Kelet Magyarország, 2013. október (70. évfolyam, 229-254. szám)
2013-10-31 / 254. szám
'Hikör A NYÍREGYHÁZI főiskola lapja Főiskolai KERENGŐ/2013/ŐSZ Évindítás a gyakorlókban Mennyire volt sikeres a beiskolázás az idei tanévre? Milyen osztályok indultak? Andó Károly (igazgató, Apáczai Gyakorló Iskola) A beiskolázási elképzelések intézményünkben maximálisan megvalósultak, majdnem kétszeres túljelentkezésünk volt. Négy osztályban 123 elsős kezdte meg a tanévet, tehát továbbra is népszerű az Apáczai. A 2013/14-ben induló osztályaink emelt óraszámú képzése újfajta rendszer szerint indult el, melynek a kimunkálása valójában négy évig tart, ekkorra érnek felső tagozatba a tanulók, ahol majd továbbra is szorgalmazzuk a célzott tehetséggondozásukat. Az egyik első osztály emelt óraszámú nyelvi képzésben részesül, a másik osztály matematika és táblajáték specializációt kapott, ennek keretében a tanulók többek között sakkal, malommal és más matematikával összekapcsolódó logikai játékokkal fejleszthetik képességeiket. Az idegen nyelv és a matematika mellett lehetőség volt olyan osztályt is választani, amelyben a természettudományos tárgyakra vagy a humán területre és a drámára fókuszálnak. Ezeket a képzési formákat a nevelőtestület döntése értelmében választottuk, de a szülői igényekkel is találkoztak. A felső és alsó tagozatos tehetséggondozásban meghatározó szerep jut a Pál Miklós,Varecza Árpád és a Jedlik Természettudományos Tehetséggondozó Műhelyeknek, s ki kell emelni, hogy dr. Kiss Sándor tanár úr irányításával támogatjuk a városi tehetséggondozást is. Az iskolánk akkreditált Tehetségpontként működik. A beiskolázás mellett minden évben kiemelt feladat a továbbtanulás. Ennek sikerét mutatja, hogy a gyerekek 90-95%-a az első helyen megjelölt intézménybe került be. Dr. Komáromi István (igazgató, Eötvös Gyakorló Iskola) A beiskolázás az idei tanévre vonatkozóan is sikeres volt, s ez már évtizedek óta így van, jó hírű, rangos, keresett iskola az Eötvös. 1443 fővel zártuk az előző tanévet, 1469- cel indítottuk a jelenlegit, tehát még 26 fővel nőtt a tanulólétszámunk, ami azért is nagy eredmény, mert a születések száma még mindig stagnál, s lényegesen több a középiskolák által kínált hely, mint amennyien végeznek az általános iskolákban. Ettől függetlenül nem célunk a tanulólétszám folyamatos növelése, hiszen véges az intézmény befogadóképessége. 12 évfolyamos iskola vagyunk, így három évfolyamon is történik beiskolázás. Az első évfolyamon a korábbi évekhez hasonlóan négy párhuzamos osztályt indítottunk. Az elmúlt években folyamatosan életbe lépő törvényi változások több új elemet is tartalmaznak, például maximalizálják az egyes évfolyamokon a tanulólétszámot. Az első évfolyamon ezt 27 főben határozzák meg, de mi a fenntartó által biztosított 20%-os többletet kihasználva 32 fős osztályokat indítottunk. Ugyan még csak október van, de már a jövő tanévre is gondoltunk, amikor megrendeztük a 2014/15-ös tanév beiskolázási szülői értekezletét. Az iskola iránti változatlan érdeklődést mutatja, hogy az előjelentkezések alapján a jövő évi osztálylétszámok is beteltek. A programkínálat nagyon sokszínű, minden osztályban ajánlunk valami pluszt az alaptevékenység mellett. Már első osztályban indítunk emelt óraszámú képzést, amit ötödikben illetve