Premontrei katolikus gimnázium, Keszthely, 1894

11 3. Most alkalmazandó az imitativ módszer első pontja. Az ekként átvett szöveg beszédgyakorlatokban feldolgozandó, amint azt fenn emlitém. A tárgyalt szöveg szabad előadása, is megkísérelhető, lia nem nagyon abstract vagy nehéz. 4. Az írásbeli dolgozat mindig az így tárgyalt anyag alapján adandó fel. Egyébiránt az imitativ módszer 2. pontjában foglalt eljárást igen szépen alkalmazhatjuk az írásbeli dolgozat megbeszélésénél. ha pl. a magyarázat valamely könnyebb részét németül is tárgyaljuk szabadon, melyről megfelelő gyakorlat után a tanuló írásban számot adni tartozik, üz ily kisebb szabad dolgozathoz elegendő támpontot nyújt a magyarázat. Most már ez újnak mondott módszer gyakorlati alkalmazásáról lévén szó, hosszas tárgyalás helyett bemutatni szándékozom, hogyan és mikép vélem ezt alkalmazhatónak pl. a VI. osztályban egy általam tárgyalt olvasmányrészletnél s ekként óráról órára minden felsőbb osztályban. Veszem pedig ez olvasmányrészietet Demosthenes II. olynthiai beszédéből, mely Jakobs Frigyes classikus fordításában olvasókönyvünkben élvezhető. Mindenekelőtt ideiktatom a tárgyalandó szöveget : Sollte aber Mancher unter Euch dieses AlJes zwar gelten lassen, aber doch glauben, da,ss Philippus dadurch, dass er die festen Plátze, die Háfen, und áhnliche Vortheile vorweggenommen, sich mit Gewalt in seiner jetzigen Lage behaupten