Kelet Magyarország, 2016. március (73. évfolyam, 51-75. szám)
2016-03-31 / 75. szám
2016. MÁRCIUS 31., CSÜTÖRTÖK Hatter 3 KELET Nem pénzt, új rendszert akarnak A pedagógusok szerint a túlterheltség az oktatási rendszer egyik legégetőbb problémája. NYÍRBÁTOR. Az országos akcióhoz csatlakoztak nyírbátori pedagógusok is. A meghirdetett időpontban, szerda reggel nyolc órakor közel hetvenen gyűltek össze - köztük szülők, nagyszülők, tanárok, óvónők, önkormányzati vezetők - a helyi Magyar-Angol Kéttannyelvű Általános Iskola és Művészetoktatási Intézmény főbejárata előtt. Az egyórásra hirdetett demonstráció alatt volt idő beszélgetni úgy az oktatás gondjairól, mint a célként kitűzött változtatásokról. Sok az adminisztráció Némethné Sztán Ilona 1977- ben kezdett el tanítani, szerinte egyértelműen a túlterheltség az egyik legégetőbb probléma a mai magyar oktatási rendszerben.- Ez igaz a gyermekekre, ahogy ránk, pedagógusokra is. Folyton csak mérnek, ellenőriznek bennünket és- A szerdai akció jogi értelemben nem minősül sztrájknak, mivel nem felel meg a sztrájktörvényben foglalt követelményeknek. A Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete nem vett részt a Tanítanék Mozgalom által kezdeményezett polgári leterhelnek a rengeteg adminisztrációval. Ezek miatt azonban elsikkad a szakmai munka - mondta el érdeklődésünkre a matematika-fizika szakos tanárnő. Varga Csabáné azt nehezményezte, hogy több olyan szaktárgyi verseny, rajzpályázat, illetve mesemondó verseny maradt el az elmúlt engedetlenségben, de szolidáris a kockázatot vállaló kollégákkal. A cél ugyanis közös: változást akarunk - fogalmazott Miklósi István, a PDSZ megyei titkára. Hozzátette, hogy a sztrájkbizottsági tárgyalások alatt egy alkalommal, legfeljebb években, melyek hosszú időn át az intézmény életének szerves részét képezték.- A Klik ezeket nem tudta vagy nem akarta finanszírozni, így anyagi forrás híján nem tudtuk ezeket a versenyeket megrendezni, pedig jó lehetőségek lettek volna arra, hogy a fiatalok bizonyítsák tudásukat, tehetségüket kétórás figyelmeztető sztrájk lehetséges. A PDSZ megkísérelte előrehozni a sajtóban már korábban bejelentett kétórás figyelmeztető sztrájkot, de az idő rövidsége, a beiktatódó tavaszi szünet és a jogi aggályok miatt ezt már nem lehetett megszervezni.- fogalmazott a nyírbátori tanítónő, aki abban bízik, hogy az országos megmozdulás hatására változik valami a jövőben.- Most mindkettőnknek órája lenne. A gyerekek persze nem maradtak felügyelet nélkül, erre az egy tanórára gondoskodtunk a helyettesítésről - vette vissza a szót Némethné Sztán Ilona, aki leszögezte: ők nem több fizetést akarnak, mint ahogy azt néhány kormánypárti politikus igyekszik beállítani, hanem egy olyan oktatási rendszert, ahol újra a szakmaiság kerül előtérbe.- Manapság egy pedagógus legfeljebb két tankönyvből választhat, hogy miből is szeretné tanítani a gyerekeket. Ez régen nem így volt, a választható tankönyvek terén szinte a bőség zavarával küszködtünk. Akkoriban a gyerekek tudásszintjéhez és képességéhez mérten tehettük le a voksunkat egy-egy könyv mellett - fogalmazott Varga Csabáné. Kifejezik szolidaritásukat A demonstrálok között ott volt a település vezetője, Máté Antal is, akitől azt kérdeztük meg, hogy miért tartotta fontosnak a személyes jelenlétet.- A nyírbátori városvezetés támogatja a „Tanítanék mozgalom” szándékait, törekvéseit, így egyértelmű volt, hogy mi csatlakozunk az országos demonstrációhoz - mondta a város polgármestere. Szerinte azzal, hogy ő és a képviselők közül többen is részt vesznek a megmozduláson, a szolidaritásukat fejezik ki a hazai tanári társadalommal.