kilencedikben is tovább lehet vinni. Kiemelt a természet- és környezetvédelem, a környezettudatos magatartás alakítása, amelyet 4-6-10. évfolyamokon egyhetes erdei iskolával is támogatunk. Melyek voltak a tanév első meghatározó eseményei, feladatai? Andó Károly Iskolánkban meghatározó az öt éve működő „Csak tiszta forrásból" csoport tevékenysége. A csángókkal való kapcsolattartás jegyében a tanév elején csángó kiállítás nyílt az intézményben. A Magyarfaluból és Lészpedről érkezett gyerekek a Szerencsejáték Zrt. támogatásával Leányfalun tölthettek öt napot, s hazafelé tartva rendeztek nálunk kulturális seregszemlét, amelyen táncaikat is bemutatták. Mi minden év augusztusában meglátogatjuk őket, ajándékokat viszünk nekik. A moldvai csángóknál közel 200 gyerek tanulja a magyar nyelvet. Idén a bukovinai székelyekhez is ellátogattunk. Ugyancsak év elején volt a stadionban a sport- és környezetvédelmi napunk. A sportra és az egészséges életmódra ebben a tanévben is nagy hangsúlyt helyezünk. A második és a hatodik évfolyamon folytatódik a tavaly elkezdett mindennapos testnevelés. Az ötödik osztályosoknál belép az úszás, melyre a főiskola uszodája nyújt lehetőséget. Az egészséges életmódot támogatja az idén is folytatódó iskolagyümölcs program. Ettől a tanévtől a teljes alsó tagozat mellett az ötödik és hatodik évfolyamosok is minden reggel kapnak almát vagy gyümölcslevet. Dr. Komáromi István Eötvös születésének 200. évfordulójára emlékezve idén Eötvös-évet tartunk, amelynek első állomása volt a tanév elején meghívott előadók részvételével rendezett Eötvös Diákkonferencia. Lesznek még különböző kategóriákban meghirdetett tanulmányi versenyek, például „így látom én Eötvös Józsefet' címmel hirdetünk rajzversenyt, s szeretnénk részt venni az Eötvös iskolák versenyein is. Az egészéves eseménysorozattal méltóképpen kívánunk adózni Eötvös emléke előtt. Névadónk volt az, aki már jogszabályba illesztve is foglalkozott a tanítóképzéssel és a gyakorlóhelyek létesítésével. Most zárul az egyik magyar-román határon átnyúló együttműködés keretében zajló projektünk. Az iskolai aktív turizmust fejlesztő program keretében nemrég jöttünk haza Erdélyből. Több futó pályázatunk is van, a fenntartóval együtt sikerült megnyernünk egy energiatakarékossággal kapcsolatos projektet, melynek köszönhetően hamarosan napelemes rendszerrel gazdagodik majd intézményünk. Hogyan tekintenek az új tanévtől életbe lépő változások elé? Andó Károly A Nemzeti Köznevelési Törvény változásainak következtében szeptember 1-jétől életbe lépett pedagógus életpályamodell a pedagógusok bérszintjét 34 %-kal emelte meg. Ez a pedagógustársadalom 90%-át pozitívan érintette. Ha valaki esetleg a régi béréhez képest kevesebbet vinne haza, azt a jelenlegi törvényi előírásoknak köszönhetően kiegészítik. A nagyobb számú túlórával és magasabb végzettséggel rendelkezők nem feltétlenül örülnek a változásnak, és annak sem, hogy megszűnt a minőségi kereset kiegészítés. Azt gondolom azonban, hogy az alapbér növekedésének mindenképpen örülni kell. A rendszer nagyobb fokú adminisztrációt és előzetes tervezést igényel. Nálunk iskolatitkár és pedagógiai asszisztens is segíteni fogja ezen feladatok ellátását. Továbbra is fontos célunk a főiskolával való szoros együttműködés, a hallgatók szármára