Kelet-Magyarország, 2008. december (65. évfolyam, 280-304. szám)
2008-12-06 / 285. szám
2008. december 6., szombat KIÜT HÁTTÉR /3 • Vaján a Banchieri. Adventi hangversenyt ad a Banchieri Kórus a vajai református templomban szombaton 18 órától. Az elismert szakember, amikor felkérték, hogy írjon publikációt egy szaklap számára az iskolai integrációról, azt mondta: egy feltétellel teszi meg. Csak akkor, ha ó'szinte lehet, s ha leírhatja végre az igazságot. Nem azt, amit a minisztériumban olvasni szeretnének, s nem azt, amit az esélyegyenló'séget zászlajukra tűzó'k hallani akarnak, hanem azt, ami a valóság. Azt, hogy a hátrányos helyzetű gyerekek egy része az iskolába kerülve nem tudja, hogyan kell kinyitni egy könyvet, azt, hogy el kell nekik magyarázni, mit takarnak a napszakok, vagy értésére adni azt, hogy a ceruza nem arra való, hogy azt az osztálytársa hátába döfje ... és Tehetne sorolni nosszan a pedagógusok legtöbbször rejtve maradt példáit. Sokan közülük nem beszélnek róla, mert félnek, hogy a diszkrimináció vádja alól kell majd tisztázniuk magukat, tartanak a szü- lőktől, a jogvédőktől s kozmetikázzák az eredmény(telensége)t. De burkoltan fogalmaznak a hivatalok is, a szőnyeg alá söpört problémák pedig halomból hegyekké nőttek. El kellene végre ismerni, hogy vannak gyerekek, akiket nagyon nehéz megtanítani írni, olvasni, hiszen hat éves korukra több éves hátrányt halmoznak fel, a rossz jegyekért pedig fájjon a tanító néni feje! Struccpolitika ez, ahol a homok alól nem látszik, hogy a rózsaszínűre festett dolgok bizony feketék. Mog.S2pn.hM Itt olvashatják a szancsa blogot! Döbbenetes hiányosság Tiszavasvári (KM) - Tiszavasváriban vannak olyan tagiskolák, ahol a hátrányos helyzetű tanulók aránya 50, valamint 70 százalékos, jól ismeri tehát a tanítási problémákat Halász László, a Tiszavasvári Általános Iskola igazgatója.- A legnagyobb gondot az jelenti, hogy ezeknek a hátrányos helyzetű gyermekeknek csupán töredéke járt óvodába. A legtöbben 1-2 hónapot, illetve egy évet jártak, azt is rend- szertelenül. Némelyik gyermek esetében még nyelvi gondok is vannak, mert nem beszélik elfogadható szinten a magyar nyelvet. Akik nem jártak óvodába, azok számára nincs megfelelő iskolaelőkészítés semmilyen szempontból sem, megdöbbentő, hogy milyen hétköznapi fogalmakat nem ismernek. A pedagógusaink egyéni vagy kisebb csoportos foglalkozásokon keresztül próbálják behozni a lemaradásukat. Míg alsóban rendszeresen járnak iskolába, felzárkóztatóra, a felsőben már sok az igazolatlan mulasztás, nem igénylik a délutáni fejlesztő foglalkozást, nem lehet az iskolában tartani őket 8 órától 16 óráig. Ennek talán oka lehet az is, hogy az alsósok jobban ragaszkodnak 1-2 tanító nénihez . Ezért gondolkodunk abban, hogy kevesebb pedagógus tömbösített formában foglalkozna a felsősökkel, s akkor talán ők is jobban kötődnének egy-egy tanárhoz. Ez azonban megint a pedagógusoknak jelentene óriási pluszmunkát. Ön szerint szükség van a fokozott ellenőrzésre a karácsonyi ünnepek miatt? Szavazók száma: 54, 2008. 12. 05. 19 óra Igen 77,78% |Nem 22,22% Következő kérdésünk: Ön szerint helyes gyakorlat az oktatásban a képességek szerinti tanítás? MBM http://www.szon.hu Szavazzonl Aktuális kérdéseinkre Ón is leadhatja szavazatát. Gyerekek két iskola határán Nyíregyháza Kisvárda Kert u. 47/A Városmajor út (42) 460-677 (45) 416-416 Nyitva: H-P: 9-18h I Szó: 9-13h HIRDETÉS Az érintett diákok a sajátos nevelésű intézményben közepesen teljesítenek. Nyíregyháza (KM - Sz. A.) - Kártérítési pereket indított három Szabolcs megyei roma fiatal ügyében az Esélyt a Hátrányos Helyzetű Gyerekeknek Alapítvány, mert úgy vélik, a gyerekeket indokolatlanul nyilvánították