Újpesti Napló, 2009 (3. évfolyam, 1-30. szám)
2009-06-19 / 12. szám
ÚJPESTI NAPLÓ Elődök és utódok Tiszavölgyi iánosné, a Károlyi István 12 Évfolyamos Gimnázium hamarosan elköszönő igazgatója a tanév végén járva sem azt számolja, mennyi van még a munkából. Huszonhatodik éve vezeti az iskolát, a tanévzárás és a szóbeli érettségi vizsgái, majd az átadás foglalkoztatja. Kiegyensúlyozott, lendületes, mint eddig. Védőpajzsot jelent ez az érzelmekkel szemben?- Ez még nem az érzelmek feltolulásá- nak időszaka, munka van, asztalomon az általános és a középiskolás korosztály bizonyítványai sorakoznak, készülünk az évet értékelő nevelési értekezletre. Itt valóban befejeződik a tanév. A végzős középiskolások megkezdik az érettségi vizsgákat. A döntést, hogy nyugdíjba megyek, én hoztam meg, és úgy gondolom, nemcsak racionális, de jó és felvállalható döntést is hoztam. Az érzelmi szálakat nekem is el kell varrnom, ám úgy gondolom a pedagógust segíti ebben a nyári szünidő'. Az új tanév kezdetekor hiányozni fognak a kollégák, a tanítványok. De nem hiszem, hogy az iskolától végleg el kellene szakadnom, munkatársaimmal pedig nem kell megszakítanom a kapcsolatot. Visszavárnak, ha szükséges, segítek. Jó kezekbe kerül az iskola, érzelmi oldalról nézve tehát optimista vagyok.- Mihez kezd majd a szabadidejével?- Először kipróbálom: tudok-e unatkozni. Lehet, hogy nem fog menni. Elhatároztuk a férjemmel, hogy utazni fogunk belföldön és talán a világban is, élvezni fogjuk a nyaralónk kényelmét és szüleim ritkán látogatott házát is. A tanítással sem hagyok fel teljesen, tanítok a Szegedi Tudományegyetem vezetőképzőjén, és szakértőként is dolgozom. Eddig is több ÉVFOLYAM, 12. SZÁM volt a feladat, mint amennyit vállalni tudtam, most arra is lesz lehetőségem, hogy további felkéréseket is mérlegeljek. A váltás talán ezért sem lesz olyan éles.- Amikor több mint negyedszázada kinevezték igazgatónak, minden bizonnyal mosolygott volna, ha valaki azt mondja Önnek: középiskolává alakítja majd Újpest legidősebb általános iskoláját.- Akkor az volt a legnagyobb gondom, hogy a tantermek festése befejeződjön a tanévkezdésre, és szerettem volna, ha egymásra figyelő, szakmailag is felkészült, képzett nevelőtestületet váljon az Erzsébet utca 69. szám alatti általános iskolában tanító pedagógusokból. A Viola utcai iskolából érkeztem, ahol valaha én is tanultam. Néhány évvel később, amikor tapasztaltuk, hogy a nyolcadikosok milyen nehéz szívvel hagyják el az 1891- ben alapított iskolát, a tanárokat és ezáltal törést szenvednek, arra gondoltunk: jó lenne iskolánkat olyan intézménnyé alakítani, amelyben eljuthatnak az érettségi vizsgáig. Vakmerőségnek tűnt, de hosszú évek előkészítő munkájával megvalósítottuk. Ehhez kellett az is, hogy olyan iskolánk legyen, amely tradícióit tekintve a múltból építkezett és ötvözte a múlt szellemiségét a modern kihívásokkal. A szanálások következtében új lakótelep ölelt körül bennünket, sok diákunk távoli kerületekből érkezett. Akkoriban divat volt új iskolaépületről, a modernről álmodni. Itt az ellenkezője volt meg. Sok munkánk van abban, hogy a kötődések kialakuljanak, hogy a patinás iskola szinonimája ne a lerobbant, hanem a méltóságteljes legyen és ezt az emberi kapcsolatokban is megjeleníthessük. Hogy belsőleg, az értékteremtésben legyünk „modernek".- Kémia szakos tanárként Ön a képzőművészetek irányába is nyitotta az iskolát, A galéria diákoknak és befogadott alkotóknak egyaránt rendszeres megjelenési lehetőséget nyújt.- Célunk, hogy sokoldalú képzést nyújtsunk diákjainknak, ezáltal nyitott, az esetleges pályakorrekció, vagy a második szakképesítés, diploma irányába is biztosan lépő felnőttek legyenek. Ezt szolgálja a képzőművészet iránti nyitottság, de célunk az is, hogy legalább egy természet- tudományos tárgyat válasszanak a diákok az érettségi vizsga során. Céljainkat jól szolgálja a 12 évfolyamos képzés lehetősége, munkánk visszaigazolása pedig a sikeresen felvételiző diákok nagy száma.- Utódjának mit hagy útmutatásként?- Nem vagyunk sem ismeretlenek, sem idegenek egymásnak. Hiszek abban, hogy Hirmann László nem csak a kihívást érzi, tisztában van az örökséggel, amit a Károlyi szellemiségében is jelent. A vezetőváltás mindig izgalmas időszak, azt kívánom: ösztönözze további építkezésre kollégáimat és utódomat egyaránt.- Az elmúlt napokban vette át az önkormányzat elismerését az Újpest Gyermekeiért díjat.