gyakorlóhely biztosítása. A tanító- és tanárjelöltek gyakorlati képzésében ezután is szeretnénk aktív szerepet vállalni. A kétszakos osztatlan tanárképzés felfutása mind a főiskola mind a gyakorló számára előnyös lenne. A Nyíregyházi Főiskolával, fenntartónkkal nagyszerű szakmai kapcsolatban vagyunk, bírjuk a Rektor Úr és a Szenátus támogatásé, s remélem ez tovább folytatódik a jövőben is. Dr. Komáromi István Az idei tanévtől életbe lépő fontos változás a hittan vagy erkölcstan oktatása és a 16 óráig szerveződő foglalkozások kötelező jellegű bevezetése, amely alól a szülő felmentést kérhet az általános iskolás korosztály számára. Az alsóban működő 16 tanulócsoportunk az elmúlt években is az iskolában tartózkodott délután 4 óráig, így ez nem nagy változás számukra, felsőben inkább a 7-8. évfolyam az, amelyen már önállóbbá válik a gyermek, és nagyobb az aránya azoknak, akik nem igénylik a délutáni foglalkozást. Lényegesebb a pedagógusok szempontjából az új típusú munkaidő számítás illetve ezzel összefüggően az életpályamodell. A túlóra kategóriája megszűnt, a kötelező óraszám heti 22-26 óra, ehhez jönnek a nevelő-oktató munkához kapcsolódó egyéb tevékenységek, melyeket természetesen eddig is végeztünk. Az új rendszerben a pedagógusoknak semmi olyannal nem kell szembesülniük, amit eddig ne csináltak volna, a legtöbb pedagógus a heti 40 órából 32 órát vagy még többet eddig is benn töltött az iskolában. Mivel közel egy évtizede semmit nem változott a pedagógusok bére, a mostani alapilletmény növekedés mindenképpen jelentősnek mondható. Mi soha nem tartoztunk önkormányzati fenntartóhoz illetve most sem a Klebelsberg Intézményfenntartó Központhoz, így nehezen tudnám a két rendszert összehasonlítani. Amíg jól működik, addig én magam is híve vagyok a centralizációnak, bár azt kell mondjam, a mi autonómiánk is nagy felelősséget jelent. Látja annak a lehetőségét, hogy a változások következtében népszerűbbé válik a pedagógus pálya? Andó Károly Azt gondolom, ha lesz kellő számú pedagógusjelölt, akkor a jelenlegi rendszer életképessége biztosított. A reformok és a centralizálás általában együtt járnak a mozgástér szűkülésével, ennek ellenére fontosnak találom a pedagógusok motivációs bázisának megtalálását és működtetését. Bizonyára lesz pozitív irányú elmozdulás, bár a három éves, csökkentett óraszámmal együtt járó gyakornoki státusz egy pályakezdő számára nem túl csábító. Néhány évnek el kell telni, hogy lássuk a tendenciákat. Dr. Komáromi István Amíg az előző években a pedagógusok bére reálértékben mindig csökkent, most ha négy évre előrevetítjük a terveket, akkor ezek mindenképpen emelhetik a pálya presztízsét, ami azonban továbbra is csak az elkötelezettek számára nyújt perspektívát. Fontos összetevő a pedagógusképzés színvonala és rendszere. A Bologna-rendszer a pedagógusképzést tekintve nem volt szerencsés, a korábbi illetve most újraépítendő sturktúra sokkal előnyösebb. Azt gondolom, három évet nem szabad anélkül veszni hagyni, hogy valakinek már az elején ne kristályosodna ki a végső célja. A főiskolának nagy hagyományai vannak a színvonalas pedagógusképzésben, a régióban dolgozó pedagógustársadalom pillérei az itt végzettek. Bízom abban, hogy az intézmény szempontjából is sikeres lesz ez az új rendszer. Fontosnak találom az