Kelet-Magyarország, 1998. január (55. évfolyam, 1-26. szám)

1998-01-26 / 21. szám

1998. január 26., hétfő YO Kelet-Magyarország EURÓPAI UNIÓ Garamia az áru-útlevél (Folytatás az előző oldalról.) — Míg az előzőekből bár­hová lehet a károsító gaz­danövényének termékeit szállítani, addig az utób­biból csak egy másik fer­tőzött zónába, sőt ha sza­porítóanyagról van szó — még ha mentes is az adott tétel — akkor sehová. Minket ez például a tűzel- halás kapcsán érint, mivel fertőzött zóna lettünk pár éve. Pozitív példaként em­líthetem viszont a burgo­nyát, amelynek egy speci­ális baktériumos Detegsé- gére mentes zónává minő­sítettek, így elvileg akár Belgiumba is szállíthat­nánk étkezési burgonyát, ha annak adott táblán a teljes termelési folyamatá­ra a fentebb vázolt, minő­séget garantáló dokumen­tációkkal rendelkezne az exportáló. Csakhogy ná­lunk ki tudja már az ülte­téskor, hogy hová fogja eladni a termést?! — A hazai termelők számára két fontos dolog­ra is rá szeretném irányí­tani a figyelmet. Az egyik, hogy bár az EU-ban, mint a fentiekből kiderült, áru­növényeknél határvizsgá­lat nincs, csak „útlevél". Viszont a célállomáson szinte mindig megvizsgál­tatja a vevő, elsősorban minőségi okokból. A má­sik — amire már utaltam —, hogy az Unióban aki árut ad el társországokba, annak a termelőnek re­gisztráltatnia kell magát. Igen nagy részletességgel dokumentálnia kell a ter­melésének egész folyama­tát. Mindez a különböző támogatások — mint pél­dául a növényegészség­ügyi vizsgálatok költségé­nek a megtérítése — el­nyerésének is feltétele. Ezért próbálja már az idei agrártámogatási rendsze­rében is érvényesíteni ez utóbbi elvet — kamarai tagsághoz kötve a támo- gathatóságot — a magyar földművelésügyi tárca is, ezen a téren is megkezdve ezzel az elmozdulást az Európai Unió felé. — A harmadik kör, ahol a legtöbb tennivalónk van a csatlakozásig: az en­gedélyezett növényvédő szerek tárolása, forgalma­zása, felhasználása. Itt sem a jogi szabályozá­sunkban van eltérés az EU-gyakorlattól, hanem a jogkövetésben. Kétségtele­nül veszélyes üzemről van szó, de nem a felhaszná­lást kell korlátoznunk, mert nem önmagában az alkal­mazás, hanem annak fele­lőtlensége, vagy az isme­rethiányból fakadó szak­szerűtlensége jár valódi veszélyekkel. Az ezzel já­ró kockázatot kell tudato­san a legkisebbre csök- kentenünk! Galambos Béla Futófény egyéni tempóban Európai szemléletű oktatás Mátészalkán ✓ Dániai tanulmányúton ismerkedtek A gazdasági fejlődés során megváltozott a munkaerőpiac ' szerkezete. Az igényeknek megtelelő, rugalmasan al­kalmazkodni tudó munka­erőképzésben szükség volt egy korszerű emberierőfor- rás-fejlesztő programra. A fejlesztés részeként valósult meg a középfokú szakkép­zés reformja, amelyhez a Magyar Köztársaság a vi­lágbanki hitelt is felhasznál­i°­A reformfolyamat előkészíté­se során a fejlesztésbe be­vont szakértők elemezték a nemzetközi eredményeket, hogy azokat adaptálva, az elavult és szűk keresztmet­szetű ismeretanyag oktatását egy korszerű modell értékű képzés váltsa fel. A pályázat­tal kiválasztott és a fejlesztés időszakában csatlakozó is­kolák az érettségit adó kö­zépfokú szakképzés olyan modelljének kialakítását tűz­ték ki célul, amely széles szakmai alapozást nyújt, ugyanakkor segíti a felsőfokú képzésbe való bekapcsoló­dást, a gyors munkaerő-piaci irányultságú szakképzést, s lehetővé teszi az életpálya során elengedhetetlen több­szöri szakmaváltást. 