Hírhozó, 2007 (17. évfolyam, 1-21. szám)
2007-12-06 / 20. szám
2007. DECEMBER 6. KTATÁS 13 Rendhagyó értekezlet a Jókaiban Antal Lundström Ilona zenepedagógus mutatta be fejlesztő programját 'S. Munkatársunktól N ovember 19-én a Jókai Mór Általános Iskolában rendhagyó nevelési értekezletet tartottak, amelyen Antal Lundström Ilona neves zenepedagógus mutatta be zenei fejlesztő programját, amely már több országban is hatásosan és eredményesen működik. A pedagógusok gyakorlati tanácsokat kaptak a gyermeki személyiség sokoldalú esztétikai aktivizálásáról, az akusztikai percepció fejlesztéséről és a hang-jel kapcsolat kiépítése során az írás- és olvasási alapkészségek játékos formában való kialakításáról. Az élvezetes előadáson a tanárok maguk is kipróbálhatták, milyen kedvező hatása van a közös zenélésnek, az együtt éneklésnek. Az előadást a kerületi Pedagógia Központ is támogatta. Azért a Balassi elég jé 'S. Munkatársunktól N ovemberben már úgy tűnik tanárnak és diáknak, hogy nyár sosem volt, és a téli szünet még nagyon messze. Az iskolában egymást követik az órák és a dolgozatok. Ilyenkor érdemes elgondolkodni, hogy mire is ez a nagy tanulás. A szülők szerint az egyetem a cél. Ugyanis a közvélemény által hagyományosan számon tartott mérce eddig mindig az volt, hogy hány gyereket vettek föl a gimnáziumból az e- gyetemre. Ezt a mércét azonban az új felvételi rendszer és a kompetenciamérés alaposan átalakította. Elég jó-e a Balassi? Az oktatási minisztérium által elrendelt 2006 májusi kompetenciamérés szerint a Balassi Bálint Nyolcévfolyamos Gimnázium tanulói az országos élmezőnyben végeztek. Ilyen alkalmakkor a matematikai és az olvasás-szövegértési kompetencia (eszköztudás) aktuális színvonalát mérik. (Az oktatáspolitika tervei szerint később ezek a mérések kiválthatják a 6. és a 8. évfolyam esetében a felvételiket.) A 2006-os 8. évfolyam matematikai és szövegértési eredményei azt mutatják, hogy az ország 2868 iskolájából csupán 40-ben mértek jobb eredményt a matematikai kompetencia terén, szövegértésből pedig csak 24 iskola előzte meg a Balassit. A 10. évfolyamon hasonlóan jó eredmények születtek: matematikából az ország 1041 középiskolájából csak 17-ben értek el náluk jobb eredményt, szövegértésből pedig egyetlen más iskola sem előzte meg a Balassit. Az egyetemi felvételik szempontjából sem kell szégyenkeznie a nyolcévfolyamos gimnáziumnak. 2007-ben 48 diák érettségizett a Balassiban, közülük 40 tanult tovább egyetemen és főiskolán. A főiskolai tanulmányokat elkezdők több mint 80%-át államilag finanszírozott képzésre vették fel. Mivel a mostani 12-esek még a felvételi jelentkezés előtt állnak, tájékoztatásukra közöljük a balassis diákok által választott felső- oktatási intézmények népszerűségi rangsorát is. 13 hallgatóval a köz- gazdasági képzés áll az első helyen, utána jönnek a reáltudományok: a BME mérnöki karaira és az ELTE TTK-ra 4-4 diák jutott be, és 3-an járnak műszaki főiskolára. A harmadik az agrár- vagy kertészeti szakirány, 5 diák jár ilyen egyetemre. 2-2 bölcsész és andragó- gus van, 1-1 jár a Rendőrtiszti Főiskolára, illetve a gyógypedagógiaira is, de van leendő jogász sőt táncművészeti főiskolás és „előfelvett" képzőművész is. Elég jó-e a Balassi? Erre igazán az tud válaszolni, aki már befejezte. Legtöbbször az e- gyetemen tudatosul a fiatalokban, hogy ők mennyi mindent tudnak már, amit csoporttársaik még nem. Például kiváló vizsgarutinnal rendelkeznek, köszönhetően az iskola vizsgarendszerének. A gimnázium igazgatói viszont arra a legbüszkébbek, hogy a november 14-i nyílt napon maguk a tizedikes diákok bizonygatták az érdeklődő szülőknek, hogy érdemes ide járni, nemcsak a záróvizsgák miatt, hanem többek között azért is, mert a 8 év alatt meg lehet ismerni mindenkit. Elég jó-e a Balassi? A gimnázium tehetség- gondozó programja sok ajtót kinyit a diákok előtt, nekik csak azt kell eldönteniük, melyik úton induljanak el. Tessék választani!