egyes természettudományos szakokon tanulók számára meghirdetett ösztöndíjakat, hiszen bizonyos területeken már most lehet érzékelni a hiányt, s nemhogy pedagógusokat kellene elküldeni, hanem új emberekre van szükség. (Nagy Balázs) Csillagászati bemutatók A Nyírségi Amatőrcsillagász Egyesület tagjai a Nyíregyházi Főiskola csillagvizsgálójában az év hátralévő részében is több alkalommal tartanak távcsöves bemutatókat a „B" épület tetején lévő csillagvizsgálóban 19 és 22 óra között. November 11-én, 12-én és 13-án, decemberben pedig 9-én, 10-én és.11-én nyílik alkalmuk az érdeklődőknek az égbolt kémlelésére. További információk és aktualitások az egyesület honlapján (nyicse.uw.hu) találhatók. Minden érdeklődőt szeretettel várnak. Eredményes volt a véradás Ebben a tanévben Vili. alkalommal kerül sorra az Országos Felső- oktatási Véradóverseny, melynek keretében 57 helyszínen nyílik lehetőségük a hallgatóknak véradásra. A nemes megmérettetésben a Nyíregyházi Főiskola az ezer és tízezer fő közötti kategóriában az elmúlt tanévben az előkelő harmadik helyezést szerezte meg, s természetesen ebben a tanévben is versenybe száll a dobogós helyért. A megmérettetés célja, hogy minél több fiatal ismerje fel a véradás fontosságát és csatlakozzon a rendszeres véradók csapatához. Az eredményhirdetésre minden évben a Véradók Világnapján (június 14.) kerül sor. A 2013/2014-es tanévben először október 14-15-16- án nyílt lehetőség véradásra a Nyíregyházi Főiskolán, melyen 193 hallgató nyújtotta karját. Az őszi alkalmat követően tavasszal is lesz a főiskolán véradás. Bemutatkozik a Hittudományi Főiskola könyvtára A Szent Atanáz Görögkatolikus Hittudományi Főiskola az ország egyetlen görögkatolikus felsőoktatási intézménye. Impozáns épületé Nyíregyháza központjában a püspöki székesegyház közelében magasodik. A főiskola könyvtára az elmúlt hónapokban sikeres könyvtár-fejlesztési pályázati programot valósított meg „Az élethosszig tartó tanulás elősegítése a Szent Atanáz Görögkatolikus Hittudományi Főiskola Könyvtárában „Tudásdepó-Expressz" címen, TÁMOP-3.2.4.A.-11/1-2012-0054 azonosító számon. Az informatikai fejlesztés, a könyvtári portál tartalombővítése és a könyvtár- használatot népszerűsítő programok a könyvtár nyitottabbá válását segítették. A könyvtár fő feladata az oktatók és hallgatók magyar és idegen nyelvű szakkönyvekkel és folyóiratokkal való ellátása az oktatás és kutatás színvonalának biztosítása. A fejlesztéssel a könyvtár a Nyíregyházi Főiskola hallgatói és oktatói számára is elérhetőbbé vált, akik nemcsak helyben, hanem interneten is megismerhetik a szak- vagy szépirodalmi műveket. A projekt eredményeként mindazon olvasók, akik nem tudnak személyesen eljönni a könyvtárba, lehetőséget kapnak elektronikus segítségre. A könyvtári állomány kutatása a modern Corvina elektronikus katalógus segítségével' is lehetővé vált. Az olvasók a webes felületen keresztül nyomon követhetik a saját kölcsönzési adataikat, a kölcsönzéseiket on-line- módon meghosszabbíthatják, előjegyzési igényüket jelezhetik, valamint hozzáférhetnek a könyvtár tájékoztató, közhasznú információihoz. A Corvina on-line katalógus révén bárki megtekintheti a rendelkezésre álló szakkönyvek listáját, mely alapján célirányosan választhatja ki a kutatáshoz, oktatáshoz vagy