XIII. Kerületi Hírnök, 2009 (15. évfolyam, 1-24. szám)
2009-03-17 / 6. szám
2009. március 17. TIZENHARMADIK ^KERÜLETI HÍRNÖK 9 Merjenek gondolkodni, véleményt nyilvánítani A szemléletet kell átadni a gyerekeknek Majdnem negyven évet töltött eddig a Berzsenyi-gimnázium falai között dr. Ökördi Pétemé Kati néni. Az első négyet diákként, az utóbbi harmincnégyet pedagógusként. 2002 óta ő az iskola igazgatóhelyettese, emellett heti hét órában tanítja a számára legkedvesebb tárgyat, a matekot. A Magyar Kultúra Napján Arany Katedra díjjal kitüntetett pedagógusnak sok humán érdeklődésű diákkal is sikerült megértetni, mi több, meg is kedveltetni a mumusként számon tartott tantárgyat. A tanár-diák kapcsolat partneri viszony A XIII. kerületben született és itt nőtt fel. A Tömöri, majd a Thälmann (ma Fiastyúk) utcába járt általánosba, és az akkor még a Huba utcában levő Berzsenyigimnázium speciális matematika tagozatán érettségizett. Mint mondja, alig volt hatéves, amikor már tudta, hogy matektanár szeretne lenni. Szerencséje volt: ebből a tárgyból csupa jó pedagógust fogott ki. Legszívesebben a matematika-magyar szakpárt választotta volna, csakhogy ilyen akkoriban az egyetemen nem létezett. Maradt második tárgyként a fizika, amit csupán pályája elején tanított. Amikor ’73-ban végzett, nem talált tanári állást a fővárosban. Néhány hónapot egy vállalatnál töltött, majd az első gyermeke születését követő évben volt berzse- nyis matektanára szólt, lenne egy szabad helyük. A ’75-ös tanév már az iskolában találta.- Mennyit változott a Berzsenyi az eltelt évek, évtizedek alatt?- Változtak a gyerekek, a szülők és a körülmények. Nem változott viszont az iskola szellemisége. A többi között ez az, ami miatt any- nyira szeretnek ide járni a diákok. Hogy ez így van, azt nemcsak érzik, de hangot is adnak neki. A végzettek visszajárnak, ápolják a hagyományokat. Ez egy - nem politikai értelmében - liberális iskola, ahol arra neveljük a diákokat, hogy merjenek gondolkodni, véleményt nyilvánítani, sőt ha kell, kritizálni is. Nálunk a tanár-diák kapcsolat munka- és egyben partneri viszony is. Ez azt jelenti, hogy azoknak a tanároknak van igazi tekintélyük, akik jól tanítanak, és mellette még valamilyen pluszt is képesek átadni a gyerekeknek. A következetességre törekszem-A matek nem az a tárgy, amely osztatlan szeretetnek örvend a diákok körében.- Most matematika tagozatosokat tanítok, és nagyon örülök, hogy az igazgatóhelyettesi munka nem szakít el teljesen a gyerekektől. De volt szerencsém humán ér- deklődésűekhez is, akikkel el kellett jutnom oda, hogy elhiggyék: nem tehetségtelenek a matematikához. Fantasztikus volt, amikor az a gyerek, aki úgy kezdte, hogy „hagyjanak békén a matekkal”, egyszer csak felkiáltott: „megvan!” A matematikatanár feladata elsősorban az, hogy szemléletet, gondolkodásmódot adjon át a gyereknek. A későbbiekben ez az, aminek igazán hasznát látja még akkor is, ha esetleg nem emlékszik például a szögfüggvényekre. A tanításnál azt is figyelembe kell venni, hogy sok gyerek a középiskola első éveiben még nem tudja, hogy majd olyan - például közgazdasági vagy műszaki - pályát választ, ahol a matematikára szüksége lesz. Nem szoktam fegyelmezni, csak bemegyek az órára, és dolgozunk. Ha adok a gyerekeknek munkát, ráadásul lehetőleg változatosat, akkor biztosan nem fognak rosszalkodni. Nem vagyok szigorú tanár, inkább a következetességre törekszem. A visszajelzések szerint ez hosszabb távon jól működik, bár az elején néha ezt is szigornak tartják a diákok. Csak később érzik meg: a cél az, hogy előre tudhassák, mikor mire számíthatnak. Például, elfogadom, hogy valaki nem készítette el a házit, ha erről szól. Az sem baj, ha a szünetben csinálja, vagy akár másolja, feltéve, hogy érti, amit ír. Mert ha nem, akkor semmi értelme. Beletanultam az igazgatóhelyettesi feladatokba- Egy igazgatóhelyettesnek sok adminisztratív teendője is van. Hogy viseli?