fogyatékosnak. Új rendszer készül- Ezek a gyerekek nem a képességüknek megfelelő képzésben részesültek, egy kisegítő iskolából pedig semmi esélyük nem nyílik arra, hogy továbbtanuljanak, nem túlzás tehát azt állítani, hogy a szakértői bizottság véleménye szinte ledolgozhatatÚjabb tesztek Az akció 2008 december 31-ig érvényes. Vegyes átlagfogyasztás: 4,3-9,3 1/100 km. C02-kibocsáíás: 114-224 g/km. Nyíregyháza (KM) - Ha enyhe értelmi fogyatékosságot állapítanak meg valakinél, akkor a tanulásban akadályozott társai között megkapja a szükséges megsegítést, és előfordulhat, hogy az egy évvel későbbi kontrollvizsgálaton pár ponttal túllépi a hetvenet, így átkerülhet a normál iskolába, nála jóval magasabb IQ-jú gyerekek közé. Ahol azután ugyanolyan tankönyvből, ugyanolyan tempóban kell tanulnia, mint a többi gyereknek. Ekkor fordul elő, hogy az iskolák azzal keresnek meg bennünket, hogy nem képes haladni a többiekkel, az újabb vizsgálat során pedig a gyerek még annyi pontot sem ért el, mint az első teszt során. Szabó Zsuzsanna szerint a tanulási zavarokkal küzdők 5-7 százalékos aránya megfelel az átlagos adatoknak. Lógó lámpára hívta fel egy olvasó figyelmünket pénteken, az Erdősor és a Kossuth utca kereszteződésében. (Fotó: Sipeki Péter) További fotók: A képességeknek megfelelő képzéshez minden gyereknek joga van - tudja ezt a két ötödikes diák, Timku Barna bás és Poczkodi Csaba is (Fotó: Racskó Tibor) A tanulási zavarokkal küzdők 5-7 százalékos aránya megjelel a másutt mért adatoknak Szabó Zsuzsanna ....................*.................................M lan hátrányba hozta őket - véli Mohácsi Erzsébet, aki elmondta: a képességvizsgálatok során többféle tesztet alkalmazhatnak a szakértők, ám ezek nem objek- tívek, a szaktárcánál most folyik egy olyan kultúrafüggetlen értékelési rendszer kidolgozása, mely alkalmas lehet a fentihez hasonló jogsértések elkerülésére. A három gyerek közül ketten a Göllesz yiktor Speciális Szakiskola és Általános Iskola diákjai, egyikük nyolcadikos, másikuk negyedikes, a harmadik fiatal pedig már végzett ebben az intézményben. Buda Barna igazgató azt mondja: a szakértők 99,9 százalékosan biztosak abban, hogy ezek a gyerekek sajátos nevelésű intézménybe valók. - Az intézménybe járó diákok közepesen teljesítenek, mire lennének képesek egy normál iskolában? - teszi fel a kérdést az igazgató, aki szerint azért húzódik ilyen hosszú ideig az ügy, mert a bíróság arra a szakértői véleményre vár, melyre hivatkozva az alapítvány a pert kezdeményezte.- Hogyan fordulhat elő, hogy ugyanazon gyerek az egyik teszt szerint normál iskolai osztályba való, egy másik szerint pedig nem? - tettül fel a kérdést Szabó Zsuzsannának, a Tanulási Képességet Vizsgáló Szakértői és Rehabilitációs Bizottság vezetőjének, aki azt mondja: többféle tesztet is használnak, az elvégzett vizsgálatok között eltelt idő pedig sok mindent befolyásolhat. kmf/ppefc.szon.hu • Vizsgálat. A képességvizsgálatokról további információk letölhetők (PDF, 33 kB) Egy évig figyelik- Az IQ-vizsgálat eredménye csak egy tájékoztató jellegű adat, mely mögött mindenképpen ott kell állnia a gyógypedagógiai vizsgálatnak is, ám ez utóbbi időnként háttérbe szorul - mondja Szabó Zsuzsanna, aki példával is szolgált. - Hetven pont alatt enyhe értelmi fogyatékosságról beszélünk, és annak a gyereknek, aki például 67 pontot ér el, egy éven át figyelemmel kísérjük tanulmányi előmenetelét, s csak azután hozzuk meg a végleges döntést arról, hogy kisegítő vagy normál iskolába járjon. Ha a Ford Vagép szalonokban új Ford Focus-t vásárol most kap: ' ‘ **- 500 OOO Ft kedvezményt- 4db ajándék prémium téligumit- 3 év garanciát Feel the difference Velünk spórolhat. Sokat!