- A város vezetése egyetért a mozgalom által megfogalmazott célokkal, mert mi is tapasztaljuk, hogy az állam által fenntartott és az önkormányzat által működtetett iskola modellje nem működőképes, nem hatékony, sok esetben felesleges konfliktusok forrása - tette még hozzá. km-tg Remélem, mihamarabb előtérbe kerül a szakmaiság. VARGACSABÁNÉ Szolidaritást vállalnak a kollégáikkal Megkérdeztük Jogosak a tanárok követelései? KISS BALÁZS: Hasonló BÁNYÁSZ DEBÓRA: SZKOKÁN PÁL: Nem helyzetben én is részt Rossz a könyvek tar- működik a központovennék. talmi minősége. sítás. SOLTÉSZ ÜlSZLÓNÉ: A BARNUCZ ANDREA: BORSÓS ISTVÁN: Nem diákokra túl nagy teher Jó ötletnek tartom a célszerű a sok törvénynehezedik. kezdeményezést. módosítás. Egy órányi „engedetlenség” Kiss Balázs úgy gondolja, ha ebben a helyzetben lenne, valószínűleg hasonlóképp részt venne a demonstrációban. - Bár nem a fizetésről szól a kezdeményezés, ettől függetlenül, ha ez lenne a legfőbb oka, akkor is jogosnak tartanám demonstrációt. A Bányász Debóra szerint a legborzasztóbb, hogy a könyvek tartalmi minősége sem olyan, mint amilyet elvárnának, és ezt ő maga is tapasztalja. - Egyetértek, hiszen én magam is pedagógus vagyok, nem működik ez a fajta központosítás, és az sem, hogy meg akarják szabni napra pontosan, hol kell tartanom a tananyaggal - mutatott rá Szkokán Pál. Hasonló véleményen van Soltész Lászlóné is, aki nemrégiben tudta meg, hogy a rendszert teljesen átalakították. - A diákokra túl nagy teher nehezedik, őket sajnálom a legjobban, fontos, hogy az érdekeiket képviseljék. - Én magam is a Krúdy Gyula Gimnázium tanulója vagyok, és jó ötletnek tartom a kezdeményezést, leginkább azt, hogy a tanárok közös érdeket képviselnek. Szerettem volna tüntetni a többiekkel, de éppen órán voltam - árulta el Barnucz Andrea. Borsós István szerint folyamatosan jönnek új törvények, amiket állandóan módosítanak, és ez így nem jó. Pont azok az emberek változtatnak, akik a régi oktatási rendszernek köszönhetően jutottak előrébb. km-ma A Zrínyi-gimnázium előtt tanárok, diákok, szülők, nagyszülők álltak ki egy célért. NYÍREGYHÁZA. - Itt a helyem! Ha az én iskolám nem vesz részt az akcióban, akkor én megteszem, helyettük is - magyarázza a nyíregyházi Zrínyi Ilona Gimnázium előtt állva a pedagógus, kabátja alól kilátszik a kockás ing. Ahogy véget ér a nulladik óra, megnő a gimisek száma, mintegy 100 zrínyis - és mint megtudjuk - 24 tanáruk álldogál az épület előtt. Néhány percre beborul az ég, és az esőcseppek eresz alá kényszerítik a magyar oktatási rendszer átalakításáért kiállókat. Kockás ingben is- A tanárok mellett mi is le vagyunk terhelve, nagyon sok óránk van. Nekem heti 36, nem bírjuk, fáradtak vagyunk - indokolja Cziva József, miért csatlakoztak a felhíváshoz. A diákönkormányzat elnöke szerint az lenne az ideális, ha kevesebb órájuk lenne, ha a tanároknak is több idejük lenne felkészülni az órákra, a diákokkal foglalkozni. A DÖK elnöke azt mondja, nem túl „életszerű”, és így tarthatatlan a napra, órára lebontott tanrend, amiben nem ritka, hogy egy nap három tantárgyból kell dolA tanárok mellett mi is le vagyunk terhelve, nagyon sok óránk van. CZIVA JÓZSEF gozat írni... A kockás inges megmozduláskor is kiálltak a tanárokért és magukért, mert kell, hogy változzon valami, pozitív irányba - jegyzi meg.- Nyugdíjas pedagógusként szolidáris vagyok, mert ma már az egész központosított, elklikesedett rendszer úgy rossz, ahogy van. Én még tudtam, hogy honnan indulok el és hová érkezem. Senki nem szólt bele, hogy milyen tankönyvből tanítok, hol tartok a tanagyagban, volt lehetőség megállni, elmagyarázni - dől a szó az idős asszonyból. A családjában van középiskolás, egyetemista és pedagógus is. - Hajtják őket, mint a lovakat. Nem bánom, hogy nyugdíjas vagyok, pedig imádtam tanítani - említi a hölgy.