Hírhozó, 2016 (26. évfolyam, 1-16. szám)
2016-08-11 / 10. szám
CC OKTATÁS Európai program a Csicsergőben A rákoskeresztúri Csicsergő óvoda is tagja annak az Erasmus + House Of My Európa című programnak, amely hat ország - magyar, angol, olasz, francia, török, spanyol - intézményeit fogja össze. A House Of My Europe (H.O.M.E) projekt lehetőséget ad arra, hogy a résztvevő országok intézményei alaposan megismerjék egymást. Az előzetes terveknek megfelelően a résztvevők közösen dolgozzák fel a „magam, a környezetem, a jövőm, a múltam, a kultúrám”, illetve „az éljünk jobban együtt Európában” témát, számolt be a Hírhozónak a program projektkoordinátora, Szépné Vinczencz Katalin. A projekt célja, hogy programban szereplő gyerekek fogadják el és tartsák tiszteletben a különböző háttérrel és kultúrával, esetleg lelki vagy testi fogyatékossággal rendelkező, vagy éppen csonka családban élő társaikat. A társadalmi és gazdasági különbözőségek, nehézségek ellenére egymást megértve tudjanak tanulni a többiektől. A program másik kiemelt célja, hogy ösztönözze a pedagógusokat az új munkamódszerek és eszközök alkalmazására, fogalmazott Szépné Vinczencz Katalin.- A rákoskeresztúri óvodások milyen foglalkozásokon vettek részt a projekt keretén belül?- Házakat hajtogattak, rajzoltak, festettek, színeztek, ismerkedtek az otthonokban található bútorokkal, anyagokkal. Épületeket hoztak létre különböző anyagokból, papírból, kartonból, dobozból, termésekből, de még mézeskalácsból is született ház. Számos technikát alkalmaztak a gyerekek. Rajzoltak, festettek, vágtak, ragasztottak, kollázst, montázst alkalmaztak. Képeket gyűjtöttek különféle házakról, épületekről. Megismerkedtek a földgömbbel, a térképpel, megfigyelték hazánk és a partnerországok elhelyezkedését, távolságát. Ató laszokat, térképeket nézegettek. Született egy házépítésről szóló vers is, amit minden országban a saját nyelvükön és angolul is megtanultak a gyerekek. Társasjáték készült, amelynek segítségével megismerték Európa és a projektben résztvevő országok elhelyezkedését, formáját, zászlóját. — Az óvodás korú gyermekek- nek mennyire jelentett nehézséget az idegen szavak elsajátítása?- Nagyon könnyen, játékosan jegyezték meg a külföldi szavakat. Nem okozott nekik különösebb gondot, amikor megtanulták a különböző partnerek nyelvén az otthon, üdvözlünk, szia, jó napot, viszontlátásra, köszönöm kifejezéseket. De ilyen könnyen jegyezték meg az országok nevének és a zászlók színeinek idegen szavakkal való kiejtését is. Sok házzal, épülettel, berendezési tárgyakkal kapcsolatos verset, mondókát, dalt és mesét ismertek meg a gyerekek. Nemcsak magyar meséket, hanem minden partnerország meséiből válogattunk. Meseláncot szőttünk, az angol óvodások kezdték a mesét, mi folytattuk, és az olaszok fejezték be. A másik meselánc francia, spanyol és török együttműködéssel íródott. A mesékből a gyerekek által illusztrált képeskönyvek készültek. Megszületett a projekt közös verse, amelyet minden országban megtanultak a gyerekek a saját nyelvükön és angolul. A vers is elősegítette egymás anyanyelvének megismerését, megmutatta a nyelvek hasonlóságát és különbözőségét.- Ma már az óvodások is magabiztosan ülnek le a számítógép elé, így gondolom ebben a projektben is nagy hangsúlyt kapott az infokommunikációs eszközök alkalmazása.- A számítógép már természetes része az életünknek. A program során a gyerekek is használták. Online képeket kerestek a különböző épületekről, térképeket nézegettek az interneten. Játékgyűjtemény készült az interneten található házakkal kapcsolatos játékokból. Sétáink során a gyerekek fényképeket készítettek különféle házakról és épületekről. Skype- on webkamera segítségével beszélgethettek a spanyol, olasz, angol, török és francia gyerekekkel, ami igazán különleges élmény volt számukra.- A gyerekek szempontjából milyen előnnyel jár az Erasmus+ House Of My Európa című program?- Ez a projekt lehetővé teszi, hogy a gyermekek játékosan fontos ismeretekre tegyenek szert. Megtanulnak egymásra figyelni, kiváló lehetőséget nyújt az idegen kultúrák megismerésére, a nyelvek sokféleségének megtapasztalására és a térképhasználat megtanulására. Megismerhetik más országok meséit, népviseleteit, épületeit, kultúráját. A gyermekek viselkedéskultúrája, toleranciája így folyamatosan alakul, nyitottabbakká válnak a világra. A projekt során számos egyéni, mikrocsoportos, frontális, komplex foglalkozásra került sor. Fő módszereink közé tartozott a magyarázat, a bemutatás, a beszélgetés, a gyakorlás, a buzdítás, a dicséret, az ellenőrzés, az értékelés.- Eddig csak a gyerekekről esett szó, de kíváncsi vagyok, hogy a felnőttek, az óvodapedagógusok és a gyerekek szülei hogy fogadták ezt az új, eddig ismeretlen programot? — Az óvodapedagógusok is igen pozitívan állták a projekthez. Azáltal, hogy újfajta témákkal foglalkoztunk, igen sokat bővültek az ismereteink. Ez a kulturális sokféleség igen színessé tette a hétköznapjainkat. Nagy élményt jelentett, nekünk felnőtteknek is, hogy megismerkedhettünk a külföldi pedagógusokkal, azok tanításai módszereivel, és nem utolsó sorban az idegennyelv-tudásunk is sokat fejlődött ez idő alatt. A projektünk különösen nagy érdemének, értékének tartjuk, hogy sikerült ötvöznünk a hagyományos és modern megközelítést. A lakóhely, mint témakör, illetve egyes módszerek, mint például a mese dramatizá- lása és a makettkészítés képezik a projekt hagyományos részét, míg az infokommunikációs eszközök alkalmazása és a lakóhely nemzetközi szinten történő feldolgozása, elhelyezése a projekt modernitásának része. A gyermekek megismerik az esélyegyenlőség fontosságát. Felfedezik a különböző nemzetiségű, nyelvű, vallású emberekben lévő értékeket, mely hozzásegíti őket, hogy otthon érezzék magukat az Európai Unióban. Szakács Zsuzsa JSS HÍRHOZÓ t
