Kelet-Magyarország, 2014. november (74. évfolyam, 255-278. szám)
2014-11-06 / 258. szám
2014. NOVEMBER 6., CSÜTÖRTÖK KELET Népszerűek, mert eredményesek A Krúdy gimnázium az idén is a legjobb húsz magyar középiskola között szerepel fotó: racskó tibor Egy iskola akkor lehet sikeres, ha a tantestület egységesen oktat, és a diákok teljesítményét reálisan értékeli. nyíregyháza. A vidéki középiskolák közül a nyíregyházi Krúdy Gyula Gimnázium az előkelő második helyen szerepel a HVG 2015-ös rangsorában, a listán van pannonhalmi, győri, szombathelyi, debreceni, zalaegerszegi és budaörsi intézmény is.- Azt gondolom, az iskolának az a feladata, hogy inspiráló környezetet teremtsen a tanulói számára. A legfontosabb, hogy őszinte kapcsolat épüljön ki úgy a tanár és a diák, mint a gyerekek között. Az intézmény feleljen meg a XXI. századi követelményeknek, egyáltalán: az iskola szellemisége legyen vonzó a tanulók számára - válaszolta Bíró Gábor, a kisvárdai Bessenyei György Gimnázium és Kollégium igazgatója arra a kérdésre, szerinte milyen a jó iskola. Országszerte elismert a „Besi”- Segítsen nekik megtalálni azokat a területeket, amelyekben kiemelkedően teljesíthetnek, támogassák őket a tehetségük kibontakoztatásában - akár olyan projektekSoha nem ígérünk olyat, amit nem tudunk betartani. BÍRÓ GÁBOR Varázsműhely a Zrínyiben nyíregyháza. Adománygyűjtő és önkéntestoborzó napot tart november 6-án 9-15 óra között a Szabolcsi Szociális Szövetkezet a Zrínyi Ilona Gimnáziumban. A Varázsműhely program keretében rendezett akciónap egyik célja, hogy a tanulók és pedagógusok tárgyi adományokkal segítsék a nehéz körülmények között élő családokat. A másik, hogy a szövetkezet bemutassa munkáját, programját. A fiatalok önkéntes munkát is vállalhatnak, teljesítve a közösségi szolgálatot.- Ha olyan tárgy érkezik be, amire szükségük van a rászorulóknak, eljuttatjuk hozzájuk, a többit értékesítjük, majd megvásároljuk a valóban szükséges eszközöket, például kályhát, építőanyagot - mondta el Lencsés Brigitta szervező. km kel, melyek a tanítási órákon kívül is gazdagítják a tudásukat. Az intézmény mind a természettudományok, mind a humán tárgyak terén átlagon felüli a megyében, az iskolában működő Arany János programnak köszönhetően pedig nemcsak az elitképzésben, hanem a tehetségsegítésben is élenjáró. A „Besi” igazgatója szerint ezzel magyarázható, hogy nem csupán Szabolcs-Szatmár-Bereg megyéből, de az egész ország területéről érkeznek hozzájuk diákok.- Úgy érezzük, a hagyományteremtésre és -ápolásra is nagy hangsúlyt kell fektetnünk, emellett szeretjük közel hívni magunkhoz az általános iskolás tanulókat is azáltal, hogy a nyílt napokon Honismereti tudományos konferencia a Jósa András Múzeum dísztermében. nyíregyháza. Amikor dr. Csorba László, a Magyar Nemzeti Múzeum főigazgatója megnyitotta az „...unokáink leborulnak” című, az 1848-49-es forradalom és szabadságharc világ- és magyarországi történetének közvetlen és közvetett következményeit bemutató tárlatot a Jósa András Múzeumban, virtuális lavinát 1848-49 a nemzeti emlékezet legfontosabb része. DR. SZABÓ GÉZA nemcsak beküldjük őket a tantermekbe, hanem bemutatóórákon ismertetjük meg a módszereket, amelyeket az oktatás során alkalmazunk. Nem hangzatos jelszavakkal csábítjuk ide a gyerekeket, hanem arra kérjük őket, ismerjék meg az intézményünket.