- A rendszerváltás után sok változás történt az oktatásban, de volt szabadságunk, lehetett véleményünk és el is mondhattuk - említi, közben egy kisebb csoportban éppen arról beszélnek, állítólag nem ér senkit retorzió amiatt, mert engedett a felhívásnak, csak az elmaradt órát kell bepótolniuk. Fekete autó érkezik az iskola elé, a csomagtartóból László forró teát kínál az „engedetleneknek”.- Ettől bonyolultabb a helyzet, szerintem annak is igaza van, aki itt áll kint, és annak is, aki bent van. A szolidaritás fontos, de azt is be kell látni, tárgyalás nélkül nem megy, nem lesz változás - osztja meg a véleményét lapunkkal, közben osztja a teát is. Élhetőbb, jobb világ legyen!- A lányom 25 évvel ezelőtt itt érettségizett, ez egy nagyon jó nevű és erős gimnázium. Egyetértek a követeléseikkel, szeretném, ha az intézmények visszakapnák az önállóságukat, ha a tanárok szabadon úgy taníthatnák a gyermekeinket, hogy egy élhetőbb és jobb világban valóra tudják váltani az álmaikat, de ez a mai centralizált oktatási rendszerben szinte lehetetlen - foglalja össze Czinkóczki András, miért töltötte az egy órát a gimnázium előtt. Már süt a nap. km-bm Kelet kvíz Melyik az a megyei alakulat, melynek katonái az 1848-49-es forradalom és szabadságharcban ott voltak Budavár visszafoglalásánál, és a világosi fegyverletétel után Komárom várát védték Klapka György vezetésével? a) Á szabolcsi zászlóalj b) A Zrínyi-csapat c) A Bocskai-csapat d) A gránátos zászlóalj A helyes választ lapunk mai számában rejtettük el. Időt adj nekünk! Szerinted milyen a jó tanár?- szegezte nekem a kérdést pedagógus barátom. Míg a válaszon gondolkodtam, emlékképek villantak be több mint húsz iskolapadban töltött évből. Az első napközis tanár néni, aki anyatigrisként védett, vigasztalt minket, amikor a vonalzóval rendet teremtő délelőttös kolléganője összetörte gyermeki lelkünket. A tanár néni, aki soha nem gondolta, hogy egy gyerek rossz, „legfeljebb eleven” - nyugtatta a szülőket. Szigorú volt, amit megtanított, azt számon is kérte, de igazságérzete, nebulóimádata lenyűgözött minden felnőttet, gyermeket. A matematika-tanárnő, aki két tanórát áldozott arra, hogy Pisti is megértse a feladatot és velünk együtt haladhasson tovább. A magyartanárnő, aki kedvéért mindenki elolvasta a kötelező olvasmányokat, hiszen úgy tudott irodalmat tanítani, hogy a rímek életre keltek, a szavak új meg új tartalommal teltek meg. Persze ott volt a történelmet eljátszó, a földrajzot világ körüli utazássá változtató tanár úr és még sokan, akiknek valóban élethivatásuk volt tanítani, akik mellett lehetett szabadon gondolkodni, neveletlen gyereknek, kezelhetetlen tinédzsernek, önállónak, tökéletlennek, lassan felnőtté cseperedő- nek lenni. Mindig volt ránk idejük, mi már a napi hat órát is soknak tartottuk, és olyan jó érzés volt hallani, amikor a tanárok értették, fáradtak vagyunk... Körülbelül ideáig jutottam a mesélésben, amikor a barátom közbevágott. Hidd el, legtöbbünk ugyanilyen tanár, de ellopták tőlünk az időt, amit a gyerekekkel lehetne tölteni. Ma már mi is fáradtak vagyunk, de akiknek kellene, ezt nem értik. A rendszer ólomsúlyként nyom és nyomaszt minket. Adják vissza nekünk az elvett/elveszett időt, hogy újra „csak pedagógusok”, jó, jobb tanárok lehessünk! monika.bednarik@kelet.hu « A tavasz melege Tombol a tavasz, de a tüzépeken még mindig van kereslet a tüzelőanyagokra. FOTÓ: RACSKÓ TIBOR
