Kelet-Magyarország, 2009. február (66. évfolyam, 27-50. szám)
2009-02-02 / 27. szám
2009. február 2., hétfő KIÜT SÉTA /8 Például a honfoglalást idéző viselet is egyre népszerűbb (Illusztráció: Nyéki Zsolt) Egyéniségek lehetnek különféle megjelenéssel Jó a színes élet, még ha különcnek is érezzük magunkat emiatt. A mai világban nem újdonság, hogy az emberek a változatosságot keresik, vagy csak a kiutat kémlelik a sötét hétköznapokból. Ezt gyakran úgy érik el, hogy különféle stílusokat fedeznek fel. Felzselézett, melírozott hajú fiataloktól kezdve, lelapított, szomorkás ábrázatú emberekig mindenkit megtalálhatunk egy forgalmas napon még a legkisebb faluban is. Akár egy film, egy könyv, vagy egy rajzfilmfigura is képes arra, hogy divatot teremtve toborozza a lelkes követőket. Már régóta népszerű Magyarországon az „animeláz”, amely hatalmas rajongói tábort vonzott magához. A japán kultúra nálunk is tarolt, fel is épültek az első teaházak a nagyobb városokban, ahol kedvünkre kitárgyalhatjuk a legutóbb nézett anime részleteit. Körülöttem mostanság az indián kultúra ütötte fel a fejét: szinte minden nagyobb városi rendezvényen találkozhatunk egy-egy népviseletbe öltözött indián zenekarral, akik ízelítőt adva próbálják népszerűsíteni a már így is nagy hírnévnek örvendő kultúrájukat. Engem leginkább az egyiptomi stílus köt le, mivel ez az egyik legrégebbre visszanyúló kultúra. A lényeg mindig ugyanaz: szeressük amit csinálunk, és ne hagyjuk, hogy eltántorítsanak bennünket szándékainktól, terveinktől, mert nincs jobb a színes életnél, még ha néha különcnek is érezzük magunkat emiatt. Hisz, ahogy a mondás is tartja: nincs két egyforma ember - nincs két egyforma jellem. Cserei Angéla Robotolnak. Amióta bekapcsolódtak a robotépítő versenybe, egyre híresebbekké válnak a kandós diákok. (Fotó: Nyéki Zsolt) MÁK ÚJSÁGÍRÓINK Veres Krisztián Kölcsey Ferenc Gimnázium és Kollégium, Nyíregyháza A felkészítő tanár: Szabolcsiné Kántor Éva Falcsik Rebeka iudit Deák Ferenc Gimnázium, Fehérgyarmat Felkészítő tanár: ________Kondor Borbála Csepei Angéla Deák Ferenc Gimnázium, Fehérgyarmat Felkészítő tanár: Kondor Borbála Japán nyelvvizsgára készül Elengedhetetlennek tartom a nyelvtanulást, mivel ma már nyelvek nélkül nem boldogulunk. Angol, francia és német nyelvvizsgája után most japánból szeretne bizonyítványt szerezni Tassi Alexandra, a nyíregyházi Kölcsey Ferenc Gimnázium negyedikes diákja. Mesélj arról először is, hogyan kerültél közelebbi kapcsolatba a nyelvekkel?- Általános iskolás tanulmányaimat a Zelk Zoltán Általános és Német Két Tanítási Nyelvű Iskolában kezdtem, ahol számos tantárgyat német nyelven tanultam. Egész egyszerűen megtetszettek a nyelvek, és rengeteg lehetőségem nyílt arra, hogy a német nyelvet tanuljam. Általános iskolásként Ausztriában voltam nyári táborban, ahol a nyelvet anyanyelvű tanároktól sajátíthattam el. Nyolcadik osztályos koromban a Német Két Tannyelvű Iskolák Országos Versenyén első helyezett lettem. A Jókai németversenyen 7-8. osztályosként kétszer lettem első. Kedvenc tantárgyaim közé természetesen a nyelvek, illetve a történelem tartozott. Utolsó éves koromban végül letettem az ÖSD felsőfokú, nemzetközileg is elismert német nyelvvizsgámat. Majd következett a Kölcsey Ferenc Gimnázium. Miért pont a Kölcseyre esett a választásod?