XIII. Kerületi Hírnök, 2009 (15. évfolyam, 1-24. szám)
2009-03-03 / 5. szám
TIZENHARMADIK Jll KERÜLETI HÍRNÖK 2009. március 3.----------------------------------------------------- ff -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------A tanárnak mindig topon kell lennie A tekintély alapja N em sokan büszkélkedhetnek azzal, hogy lassan negyven éve ugyanabban az iskolában tanítanak. Dr. Strebek Tiborné, a gyerekek Judit nénije 1971 óta oszlopos tagja a ma Gárdonyi Géza nevét viselő általános iskola tantestületének. A kiemelkedő munkája elismeréseként januárban Arany Katedra Emlékplakettel kitüntetett pedagógus a tanári szoba egy félreeső zugában elevenítette fel pályájának legfontosabb állomásait. Meteorológus szerettem volna lenni A gyerekekről való gondoskodást szó szerint az anyatejjel szívta magába, hiszen édesanyja gyerekgondozónő, édesapja pedig biológia-kémia szakos tanár és egyben a zsámbéki általános iskola igazgatója volt. Ebben a kisvárosban telt a gyerekkora, míg aztán a család felköltözött a fővárosba. A Kresz Géza utcában kaptak lakást, így az akkor 13 éves Judit a hetedik osztályt már az átellenben levő iskolában fejezte be. Két évig tanulóként koptatta annak az intézménynek a padjait, ahová aztán néhány év elteltével diplomás pedagógusként került. Első, tanítói végzettségét Szombathelyen szerezte. Egy Pest környéki iskolában helyezkedett el, pályájának első két évét itt töltötte, hogy aztán rögtön visszatérjen oda, ahonnan nyolcadik után elindult: a Kresz Géza utcába. Itt először alsós - harmadikos és negyedikes - osztályokat vitt. Közben munka mellett Szegeden földrajz szakos tanári diplomát szerzett.- Miért éppen földrajz?- Eredetileg meteorológus szerettem volna lenni, de arra a szakra képtelenség volt bekerülni. Egy iskolai kiránduláson „fertőződtem” meg a meteorológiával. Akkoriban gyakran fogtak mellé az időjósok, és nagy divat volt viccelődni a téves előrejelzéseken. Elképzeltem, milyen jó lenne előre tudni a nagy időjárás-változásokról. Ez inspirált arra, hogy második diplomámat földrajz szakon szerezzem. Ki hitte volna abban az időben, hogy egy-két évtized múlva valóban gyökeresen megváltozik az előrejelzések módszere és hatékonysága? Ma is szívesen foglalkozom a légköri eseményekkel.- Hat évvel azután, hogyebbeaz iskolába került, alig harminc esztendősen igazgatóhelyettes lett.- Nagyon szerettem tanítani, de elfogadtam a kinevezést, egyrészt azért, mert nagy megtiszteltetésnek éreztem, hogy ilyen fiatalon lehetek vezető, másrészt mert az iskola szabadidős programját kellett szerveznem. Ez szívügyem volt akkor és most is. Bevezettük az úgynevezett klubnapközit, ami a szülőknek nagy könnyebbséget jelentett, hiszen nem kellett különórákra cipelniük a csemetéket. Sajnos később anyagi okok miatt ez a rendszer megszűnt. A munkám nagy részét a szervezés tette ki, ami azért sem volt könnyű, mert akkoriban nem kevesebb, mint 1100 tanulója volt az iskolánknak. Azért az oktatást sem kellett teljesen abbahagynom: néhány órában mindig tanítottam. Tizenhárom évig voltam helyettes. Aztán megint másfelé vitt az élet: a Fővárosi Pedagógiai Intézetbe hívtak napközis szaktanácsadónak. Nagy lelkesedéssel tanítottam ifjú kollégáimat, de ebben az időszakban is oktattam földrajzot a Gárdonyi Géza Általános Iskolában. Tíz év után megszüntették az általános iskolai szaktanácsadói állást a fővárosban, és hét évvel ezelőtt ismét teljes munkakörben visszakerültem az iskolába. A tanítás mellett osztályfőnök is lettem. Nagyon szívesen végeztem ezt a munkát azért is, mert igazán alkalmas arra, hogy szoros kapcsolat alakuljon ki a pedagógus és a gyerek között. Vittem őket erdei iskolába, sokszor kirándultunk, és jártunk kiállításokra. Tavaly „repült ki” az osztályom, de most is rendszeresen visszajárnak. Pár hónapja nyugdíjba mentem, azonban az igazgatóm jóvoltából heti néhány órában tanítok, és szabadidő-szervezéssel is foglalkozom. Értük vagyunk, nem ellenük- Nem dicsekedett vele, de tudom: nagyon népszerű nemcsak a gyerekek, de kollégái körében is.