1995 szeptemberében a mátészal­kai Gépészeti Szakközépis­A számítógép a mai fiataloknak teljesen természetes mun­ka- és tanulási eszköz A szerző felvétele kola is bekapcsolódott a PHARE Foglalkoztatási és Szociális Fenesztési Program keretén belül az Európai Unió normáihoz igazodó új szakképzési modellbe. — A pályázat feltétele az volt, hogy iskolánk vezesse be a világbanki támogatás­sal készített tantervet leg­alább két szakmacsoportban — meséli Pankotai Ferenc igazgató. — PHARE-segély- ből 105 ezer ECU támoga­tást kaphattunk. A mi isko­lánkban a gépész-fémtechni- ka szakmacsoportban hasz­náljuk az új tantervet. Ennek lényege, hogy 1 -2. évfo­lyamban csak minimális szakmai oktatást kapnak a tanulók, s a 3-4. év is az ori­entáló előkészítő tantárgya­ké. A valódi szakmatanulás ötödévre tolódik. A Nemzeti Alaptanterwel egybehang­zóan ez a tanterv is azt a célt szolgálja, hogy minél széle­sebb alapú, jól konvertálható elméleti tudást adjunk és ké­sőbbre tolódjék a szakmavá­lasztás. A tanterv bevezetése érdekében felkészítették a nevelőket is a modernizáló­dott tananyag elsajátíttatásá­ra. Az igazgatókkal kezdték a szemléletformálást, s ennek keretében én magam is több bentlakásos tréningen vettem részt az ország különböző városaiban. Dániai tanulmá­nyúton ismerkedhettem az európai szemléletű oktatás­sal. Ennek folytatása volt a pedagógusok továbbképzé­se, amelyen az iskola szinte valamennyi tanára részt vesz. Két pedagógusunk Dá­niában, kettő pedig Angliá­ban tanulhatott. A szintén a PHARE adta a tananyagot ahhoz a számítástechnikai tanfolyamhoz, amelyen itt az iskolában vettek részt nevelő­ink. A 105 ezer ECU-ből mo­dern elektrotechnikai labora­tóriumot és számítógépes tantermet rendeztünk be. A nyugati pedagógiában köz­ponti kérdés a tanulói foglal­koztatás. A pedagógusok nem előadást tartanak, ha­nem bevonják a diákokat a tanítási folyamatba. Hamvas István műszaki ta­nár már a Dániában tapasz­talt ismereteket hasznosítja az elektrotechnika tanterem­ben. — Szeptember óta mi is úgynevezett munkaprojekte­ket készítünk, aminek lénye­ge, hogy a hagyományos órakeretet kissé felrúgva kis csoportokat alkotunk, ahol a diákoknak egy munkadarab elkészítése a feladatuk. Az előkészítéstől a tervezésig, majd a megvalósításig egyé­ni tempóban dolgozhatnak adott időhatáron belül. Jelen­leg éppen futófényt készíte­nek. Sok múlik ötletességü­kön, kreativitásukon, és jól fejlődik problémamegoldó gondolkodásuk is. Az elmé­letben tanultak itt hasznosul­nak igazán. Szondi Erika Egy illem .Az Euró- -,y ga-ház- yy ban na- t* gyón óva­tosan kell gesztiku­lálni. Fokozottan így van ez, ha az adott ország nyelvét nem ismerjük. Angliában a siker jele­ként a győzelem V-jét csak úgy mutassuk, hogy tenyerünk néz a partner felé.