- Nem ígérünk olyat, amit nem tudunk betartani - jelentette ki Bíró Gábor, s hozzátette: nem zárják be az iskolát kicsengetéskor, a fiataloknak lehetőségük van arra, hogy műhelyfoglalkozásokon veindított el. Azóta látogatható a tárlat, hömpölyögnek is az iskolai osztályok, ismerkednek a gazdag mementógyűjtemény- nyel. Látható Parlaghy Vilma 1885-ben festett portréja Kossuth Lajosról, melynek különlegessége, hogy a művésznő gyenek részt a mentortanáraikkal. Dr. Koncz Gábor, a „Besi” Bonis Bona és Pro Progres- sio-díjas biológia-környezettan szakos tanára számára a legfontosabb a kollégákkal és a diákokkal közös csapatmunka, mely véleménye szerint nem valósulhatna meg a szülők támogatása nélkül. Kell egy jó példakép!- Lényeges, hogy megfelelő kommunikáció alakuljon ki a tanulók és a pedagógusok között, valamint az is, hogy három példányban készítette el a festményt, és a Nyíregyházán kiállított művet lehet megtekinteni a legritkábban, mivel azt a Parlament épületében őrzik. Szerda délután a megyei honismereti egyesület szervea gyerekek találjanak egy olyan példaképet - akár az intézmény falai között -, akire felnézhetnek, legyen az egy tanár vagy egy idősebb diáktársuk - fogalmazott. Hozzáadott pedagógiai érték- Egy intézmény megítélésénél döntő fontosságú, milyen hagyományokkal rendelkezik az elért tanulmányi eredményeket tekintve, legyen szó az újonnan felvett diákok számáról, vagy a nyelvvizsgázott tanulókról - fogalmazott Lőrincz László, a Nyíregyházi Széchenyi István Közgazda- sági, Informatikai Szakközép- iskola és Kollégium igazgatója.- Fontos a hozzáadott pedagógiai érték, de az is, honnan érkezik a legtöbb, kiváló kompetenciával rendelkező tanuló, de ide vehetjük a szülői hátteret is. Ezekben hosszú évek óta elöl áll a Széchenyi, viszont nem elég a jelenben megragadni. Egy iskola akkor lehet sikeres a jövőben is, ha a tantestület egységesen oktat, a diákok teljesítményét pedig reálisan értékeli, és tudja, kiből mit lehet kihozni.- Hozzánk nem kimondottan a kitűnővel végzett általános iskolások jelentkeznek, de sokatmondó adat, hogy legtöbbjüknek jobb az érettségi eredménye, mint amilyen a 8. év végi bizonyítványa volt - summázta Lőrincz László. A Nyíregyházi Krúdy Gyula Gimnáziumot is szerettük volna megszólaltatni az ösz- szeállításunkban, az intézmény igazgatója holnapra ígért táj ékoztatást. km-csa, sa zett a témához kapcsolódó tudományos konferenciát. Dr. Szabó Géza egyesületi elnök szuggesztív bevezetőjében megjegyezte, hogy 1848-49 a nemzeti emlékezet legfontosabb része, a magyar nemzettudatban minden más történelmi esemény fölé emelkedik, és mindig van aktualitása. Dr. Bene János múzeumigazgató a szabolcsi honvédek aranykönyvét nyitotta ki a hallgatóság előtt, ami egy közel két évtizedes kutatómunka eredménye. km-ltl A könyv közel két évtizedes kutatómunka eredménye. DR. BENE JÁNOS Az öt legjobb vidéki középiskola 1. Lovassy László Gimnázium (Veszprém) 2. Nyíregyházi Krúdy Gyula Gimnázium 3. Pannonhalmi Bencés Gimnázium, Egyházzenei Szakközépiskola és Kollégium 4. Révai Miklós Gimnázium és Kollégium (Győr) 5. Kazinczy Ferenc Gimnázium és Kollégium (Győr) A szabolcsi honvédek aranykönyve A kiállítás november 27-éig látható a Jósa András Múzeumban FOTÓ: SIPEKI PÉTER Nézőpont Palicz István (S)topsulik A legmenőbb középiskolák rangsorának összeállításakor a négy leghúzósabb érettségi tantárgy érdemjegyeit és a kompetenciamérések eredményét vették figyelembe. Papírforma szerint ezek a legbeszédesebb mutatók egy-egy intézmény megítélésénél. Sok