- Egyik alkalommal, mikor elmondtam a gyerekeknek, hogy harmincnégy éve vagyok ebben az iskolában, egy lány őszinte csodálkozással kérdezte: hogy lehet eny- nyi évet egy helyen eltölteni? Ez ma már tényleg nem „divat”, és annak idején nekem is furcsa volt, hogy akik tanáraim voltak, kollégáim lettek. A diákok között is egész dinasztiák vannak. Nem egy gyereknek a szüleit is tanítottam, és azt is tudom, hogy a nagyszülők is ber- zsenyisek voltak. Öt osztályt - köztük egy hat évfolyamosat - vittem végig osztályfőnökként. Mindig változnak a gyerekek: a csupán pár év múltán idelátogató öregdiákok is sokszor felsóhajtanak: mennyire más volt akkor, mint most. Egy dolog viszont nem változott: a körülbelül hatvan tanár jól együtt tud dolgozni. Ez egy sokszínű közösség, amelynek tagjai között nincs mindig teljes egyetértés, de ez nem akadálya az eredményességnek. Ami engem illet, 2002 óta már nagyrészt beletanultam az igazgatóhelyettesi feladatokba. Régebben voltam érettségi elnök, de mióta az érettségi teljes megszervezését végzem, nem vizsgáztatok. Időből mindig kevés van: például jó lenne, ha a kollégák gyakrabban tudnák egymás óráit látogatni, és azokból tanulni.- Ezek szerint szabadideje jobbára csak a nyári szünetben akad.- Negyed ötkor szoktam kelni, és hétkor már biztosan itt vagyok az iskolában. Öt előtt nemigen indulok haza, de érettségi időszakban sokszor este tíz körül végzek. A gyerekeim már felnőttek, mindkettő tanári diplomát szerzett. Alányom tanít, a fiam informatikusként dolgozik. A kerületben bérelnek lakást, és itt lakik kilencvenéves édesanyám is. Ha marad némi szabadidőm, azt legszívesebben olvasással töltöm. Igazi kikapcsolódásra legfeljebb tanév végeztével lesz alkalmam: remélem, akkor sikerül majd elmennem nyaralni. Csop Veronika Szakmai nap a Tomoriban A XIII. Kerületi Pedagógiai Napokon a Tömöri Pál Tagiskola szakmai napon vendégül látta a kerület pedagógusait. Két-két bemutatóórával készültünk alsó, illetve felső tagozaton. A 2. a osztályban Kalandozás a tengeren címmel rajzórán, a 3. b osztályban pedig környezetismeret órán Az élettelen természet témakörben volt a cél a szövegértés-szövegalkotás kompetenciafejlesztése. A felső tagozatosok szövegértés-szövegalkotás órán a 6. osztályban Gárdonyi Géza Egri csillagok egy részletének feldolgozását Lépések és ellenlépések címmel választották, valamint 4., 5., 6. osztályos diákjainkkal Játék a matematikaórán témában élhették át a mindennapi tananyag sokszínű, izgalmas, elgondolkodtató és egyben játékos világát. Nagy figyelmet fordítottunk arra, hogy minden egyes feladatot a képesség, készségfejlesztés szolgálatába állítsunk, mint például a rendszerező képesség, logikai, stratégiai gondolkodás, kreativitás, szabálykövetés, memória, verbális és nem verbális információk együttes megértése, alkalmazása, együttműködés, tolerancia stb. Mindezekhez az életkori sajátosságok eszközeit használtuk: társasjáték, építőkockák, Lénárd- gömb, interaktív tábla, hőmérő, telefon, szókártyák stb. Iskolánkban most már szinte minden évfolyamon a kompetenciaalapú programcsomagok használatával fejlesztjük gyermekeink képességeit, készségeit. Új eszközként az interaktív táblát mutattuk be, melyben diákjaink már nagy jártasságra tettek szert, hiszen örömmel és nagy biztonsággal használják. A gyerekek kooperatív technikával történő munkáltatását láthatták mindenhol a kollégák. Fő motivációs elem a gyermek szabad alkotásának átélése, hiszen a begyűjtött és a már meglévő, megtanult ismeretek fel- használásával megtapasztalhattuk, hogy a 6. osztályosok jobbnál jobb tudósítást, riportot készítettek, amely a felnőtteket is megmosolyogtatta. A matematika bemutató foglalkozáson nem egy szakórát láthattak a kollégák, hanem a matematika témaköreihez csokorba/cso- portba gyűjtött játékokból kaphattak ízelítőt, ötleteket. Minket is meglepett a jelenlévő pedagógusok lelkesedése a játékok iránt, hiszen amint lehetőség nyílt, azonnal kipróbálták a gyerekek által is használt játékokat. Reméljük, minden kedves résztvevő nagyon hasznosnak találta a nálunk töltött időt, és kollégáink lelkesedését magukkal vivén, ők is kamatoztatni tudják mindennapjaik áldozatos munkájában. AntóniJózsefné TAGISKOLA-VEZETŐ OPTIKA INGYENES SZEMVIZSGÁLAT minden szemüvegkeretre! LEHEL Piac, Emelet (a mozgólépcsőnél) Hétfó-péntek 9-00-18.00 ■ szombat 9.00-13-00 Telefon: 288-6960