- Meglepett, de nem tagadom, nagyon jólesett. Főleg, hogy a kollégáim javasoltak a díjra. Szép búcsúajándék, a megbecsülés jele, ami végigkísért a pályámon. Még nincs egy esztendeje annak, hogy a Langtet Waldemár Általános Iskola és a Bródy Imre Gimnázium összeolvadása során létrejövő Bródy Oktatási Központról, az új intézményről a tervekről Hirmann László igazgatóhelyettessel beszélgettünk a lap hasábjain. Most pedig a Károlyi István 12 évfolyamos gimnázium leendő igazgatójaként ül szemben velem.- Miért e váltás? Ön mindig is a Bródy gimnáziumhoz kötődött.- Első és ez idáig egyetlen munkahelyem a Bródy. Hűséges típus vagyok, ennek egyik megnyilvánulása a felmenők nyomán családom újpesti volta, hogy a Bajza Utcai Általános Iskolából a Könyves Kálmán Gimnáziumon át vezető a tanulmányaim is Újpesthez kötöttek, nem véletlen, hogy diplomámat is megszerezve „itthon" kívántam boldogulni. Tizennyolc éve dolgozom a Bródyban és bizony ez erős kötelék. Nagyon sok szép feladat talált rám, én is igyekeztem a jobbításra, a sokoldalúságra. Egykori tanítványaimmal is tartom a kapcsolatot. Az eltelt közel húsz év arra is figyelmeztet, vegyem észre a még inkább próbára tevő feladatokat. Megpályáztam a nyugdíjazás miatt meghirdetett igazgatói állást. Megtisztelő, hogy a következő tanévet a Károlyi István 12 Évfolyamos Gimnázium igazgatójaként kezdhetem, s ebben a pályázati eljárás során a véleményezés, majd a döntés meghozatalakor mindenki támogatott. Rendben hagyom itt a Bródyt, úgy érzem, sikerült a gimnázium hagyományait, erényeit és a korábbi Langlet szellemiségét is ötvöző, ugyanakkor megújuló és sokoldalú képzést nyújtó oktatási intézményt kialakítani, a két nevelőtestületet elindítani az összeolvadás útján. Ebben a munkában talán meghatározó szerepem lehetett. Életem ezen szakasza valóban lezárul, de kitörölhetetlen marad.-A Károlyi gimnázium 12 évfolyamos intézmény, lesznek általános iskolás korúak is. Miként ismerkedik az új feladattal?-Újpest két gimnáziumának oktatási programjában egyaránt vannak azonos és egymástól eltérő elemek. Minden bizonnyal az elején sokat fogok kérdezni, meg kell ismerkedni a kollégákkal. Az első tapasztalataim nagyon kedvezőek, pályázatom során volt alkalmam beszélgetni nemcsak a kollégákkal, hanem a diákokkal és a szülőkkel is. Ezek a találkozók abban erősítettek meg, amit kívülről is tapasztaltam, pedagógusként láttam: az iskola stabil és tudatosan építkező intézmény. Ezek a találkozók ugyanakkor azt is jelezték, hogy mindenképpen szeretnék, ha a Károlyi Gimnázium a megkezdett úton haladna tovább. A szülők számára a 12 év biztosíték arra, hogy értékközpontú és értékteremtő iskolában tudják a gyerekeket. Erre fogok én is törekedni. Nyár végén személyesen is találkozom majd a nevelő- testülettel, hiszen megbízatásom augusztus elsejétől szól. Az általános iskolai korosztállyal is van tanári tapasztalatom: évekig óraadó voltam a Szent János Apostol Katolikus Általános Iskolában. A Bródyban eltöltött tizennyolc évből tizenhatban igazgatóhelyettesként dolgoztam. Az igazgatói pályázat elkészítése során bizalommal volt irántam és korrekt partnerem az átadás során a nyugdíjba menő igazgató asszony, Tiszavölgyi Iánosné is.- Ön elismert helytörténész, a helytörténeti oktatást a városrészben megalapozó általános iskolai tankönyv társszerzője, az Újpest Lexikon szerkesztője, a Helytörténeti Értesítő szerzője, a Híres Újpestiek könyv írója, hogy csak néhány tevékenységét soroljam. Marad erre ideje?- Szakítani kell erre időt, hiszen a helytörténet-kutatás nemcsak történelem tanárként érdekel, hanem a hobbim is. Érdekes kapcsolódási pont: Károlyi Istvánnak, Újpest alapítójának, a gimnázium névadójának élete is régóta foglalkoztat, most talán alkalmam lesz arra, hogy róla is írjak. Szeretném továbbra is kurátorként segíteni az Újpesti Helytörténeti Alapítvány munkáját, és a Kriszt Lajos Emlékére Alapítvány titkári teendőit. Nem lenne etikus azonban, ha továbbra is én szervezném és állítanám össze az újpesti diákok helytörténeti vetélkedőinek anyagait, hiszen a Károlyiból az általános iskolás és a középiskolás korosztály minden bizonnyal vetélkedik.- Családja miként fogadta az áj feladatot?- Segítenek és mellettem állnak, feleségem bátorított. Nőnek a gyerekeink is: kislányunk hatodik osztályos az Angol Tagozatos Általános Iskolában, a kisfiúnk a Rózsaliget oviba jár, ahonnan már eddig is átlátott a Károlyi gimnáziumba. - B. K. 9