- Elsősorban azért, mert csak jót hallottam a Kölcsey felől, hogy milyen sok lehetőség nyílik az idegen nyelvek tanulására az iskolában, illetve hogy milyen magas szinten tanítják azokat. Továbbá, hogy milyen fantasztikus az osztályközösség, a tanárok és a diákok kapcsolata is remek. Meg kell mondjam, mind igaznak bizonyult. Nagyon szeretem a Kölcseyt, melyet elsősorban a francia nyelvért választottam, francia speciális nyelvtagozatra szerettem volna jönni. Nagyon sokat köszönhetek francia tanárnőmnek, Baranyiné Szilágyi Gabriella tanárnőnek, akinek révén megszerettem ezt a nyelvet. Ha jól tudom, már a francia nyelvvizsgádat is megszerezted.- Igen, negyedikes koromban tettem le a DELF francia középfokú nyelvvizsgámat, de továbbra is heti hat órában tanulom az iskola keretein belül. Azért is találom hasznosnak a franciát, mert az Európai Unió legfontosabb nyelvei közé tartozik.- A gimnáziumban milyen módon volt még lehetőséged a nyelvek tanulására?- A legfőképpen a cserekapcsolatok révén. De kiemelkedően fontosnak tartom, hogy minden évben lektor is tevékenykedik a Kölcseyben, így nekünk, diákoknak még inkább megalapozzák a nyelvtudásunkat. Elengedhetetlennek tartom a nyelv- tanulást, mivel ma már nyelvek nélkül nem lehet boldogulni. Első osztályos koromban a német Mülheimben vehettem részt cserekapcsolatban, majd másodikosként az olasz Bariba látogattunk el a Comenius program keretein belül, ezt élveztem a legjobban. Ekkor tetszett meg az olasz nyelv, annak minden szépségével együtt, de sajnos csak két hónap erejéig tudtam még tanulni nyáron. Nem titok az sem, hogy rajongsz a japán nyelvért is. Honnan ered ez a vonzalom?- Mindig is érdekelt a japán nyelv, a keleti kultúra, a keleti nyelvek és a keleti társadalom világa. A japán nyelvvel szintén cserekapcsolatok révén kerültem testközelbe, s immáron két éve tanulom. Hogy állsz a japán nyelvvizsgával?- Még egyelőre csak rész- eredményeket tudok, folyamatban van. A német felsőfokú, a francia középfokú és a folyamatban lévő japán vizsgád mellett milyen nyelvvizsgát tettél még?- BME felsőfokú angol nyelvvizsgám is van, melyet a Kölcseyben, másodévesként sikerült megszereznem. Hol szeretnéd tovább folytatni tanulmányaidat, mik a jövőbeli terveid?- Mindenképpen nemzetközi tanulmányokat szeretnék folytatni, terveim között szerepel, hogy Japánba is eljuthassak egyszer. Veres Krisztián kmf/ppe/cszon.hu • Diákcikkek. A diákok írásai teljes terjedelemben, illetve további diákcikkek letölthetőek (PDF, 49 kB) Vigasztaló, nyugtató csoda A zene életünk fontos része (Fotó: Racskó Tibor) A jó zene összehozhat hasonló ízlésű különböző korosztályokat. A zene csodálatos dolog: képes lenyugtatni egy fárasztó nap után, felpörget sportolás közben, és békességgel tölt el, ha bánt valami. Csak meg kell találni a megfelelőt és nem feltétlenül kell leragadni egy bizonyos stílusnál, hiszen senki nem érzi magát mindig ugyanúgy. Mindenkinek vannak rossz napjai, ilyenkor a zene hitet, bátorságot és vigaszt adhat számára. A zene képes arra, hogy barátokat hozzon össze, hiszen ha valami közös van két emberben, megértik egymást és keresik egymás társaságát. Vannak, akik a komoly zenét kedvelik, míg mások inkább popot vagy rockot hallgatnak. Ez sokban függ a stílustól, hangulattól és persze a kortól is, de a jó zene akár össze is hozhatja a hasonló zenei ízlésű különböző korosztályokat. A filmeket is a zene teszi még élvezhetőbbé, hiszen gondoljunk csak az Armageddonra vagy a Titanicra, melyek zenéi halhatatlanná tették a megható