tanuláshoz használni kívánt dokumentumokat. A könyvtárvezetése és munkatársai szívesen nyújtanak segítséget minden érdeklődőnek, a Nyíregyházi Főiskola minden hallgatójának és dolgozójának! Közvetlen elérhetőség: http://www.lib.atanaz.hu/ További fejlesztések és munkaerő-bővítés a Raiffeisen Bank nyíregyházi központjában Bosánszky Péter Márkot a Raiffeisen Bank Zrt nyíregyházi műveleti központjának ügyvezető igazgatóját kérdeztük. Milyen infrastrukturális fejlesztési tervei vannak a Raiffeisen Banknak a Nyíregyházi Főiskolán? Szeretnénk a jelenlegi területen feltölteni a munkaállomásokat munkaerővel. A jövő év végére 320-340 embert kívánunk foglalkoztatni, tehát még 100-120 embert keresünk, összesen négy munkakörre, illetve az ezek kiszolgálásához kapcsolódó feladatokhoz. A négy tevékenység, amit itt nyíregyházán folytatunk, az a call centeres munka, a telefonos behajtási tevékenység, az általános bankműveleti ügyintézés és a lakossági hitelbírálat. A szükséges fejlesztéseket már megvalósítottuk, a teljes számító- géppark rendelkezésünkre áll, így már csak a kiválasztás utolsó fázisa vár ránk. Az érdeklődő munkavállalók hogyan jelentkezhetnek ezekre az állásokra? Ahogy eddig, a kiválasztásban ezek után is a munkaügyi központ partnerünk. Tehát a Szabolcs- Szatmár-Bereg Megyei Kormányhivatal Munkaügyi Központjának nyíregyházi kirendeltségén lehet jelentkezni, ahol külön ügyintézők foglalkoznak a bankunkhoz jelentkezőkkel. A jövőben ugyanazon csoportok indítását tervezzük, mint amik eddig is indultak, egy folyamatos létszámnövekedést tervezünk a call centeres munkába is, de leginkább a behajtási-, a bankműveleti ügyintéző és a hitelbíráló munkaköröket kívánjuk feltölteni. Milyen típusú együttműködés van a bank és a Nyíregyházi Főiskola között? Nagyon fontosnak tartom elmondani, hogy a Nyíregyházi Főiskola stratégiai partnerünk, nemcsak bérlő-bérbeadó viszony van a két szervezet között. A főiskolával, mint képző intézménnyel is kapcsolatban állunk. A Képzési és Továbbképzési Intézet segítségével szervezzük és bonyolítjuk le azokat a szakképzéseket, amik leendő munkatársaink munkába álláshoz szükség van, e mellett a képzések akkreditálásában, a szervezési munkákban az intézet munkatársaival dolgozunk együtt. Olyan hosz- szú távú együttműködésben gondolkodunk mely eredményeként új, akár diplomás képzéseket indítanánk, kifejezetten bankműveleti, pénzügyi, közgazdasági képzések megvalósításában tervezünk közös célokat. Egy eddig a városban meglehetősen új szakterületen keresett a bank munkaerőt. Milyenek az eddigi tapasztalataitok a dolgozókkal kapcsolatban? Az első élményeink, az eddigi eredmények egyértelműen pozitívak, nagyon elkötelezett, nagy munkabírású, gyorsan tanulni tudó és dolgozni akaró embereket találtunk Nyíregyházán. A bankcsoporton belül több hasonló projekt zajlik külföldön is, és büszkén mondhatom, hogy a legsikeresebbek vagyunk, ez többek között a helyszínválasztásnak is köszönhető. Amikor Nyíregyházára jöttünk, megvizsgáltunk több helyszínt is, de azt gondolom, hogy a legjobb döntés született, hiszen így egyrészről a képzési együttműködés is lényegesen könnyebb, másrészről pedig egy világszínvonalú épületben, nagyon gördülékeny együttműködést sikerült kialakítanunk az üzemeltetéssel kapcsolatban is. (Béres Tamás)
