Kelet-Magyarország, 2003. augusztus (63. évfolyam, 178-202. szám)
2003-08-14 / 189. szám
2003. augusztus 14., csütörtök Retet* Magyarország HÁTTÉR /3 Forgalmirend-változás. Szennyvízcsatorna építése miatt megváltozik a forgalmi rend Nyíregyházán, a Káliéi úton, a Tünde utcai kereszteződéstől Nagykálló irányába augusztus 14-től, várhatóan szeptember 30-ig. A forgalmat lámpa irányítja. Haltelepítés. A nyíregyházi Sóstófürdői Horgász Egyesület horogérett pontyokat telepít augusztus 14-én a sóstói tavakba. Horgászni augusztus 16-án napkeltétől lehet. NÉZŐPONT Száz próbatétel Nyéki Zsolt e-mail: nyeki@kelet.szon.hu A szabolcs-szatmár-beregi diplomás fiatalok közül százan kapnak a napokban olyan értesítést, amelynek minden bizonnyal örülnek majd. E száz fiatal ugyanis abban közös, hogy valamennyien regisztrált •munkanélküliek, vagyis felsőfokon szerzett tudásuk kamatoztatására eddig nem kaptak lehetőséget. A munkaügyi központtól érkező hír pedig arról szól, hogy legalább négy évig dolgozhatnak, de gyanítható: ha megállják a helyüket, a folytatással sem lesz probléma. Rengeteg támogatást kapnak, mégsem olyan könnyű ez a helyzet. A tapasztalatok azt mutatják: a regisztrált diplomás fiatal munkanélküliek végzettsége többnyire nem illeszkedik az újszerű munkaerőpiaci program követelményeihez. Mit jelent ez? Többségük humánjellegű tanulmányokat folytatott, ide pedig hazai és uniós támogatások felhasználásában, pályázati rendszerekben jártas, innovációs és stratégiai, köz- gazdasági, területfejlesztési, informatikai és persze idegen nyelvi ismeretekkel bíró emberekre lesz szükség. Az országos modellként is jegyzett kezdeményezés során eddig szerzett tapasztalatok újfent a képzési rendszer és a piaci igény harmonizálásának szükségességére hívják fel a figyelmet. A szakmai kérdések mellett azonban morális bukkanókkal is számolni kell: egy álláskereséssel sikertelenül próbálkozó megyénkbeli diplomásban mind erősebben motoszkálhat a gondolat - elmenni oda, ahol könnyebb elhelyezkedni, ahol magasabb a jövedelem, elmenni a fővárosba, a Dunántúlra vagy még messzebb. Az egyén életében válsághelyzet ez, amelyet kellő kitartással, türelemmel, nagyfokú alkalmazkodó képességgel lehet leküzdeni. Ezt azonban egész biztos nem tanítják az iskolákban - ezt otthonról, a szülői házból kell hozni, ami már a családi felelősséget emeli a program sikerfeltételei közé. Lehetőleg ne össze-vissza rugdosson, hanem finoman passzoljon Rajz: Ferter János Kisvárosok nagy lehetőségek előtt A közoktatási szakértő szerint egyes iskolák tanulólétszáma és feladatköre átláthatatlanná duzzadt Elsősök a Kodály Zoltán Általános Iskolában Fotó: Balázs Attila Nagy István Attila e-mail: nagyia@kelet.szon.hu Nyíregyháza (KM) - Javában tombol a nyár, s a szünidőt élvező gyerekek nem szívesen gondolnak az iskolára. Nem így az iskolavezetők, hiszen a szünidő a nagytakarítás, felújítási munkák mellett az új tanév tervezésének, minden komolyabb belső, szervezeti, pedagógiai változtatás előkészítésének az ideje. A közelmúltban több települési önkormányzat (iskolafenntartó) döntött úgy, hogy módosítja, racionalizálja helyi oktatás rendszerét. Megszüntetésekről vagy inkább összevonásokról hallhattunk, óvoda, általános és középiskola egyesítéséről, iskolaközpontokról. Hogyan működhet egy ilyen többszörösen összetett iskola? Erről beszélgetünk Szívósné Tóth Annamária közoktatási szakértővel. Sz. T. A.: Történelmileg kialakult oktatási rendszerünkben iskola alatt egy épületben, egységes tantestülettel, egyfajta feladatra létesített, egy vezető (igazgató) által átlátható, irányítható intézményt értettünk. KM: Talán már ez sem így van? Sz. T. A.: Többségében így van, de az utóbbi évtizedben olyan komplexumok is létrejöttek, amelyek számos telephelyen, többféle feladatkörben (gimnázium, szakképző, általános iskola, stb.), akár több városban dolgoznak. Egyes iskolák tanulólétszáma és feladatköre szinte átláthatatlanná duzzadt. Sok nyugati példát láthatunk több ezer tanulót oktató iskolaközpontokra. KM: Jó ez? A mi viszonyaink