Premontrei katolikus gimnázium, Keszthely, 1916

20 és Archimedesz tételének tárgyalásánál kiterjeszkedett a repülőgépek, a kormányozható léghajók és a tengeralattjárók elvére és ezek fontosságára a jelen háborúban. Fizeau és Foucault kísérletének ismertetésével kapcsolatban a fényjelzések alkalmazására a hadviselésben. A hőtanban: a robbanó anyagok fizikája, motorok ismertetése és szerepe a repülőgépen és a tengeralattjárókon, a gőzturbina alkalmazása a hadihajókon, Rumford kísérletével kapcsolatban az ágyuk készítése. Az elektromosságtanban: a telefon, távíró, drótnélküli táviró alkalmazása a háborúban, elektromos fényszórók, aknák elektromos gyújtással képezték a háborús kapcsolatot. Fizikai pályatétel volt: a kormányozható léghajó ismertetése. A mennyiségtanban : az egyes osztályokban a házi példák és az iskolai gyakorlatok készítésénél tekintettel voltak a szaktanárok a hadviselőfelek népességének, szaporodásának, katonaságának, vasúti hálózcitainak, ipari, gazdasági termékeinek, külkereskedelmének statisztikai adataira, Kiemelték a hadikölcsön jegyzésnek az egyénre előnyös voltát, ismertették a pénzek átszámításánál azok árfolyamértékének a háború okozta ingadozását, a haditávolságok és magasságmérések céljaira szolgáló eszközöket. A lélektanban a háború alkalmas példákat szolgáltatott az érzelmek, indulatok és szenvedélyek ismertetéséhez. Állandóan a katonai előkészítés és oktatás ügyét szolgálta a testgyakorlat. Háborús emléktárgyakat iskolánk külön nem gyak gyűjtött, hanem igenis segítségére volt a gyüjtésgyujtese. J^gp, a Balatoni Muzeumtiak, amely városunkban és vidékünkön a gyűjtést eszközölte és erre külön osztályt szervezett. Tanulóink közvetlenül ide szolgáltatták be a gyűjtött emléktárgyakat. Háborús emléktár