jeleneteket. A mai felgyorsult világban senkinek sincs ideje megállni, hiszen félnek, hogy az élet tovább szalad nélkülük. Pedig ha pihennének, és figyelnének, meghallanák a zenét, amely mindenhol körülveszi őket, az utcán, a munkahelyen vagy éppen az iskolában. Falcsik Rebeka Judit nfiRÁv rhi. UUUHAflUU Eredeti helyesírásul írj magyarországi halakat! Potty, pngy, jégár, szálszalóka, légy, gólya ______ Milyen betegséget lehet kapni a parlagfűtől? Energiát. _______________ Az oroszlán jellemzése, hangja: vastag, kitörő látása: gonosz _____________ A cápa jellemzése: Embert nem eszik, de nem lehet benne bízni. _________ Milyen tápanyagokat ismersz? Sósav, színsáv.________________________ A baktériumokról: Van mikrosz-kópikus ami kicsit nagyobb, mint ami mikroszkóppal látható. _________________ A középkorú lovagok a lovagi tornákon mindig egy hölgyet tűztek maguk elé. A nemzetiségi iskolákba több ajkú diákok járnak. _____________________ Nyáron nö a kalapos gomba, télen a kucsmagomba. ______________ Villon fő müve az ótestamentum. A görög ábécé kezdete: alfa, béta, céda... ________________________ II. József, a vaskalapos király Mária és Terézia fia volt.__________________ A fecske egy költöző madár, olyan mint a gólya, csak sokkal kisebb és nem hasonlit rá. ___________ Barbarosa seregében kitört a pestis, amely elől maga a császár is csak álruhában tudott menekülni. Az éhenhalt sereg kitakarodott az országból. A harangvirág a bimbambuszok családiába tartozik. ___________________ A végek vitézei többnyire nem éltek haláluk napjáig, mert már korábban elestek. _______________________ Shakespeare vig nőkkel élt Windsorban és tévedésből vígjátékokat irt. A diákok titkos vágya: az a bizonyos tíz perc... Negyvenöt percet kell várni a felüdülést jelentő óraközi szünetre az iskolákban. Meg merem kockáztatni, egyetlen dolog van egy tanítási órában, amelyet minden gyerek izgatottan vár. A csilingelő hang, amely végre felszabadítja a diákokat az „elnyomás” alól (valljuk be őszintén, minden diák úgy érzi, hogy elnyomás alatt áll, amíg iskolába kell járnia). A csengő. A diák az óra végéhez közeledve már tíz másodpercenként nézi meg az óráját, vagy a pedagógus háta mögötti falon található ketyerét. Azokban a ritka esetekben, amikor a tanár megkérdezi, hogy csengettek-e már, minden rendes diák rávágja: persze. Ezzel is közelebb kerül a 10 perces felüdüléshez... Az én osztályomban a csengőszó valamiféle jelet sugároz az osztályban lévőknek. Amikor a tanár kimegy a teremből, a fiúk egymást taposva rohannak a büféhez, hogy megelőzzék a tömeget, és időben visszaérjenek a terembe. A lányok többsége felkeresi a szépség forrását, azaz a mosdót. Néha akadnak azonban olyan elvetemültek is, akik szünetben írják meg a házijukat, vagy készülnek fel a következő órára. Amikor jól jön a házilag készült szendvics, melyet anya rak be reggel a táskába, de a legtöbben csak ülnek, és kitisztítják a fejüket a következő órára. Azonban a jing-jang szabály kimondja, hogy ami jó, könnyen lehet rossz is, így amikor a szünet végére megszólal újra a csengő, már nem az örömtől sikítanak fel a kicsik sem. Ideje visszamenni a terembe, hogy újra várjunk 45 percet arra, hogy a portás megnyomja a „szabadság gombját”, azaz megszólaljon újra a csengő. Cserei Angéla Egy japán nyelvi óra Nyíregyházán: Yoshizawa Sachiyo tanárnő már hosszabb ideje segít a nyelv tanulásában (Illusztráció: Nvéki Zsolt)
