Kelet Magyarország, 2006. április (63. évfolyam, 77-100. szám)
2006-04-22 / 94. szám
2006. április 22., szombat SÉTA /8 KELET Rock és deviancia?! A rock újra pellengérre került. A kemény rock és a szókimondó rap nem épp a könnyen befogadható zenei stílusok közé tartozik. Sokan azt mondják, hogy a rock deviánssá tesz, pedig az csak a társadalom toleranciájától függ, hogy kire aggatják rá a deviáns jelzőt. Hihetetlen, hogy a rock a bűnbak, amiért a művészi szabadság ellen 2006-ban is támadást lehet indítani. A rock egyfajta életérzés, jó kikiabálni vele az indulatokat, ha csak így van rá mód, de vannak olyan szövegek is köztük, amelyekben van valami. Tehát nemcsak a húrok, a dobok és a hangosítók decibeljéről szólnak, hanem tartalmüag is adnak valamit, egy érzést, amellyel jó együtt lenni, ha vidám, ha szomorú. Az érzelmekre szükség van, hiszen a legtöbb fiatal ezzel csak egy védőfalat húz maga köré, és elzárkózik a külvilágtól. A rockerek között is vannak szelíd motorosok, vannak köztük betyárok, szóval annyifélék, ahányan vannak, és ami összeköti őket, az egyfajta életérzés. Ebben benne van a száguldás, a decibel, a pia, a szerelem, benne van egy hatalmas szabadság- vágy. Lukács Bernadett Deák Ferenc Gimnázium A rock erős, mint a kőfal Az élet apró örömei Manapság a dolgok már csak pénzzel mérhetők. Az a „boldog”, aki bármit megkaphat. Mi, emberek egész nap csak rohanunk és hajszolunk valamit. Nem marad időnk észrevenni az élet apró örömeit, pedig minden egyes napban ott rejtőzik, csak figyelni kell ezt a varázslatos, de alig észrevehető örömöt. Gondolok egy mosolyra, egy jóindulatú szóra, méltányos cselekedetre. Ezáltal az egyhangú mindennapok szebbek lesznek. Sokkal boldogabbak lehetnénk, ha mindenki megpróbálná a hétköznapok néhány percét kitölteni ezekkel az egyszerű, de mégis olyan nagyszerű dolgokkal, tehát a rendkívülivel. Halász Katalin DeAk Ferenc Gimnázium DHKÓISÁemAlNK ■■■Hl ■ ■ A mai oldal összeállításában jeleskedtek: f Debreceni Angéla, Szokol Péter Lippai János Szakkőzépis kola és Szakiskola Nyíregyháza Felkészítő tanár: Tóth Imréné Lukács Bernadett Deák Ferenc Gimnázium Fehérgyarmat Felkészítő tanár: Kondor Borbála Fehér Emese Ady Endre Gimnázium, Szakképző Iskola és Kollégium Csenger Felkészítő tanár: Magos Margit Richtárcsik Máté Váci Mihály Gimnázium Tisza vasvári Felkészítő tanár: Gazdag Istvánná www.szon.hu További cikkek, képek a Szabolcs Online portálon. Képektől is „hangos" a SÉTA! Beregszászi János kollégánk az objektív működését szemlélteti Tiszavasváriban, a Váci Mihály Gimnázium diákjainak (Fotók: amatőr) A fotózással látványosabban be lehet mutatni a közösségeket, a diákéletet. A tollak mellett a fényképezőgépek is előtérbe kerülnek a SÉTA programban, a Kelet- Magyarország és megyénk középiskolái (6 hetes turnusokba rendezett) együttműködését szeretnénk izgalmasabbá, látványosabbá tenni. Lencsék előtt, mögött Lapunk fotóriporterei időről időre felkeresnek egy-egy iskolát az adott turnusban szereplők közül, s a sajtófotózás alapjaiból villantanak fel néhány elemet saját tapasztalataik alapján. Miután munkájuk során az egyik vezérelv az emberábrázolás, rögtön a lencsék kereszttüzébe kerülnek a diáK1I1T További képek letölthetők. kok. Az ilyen találkozások során tehát gazdag képanyagban is bemutatkozhatnak az iskolai közösségek és maguk a diákok. Kollégáink mellett ők készíthetnek egymásról fotókat, vagy akár videofelvételeket is. Ezt a képanyagot feltesszük a portálra, s minden bizonnyal jó móka lesz visszanézni. Később bővítjük ezt a programot, s a leginkább tetszést arató felvételeket nyereményekkel ismerjük el. Akkor hát: arccal az objektívek felé! Irtunk és most kártyázunk Sajnos, végéhez közeledik a SÉTA program - de élveztük minden percét! A