diák, tanár és szülő szemében azonban a jó iskola nem itt kezdődik. A továbbtanulás előtt álló általános iskolások jelentős részének eszében sincs „izmos”, rangos középsuliba felvételizni, mert „ott tanulni kell”. Tudatosan és szívesebben döntenek egy-egy lightosabb oktatási intézmény mellett, ahol nem veszik annyira komolyan a kisebb késéseket, hiányzásokat, ahol nem teszik olyan magasra a mércét a tanárok sem év közben, sem az érettségi vizsgán, és anélkül is lehetnek jó, sőt jeles tanulók, hogy különórákra járnának és vért izzadnának a tankönyvek felett. Találkoztam olyan hivatásához maximálisan, korábbi munkahelyéhez a legkevésbé sem ragaszkodó pedagógussal, aki bevallotta, hogy bár nem csak az osztálytermen belül tartja egészségtelennek a klik(k)esedést, mégis örömmel végzi a munkáját az új iskolában, mert nem diktátor a direktor, kezelhetőbb, tisztelettudóbb és szorgalmasabb a diákság, a tantestület tagjai pedig áská- lódás helyett segítik egymást. Jártam olyan suliban is, ahol márványcsempés volt a wc és infraérzékelős a vízöblítés (mert erre nyertek pályázati támogatást), viszont nem volt pénz fénymásolásra és alig tellett krétára. Olyan szülővel is beszéltem, aki azért íratta jobb intézménybe a gyermekét, mert ott már nem zaklatják, zsarolják, fenyegetik csemetéjét a „túlkoros osztálytársak”. A legjobb iskola szerintem az, amelyik az életre készít fel. Ha kell, arra, hogyan írj ütős dolgozatot, ha kell, arra, hogyan üss vissza... istvan.palicz@kelet.hu Kelet kvíz Hol van a megyénkben vasutasképzés? a) Nyíregyháza b) Nyírbátor c) Mátészalka d) Záhony A helyes választ lapunk mai számában rejtettük el. Szerinted mitől jó egy iskola? PAPP MÁRTA REBEKA: A diákok komfortérzete sokat elárul. PUSAMA MARKO Tartalmasán és vidáman telnek a napok. FODOR BOGLÁRKA: A minőségi oktatáson van a hangsúly. NÉMETH NORBERT: STEUJUUA: Jó kfizös- HAVEL MARTIN: Csak Szeretném megá Uni a ség, maximalizmus és lényeges ismereteket helyem a szakmáimban, a „szükséges plusz”... tanítsanak. Papp Márta Rebeka szerint a diákok komfortérzete sokat elárul arról, milyen egy iskola. - Ha valóban a második otthonodként tekintesz az iskoládra, ahol oktatnak és nevelnek is, jó a közösség, segítőkészek a pedagógusok, akkor jó helyen vagy! Az enyém ilyen. Pusama Márkó nem híve a túlzott szigorúságnak. - Az a jó iskola, ahol megmutathatják a fiatalok, mire képesek, tartalmasán, mégis vidáman telnek a napok. Fodor Boglárka a minőségi képzésre helyezi a hangsúlyt. - Követeljenek, de legyenek meg- értőek is a tanárok. A diákok összetartása is sokat számít az én szememben. Németh Norbert fodrásznak tanul. - Szeretném megállni a helyem a szakmámban, és jól érezni magam az iskolaévek alatt. A kettő nem zárja ki egymást a Wesselényiben. Steli Júlia Újfehértón lakik, de Nyíregyházán tanul. - Nagy a távolság, mégis közel érzem magamhoz az iskolát. Mindig is ide szerettem volna járni, tartozni. Jó a közösség, kihozzák belőlünk a maximumot, és lelkileg is megadja a „szükséges pluszt” - mesélte a szentimrés lány. Havel Martin bútorasztalosnak tanul. - Adjon ugródeszkát a továbbtanuláshoz, csak valóban lényeges és gyakorlatias ismereteket nyújtson nekem, jó közösségben. Én ezt várom egy ideális iskolától. KM-PI ■> Védett virágok Átmenetileg egy nagyobb fólia is segíthet, hogy megvédjük növényeinket az éjjeli lehűléstől. fotó: racskó tibor ■ ■ «• MM «• ~-v Megkérdeztük Szerinted mitől jó egy iskola?