- Ami a gyerekeket illeti: szeretek közöttük lenni. Édesapám nagyon szigorú tanár volt, én sokkal toleránsabb vagyok. De azért kell a tekintély, amit egyrészt a szakmai tudás, másrészt az emberi hozzáállás alapján lehet megszerezni. A mai világban nagy érték a rend: vannak szabályok, amelyeket be kell tartanunk, és be kell tartatnunk. Jó gárdonyisnak lenni, mert ebben az iskolában jól szervezett a munka, és nyugodt, kiegyensúlyozott a légkör. Szeretem a munkámban azt is, hogy a gyerekek mindenre vevők, és nekünk lehetőségünk van arra, hogy értékeket közvetítsünk számukra. Fontosnak tartom, hogy egy-egy elmarasztalásnál is érezzék: értük vagyunk, nem ellenük. A gyerekekkel azért is jó, mert velük mindig a topon kell lenni. Nem szégyellem, sőt, szívesen elárulom nekik is, hogy hatvanéves vagyok, ami azt is jelenti, hogy szívesen megosztom velük az élettapasztalatomat. Az iskolánknak most körülbelül négyszáz tanulója van. Ez ideális, mert igazi közösség vagyunk, amelynek tagjai ismerik egymást. Az sem véletlen, hogy minden reggel boldogan jövök tanítani. Szak- tanácsadóként sok helyen megfordultam, és mondhatom: nagyszerű, intelligens tantestület a miénk, ahol kellemes és alkotó a légkör. A mostani kitüntetésnek nagyon örültem, de talán ennél is többet jelentett nekem az, amikor két éve a tantestületünk titkos szavazással megválasztott Az év pedagógusának, ezzel jelezve azt is, hogy teljesen befogadtak és elismertek azután, hogy több évig csak „félig” voltam itt.- Most viszont újra csak „félig" van. De ezúttal ez az eddigieknél több szabadidőt is jelent.- Árpádföldön lakunk egy többgenerációs kertes családi házban. Velünk van 87 éves anyukám és a fiam családja. Alig egy hónap- j a nagymama lettem. Úgyhogy otthon is van és lesz munkám bőven. De nem hagyom abba a tornát és a futást. Ezekre pár éve „kattantam” rá, és nagyon élvezem. Tervezem, hogy beiratkozom egy angol nyelvtanfolyamra. Szeretünk utazgatni a férjemmel, és mindig zavart, hogy nem tudok rendesen kommunikálni idegen nyelven. CsopV. Pedagógiai napok A kerületi pedagógiai napokat február 9-étől 27-éig tartották. A rendezvény tematikáját minden évben más-más gondolatkör köré építik fel, idén a motivációról, annak fenntarthatóságáról, fejlesztéséről szerveztek előadást a szakemberek. A XIII. kerületi önkormányzat minden olyan dokumentumában, amely közoktatással kapcsolatos szabályozásokat tartalmaz, megjelenik az elvárások között a kompetenciaalapú oktatás kiterjesztésének igénye, ami olyan képességek fejlesztésére irányul, amelyek szükségesek az élethosszig tartó tanuláshoz. Az idei szakmai napokon a tanuláshoz, tanításhoz szükséges motivációval kapcsolatban hangzottak el előadások, és a munkaközösségi bemutatók is erre épültek - tájékoztatott Hajdú György né, a XIII. Kerületi Pedagógiai Szolgáltató Központ igazgatója. A pedagógiai napokon belül óvodapedagógiai konferenciát is szerveztek, amelynek előadói közül dr. Herczog Mária Együtt a gyermekekért! címmel tartott előadásában beszélt a gyermekek fejlődéséhez, társadalmi beilleszkedéséhez szükséges környezeti tényezőkről, a nevelés és gondozás minőségéről és a felnőttminták kiemelt jelentőségéről. A másik előadó, Körmöd Katalin, az Óvodai Nevelés című lap felelős szerkesztője pedig a gyermekek fejlődésének feltételeiről, a kisgyermekek fejlesztéséhez szükséges módszerekről beszélt. Vörös Antal szakpszichológus abölcsődeésaz óvoda nevelési feladatait a gyermekszükségletek szempontjából ismertette. Dr. Józsa Krisztián egyetemi docens arra kereste a választ, hogy miként tehető motiválttá a tanuló, és az iskolába motiváltán érkező gyermeket hogyan lehet hozzásegíteni, hogy megmaradjon nála az iskolába járás öröme. Ennek a gyakorlatban történő alkalmazását is megismerhették a konferencia résztvevői. Schmehl Júlia igazgató konkrét példákat említett arra, hogy iskolájában a hagyományos felszereltségű tanteremben, a 45 perces órakeretben mit és hogyan alakítottak át a kompetenciaalapú oktatás megvalósításához azért, hogy például a kooperatív csoport- munka beépüljön az oktatásba. KőpatakinéMészáros Mária tudományos munkatárs azt elemezte, hogy milyen válaszok adhatók a mai kor kihívásaira, hogyan maradhatnak motiváltak a tanulók és a pedagógusok. Az előadó gyógypedagógus is egyben, így kitért arra, hogy a sajátos nevelési igényű gyermekeket hogyan lehet befogadó módon integrálni az ép gyerekek közé. A pedagógus csak akkor motiválhatja a gyereket, ha maga is motivált az oktatásra. PalágyiKata szakpszichológus arra adott tanácsot, hogy a folytonosan változó oktatási feltételek között hogyan tudja megőrizni a pedagógus is motiváltságát. A konferenciával párhuzamosan munkaközösségi foglalkozásokat is tartottak. Azok az óvodák, iskolák vállalkoztak bemutató foglalkozásokra, amelyek a kompetenciaalapú oktatásban élen járnak, és szívesen megmutatták tanítási módszertanukat. A tanácskozáson ünnepélyesen dr. Tóth József polgármester átadta Az év pedagógusa díjakat, melyet minden évben két óvodapedagógus, két általános iskolai pedagógus és egy gimnáziumi tanár kaphat kiemelkedő szakmai tevékenységéért. Az idei év díjazottai: Bogdányné LendvaiZsuzsa és GröschlAntalné a Madarász Viktor Tagóvoda óvodapedagógusai. Varga Márta tanító, igazgatóhelyettes a Pannónia Általános Iskola tanára, Kissné Varga Ildikó a Hegedűs Géza Általános Iskola tanára, valamint Siegler Gábor a Berzsenyi Dániel Gimnázium tanára. Metz Edina