között követhető példák ezek? Sz. T. A.: Mint általában, sok előnye mellett ugyanannyi hátránya lehet. És mint mindent, ezt is lehet jól vagy kevésbé jól működtetni, előnyeit vagy hátrányait növelni... Előnye az egységes színvonal, intézményen belül a tanúit ........................... Az igazgatótanács elfogulatlanabbul dönthet belső ügyekben, határozottabban léphet fel külső kapcsolatokban. Szívósné Tóth Annamária ...............................tt lók átirányíthatósága, a rugalmasság, a társadalmi, munkaerő-piaci igények szerint változtatható belső szerkezeti arányok. Előnye a fenntartó számára gazdaságosabb, kívülről kezelhetőbb működtetés. Hátránya lehet a személyesség és családiasság hiánya. KM: Valóban, mi, egykori diákok, pedagógusok hajdanvolt osztályunkra, tanárainkra, a szigorú portás nénire, a mosolygós igazgató bácsira és egy „belakott” iskolaépületre gondolunk. Sz. T. A.: A település, vagy akár egy kistérség egész közoktatási rendszerét rivalizálás helyett közös célok, egységes szellem, együttes fejlesztés irányába tudja vinni. Az iskola így tudja erősíteni településének megtartó erejét. KM: De mi lesz a pedagógiai szempontokkal? Sz. T. A.: Nem okvetlenül kell feladni nevelési céljainkat sem, hiszen egy-egy tanuló közösségét mindenképpen osztályfőnöke, néhány tanára, osztálytársai alkotják, s ha ennek az autonómiáját, bensőségességét megóvjuk, a kisebb oktató-nevelő egységek szabadságát meghagyjuk, akkor mégsem érzi majd magát egy „tudásnagyüzem” névtelen részének. KM: Visszajutottunk a családias alapegységhez. Mi fogja össze, tartja együtt ezeket az iskolasejteket az említett „nagyüzemben”? Sz. T. A.: Természetesen a szervezettség, az összehangolt, célirányos munka. Ennek kulcsa pedig a vezetés. Nem egy vezető, hanem az igazgatótanács, amely minden részegységet azonos szinten képvisel. Új kihívás Évek óta foglalkoztat a vezetés kérdése, sok más szempontból is, így alakult ki erről a meggyőződésem - mondja Szívósné Tóth Annamária. - A sors különös fordulatából az új tanévben módom lesz megvalósítani elképzelésemet, mert megbízást kaptam a Demecseri Gimnázium, Szakközépiskola és Nevelési Oktatási Centrum igazgatására, amely éppen egy ilyen frissen átalakított, szinte mindenféle közoktatási feladatot ellátó összetett intézmény. A tiszadobi zongorafesztivál záróhangversenyét Kocsis Zol- j tán adta az Andrássy-kastély franciakertjében. Közreműködött Hajnóczy Júlia ének- és Kelemen Barnabás hegedűművész V ..................................................................... .................................................... .J Később szépül a Hősök tere Lesz díszburkolat, majd szökőkút is létesül » ........................................ Nyíregyháza (KM) - Elkészült a Hősök tere rekonstrukciójának első üteme, de a hűsítő szökőkűtra még várni kell. Mint ahogy már arról többször beszámoltunk, a nyíregyházi Hősök tere a megyei és a városi önkormányzat összefogásával szépül meg. A megyeháza előkertjében kialakított díszburkolat egy része már elkészült, de a tervek szerint tovább építik majd egészen a teret középen átszelő gyalogjárdáig. A díszburkolat lezárásaként egy medencét és szökőkutat terveztek, melyből 20 egymás melletti vízsugár löA szökőkútra várni kell, a város idei feszített költségvetésébe nem fért bele a beruházás. Giba Tamás .................................................w veil majd a magasba, a városlakók nagy örömére. Azonban a hűsítő medencére még várni kell - tudtuk meg Giba Tamás alpolgármestertől - hiszen a város idei feszített költségvetésébe nem fért bele a beruházás. A nyíregyházi Laczkó Rita és a tiszanagyfalui Szilágyi Ottó május 29-én a megyeszékhelyen kötötték össze életüket. A nyírszolosi iskola két tanára, Tompa Erzsébet és Smidt Ferenc esküvőjén a násznép soraiban ott voltak tanítványaik is. A kisvárdai György Beáta és a tornyospálcai Barabás Attila éppen egy esztendeje kötött házasságot Kisvárdán. Kocsordon június utolsó szombatján mondta ki a boldogító igent és tartotta lakodalmát Szászi Szilvia és Juhos Zsolt.