Kelet-Magyarország lehetőséget nyújtott a megye középiskolái számára, hogy diákjaik megcsillogtathassák tehetségüket az újságírás terén. Sok tanuló remek cikke jelent meg az újságban szombatonként, de a program most számunkra véget ért. Megtekinthettük az újság szerkesztőségét, láthattuk, hogy készül a lap, bekukkanthattunk a fotós, a tördelő és az újságíró munkájába is. A tehetséges diákokat az újság tapasztalaitokkal és SÉTA-kártyával ajándékozta meg. Köszönjük a lehetőséget, nagyon élveztük minden percét. Debreceni Angéla Lippai János Szakközépiskola és Szakiskola A SÉTA-kártya bizonyítja tehetségüket Csicseregnek Sok ember házában élnek papagájok. Többnyire hullámos és nimfa papagájok csicseregnek a kalitkákban. Ezek, a kisállatok nagy-nagy bohócokká tudnak válni, ha helyesen gondozzuk őket, és még egy kis beszédre is rá lehet bírni néhányu- kat. Ha valóban szelíd madarat szeretnénk, akkor a legjobb, ha fiatal korban vesszük meg és nagyon sokat foglalkozunk vele. Ebben a korban rögzül bennük, hogy a gazdi „jó barát”. Ha már jól összeismerkedtünk madarunkkal, akár az utcára is kivihetjük a vállunkon. Persze, akik nem ilyen bátrak, a tv előtt is nagyon jókat tudnak játszani kedvencükkel. A lényeg az, hogy mindig jól érezze magát a gazdival. Szokol Péter Lippai János Szakközépiskola és Szakiskola Tavaszi fagyizás Ülök az íróasztalnál, gondolkodom: tanuljak vagy cikket írjak... Jó sokáig elmélkedem, nézek ki az ablakon, nem jutok sehová. Beteszek egy CD-t, de még mindig semmi ötletem nincs. Valami zavar. Nem tudom levenni a szemem az ablakról. A napsütés! Hosszú hetek, hónapok óta nem láttam ilyen szikrázó, fényes, ragyogó kék eget. Tavasz van. Tudom már mi a gond! Tudatalattimban a jó idő előhívta a tavasz egyik biztos hírnökét. Fagyi! Gyorsan orvosolandó a problémát, elrohanok, és meglepem magam pár gömb finomsággal. Talán hazafelé eldöntőm, hogy cikket írok-e előbb, vagy tanulok. Most nézem, a cikkem már kész. Akkor min gondolkodom? Éljen a tavasz! Fehér Emese, Ady Endre Gimnázium, Szakképző Iskola és Kollégium Ez volt: Esze-napok Mátészalka illetve környékének általános és középiskolái is részt vettek az Esze-napok rendezvényein április 10-12-én, az Esze Tamás Gimnáziumban. A diákokat és tanáraikat az aulában tartott megnyitón köszöntötték a házigazdák. Esze-napok Az oktatási rendszer az életre A mai oktatási rendszer, azt hiszem, egyre jobban az életre készít fel. A versengések, a kihívások, a megmérettetések már az iskolai életben megjelennek. Az iskola maga „zárt társadalom”, így végül is mindent, amit majd a „nagybetűs életben” is átélnénk, azt itt kicsiben többször is eljátsszuk, mintha főpróba lenne a bemutató előtt. Az iskolában is találkoznak érvek, ellenérvek, vélemények egymással, ott is versenyhelyzeteket teremtünk egymás számára. Például az érettségi során nemcsak tárgyi tudásunkról adunk számot, hanem valamilyen szinten el is kell tudni adni magunkat. A mi kis zárt közösségünkön belül meg kell tanulnunk egymáshoz, tanárainkhoz alkalmazkodni, ami megint csak „életszerű”, fontos erény. Az iskolában csu- pa-csupa megfogható, valódi problémával találkozunk, ami segíthet abban, hogy majd az „igazi” életben találjunk ezekre megoldást, hiszen tudjunk - bár hihetetlennek hangzik -, magunkra vagyunk utalva. Személyiségfejlesztés Miután szüleim elváltak, számtalan olyan dolgot éltem meg, amit egy olyan korú gyekészít fel reknek még nem kellett volna megélnie. Az én esetemben az iskola volt az a hely, ahol el voltam minden délelőtt valamilyen szinten zárva a külvilágtól. Tehát az iskola azt is tudja szabályozni, milyen dózist kapjunk az élettapasztalatokból. A jó pedagógiai rendszer elősegítheti, hogy fokozatosan váljunk rutinosakká. Richtárcsik Máté Váci Mihály Gimnázium
