deák c. vígjáték meséje. 14. Folyamodvány. V. osztály. 1. A szüret, a vásár, a búcsú vagy kukoricafosztás, esetleg valami diákélmény leírása életképszerűen. 2. a) Az ősz. b) A hősök sírjánál. (Szabad forma.) 3. História est magistra vitae. (Isk. dolg.) 4. Az Új földesúr jellemalakjai mint az abszolutizmus korának típusai. 5. A magunk megismerése szerénységre és alázatosságra vezet. 6. a) A középkori államrendszerek kialakulása. b) Március 15-én Trianon után. (Hazafias beszéd.) 7. a) A növényi élet feltételei. b) Alkalmi beszéd — szabadon választott alkalomra. 8. Mi biztosítja a szónoklat sikerét? (Isk. dolg.) VI. osztály. 1. Miért a költészet a legegyetemesebb művészet? 2. Bűn és bűnhődés Arany János balladáiban. 3. Hogyan teszi Zrínyi tárgyát fenségessé ? (Iskolai.) 4. Mit olvassunk ? 5. a) Az igazi magyar népdal. Hogyan járulhatok hozzá köztudatbaviteléhez ? b) A visszaszerzőképesség az állatvilágban. 6. A Széchenyi emlékezete c. óda gondolatmenete. (Iskolai.) 7. „Él magyar, áll Buda még 1 A mult csak példa legyen most 1" (Gondolatok Budavár visszafoglalásának 250 éves évfordulója alkalmával.) 8. A Bánk bán tragikuma.