- Ellenkező esetben az ő testbeszéd-értelmezé­sük szerint az illetőt impo­tensnek ítéljük. Ne sértődjünk meg, ha eqy holland társalgás közben ránk tekintve mu­tatóujjával megkopogtat­ja a homlokát. Ez nem ütődöttségünk minősítése, ellenkezőleg: azt kívánja tudomásunkra hozni, hogy el van ragadtatva szellemességünktől, ötle­tességünktől. Angliában és a skandináv országok­ban tartsuk tiszteletben azt a szokást, hogy csakis az első bemutatkozásnál fognak kezet egymással, azt követően soha. Min­den nemzetnek megvan­nak a maga mániái is. A franciák például elősze­retettel mártogatják a kif­lijüket a kávéba. Ez a ma­gyarázata annak, ha a kávét a reggelihez mély tálkában szolgálják fel, melyből két tenyerünkbe fogva igyunk. Szőke Judit Angol A PRIMOM Tanácsadó és In­formációs Hálózatnál megta­lálható Európai Unióval kap­csolatos kiadványok (angol nyelven) EUROPE ON THE MOVE — SOROZAT: ✓ Freedom of the move­ment ✓ The European Uni­on's common foreign and se­curity policy ✓ A single mar­ket for goods ✓ New vita­lity for the countryside ✓ Strengthening democracy in the EC ✓ Building the social dimension ✓ Questions and answers about the European Union ✓ The budget of the European Union: How is yo­ur money spent? ✓ How is The European Union meeting social and regional needs? ✓ How does the European Uni­on manage agriculture and fisheries? ✓ Tne European union — What's in it for me? ✓ How does the European Union relate to the world? ✓ How is the European Union protecting our environment? ✓ When will the „Euro" be in our pockets? The council of the European Union Communication from the Comission — Services of ge­neral interest in Europe Openness and Transpa­rency in the EU Institutions I” “ Trimom tanacsTdo’ “ 1 ÉS INFORMÁCIÓS HÁLÓZAT EURO INFO LEVELEZŐ KÖZPONT NYÍREGYHÁZA, VÍZ UTCA 21/B. TEL/FAX: (42) 414-188 Socrafes Nyíregyházán (Folytatás az előző oldalról.) — A Socrates program pá­lyázati lehetőségeinek a pro­B álásáról. Ezek — temati- ag — a közoktatás vala­mennyi területét felölelik. Csak példaként említek né­hányat közülük: a cigányság oktatása, a távoktatás, a nyelvtanárok képzése, a le­endő nyelvtanárok támoga­tása, szakmai továbbképzési E rogramok segítése, több is- olára kiterjedő együttműkö­dési munka felkarolása. Azt hiszem, a felsoroltakból kitű­nik: bármilyen témakörben, ami erősítheti a közös Euró­pához tartozást, lehet pá­lyázni. Kultúra, életmód, tu­dományok, egyes tantár­gyak, környezetvédelem; minden számításba jöhet. I Mennyire népszerű a program, hány pályázat fu­tottbe? — A pályázatokat Buda­pestre, a Socrates Nemzeti irodába kell beküldeni. A be­adványok első nagy hulláma a múlt év végén tetőzött. Megtudtuk: közel hétszáz pályázatot nyújtottak be; eb­ből a mi régiónk részesedése kb. harminc intézmény. Ami a fővárosi központból a pá­lyázatokkal kapcsolatban ér­kezett, népszerűsítettük, to­vábbítottuk; űrlapot is nálunk lehetett) beszerezni. A felter­jesztett munkák közül a köz­pont kb. háromszázat elfo­gadott. I Gondolom, a Zímyi — ha már ennyire közel van a tűzhöz — nem hagyta ki a lehetőséget. — Az iskolák közötti együttműködési programban veszünk részt — egy történel­mi témán keresztül. A velünk együtt munkálkodó városok (iskoláik) Iserlohn (Németor­szág), Almelo (Hollandia), Nantes (Franciaország), Ka- jaani (Finnország). A kutatá­si témánk: hogyan élték meg (át) az öt országban a máso­dik világháború utáni első öt esztendőt. — Érdekes, közös vándor- kiállításon kívánjuk bemutat­ni a kutatómunkánk eredmé­nyeit — várhatóan 1999- ben. Az első állomás: Iser­lohn lesz. Ezt illetően a múlt év decemberében német test­vérvárosunkba látogattunk; megtekintettünk egy kiállítási előzetest. A majdani közös tárlattal nem „tudjuk le" az ügyet; tervezünk egy többnnyelvű, összehasonlító igényű kiadványt is. A sokol­dalú munkálatokba szeret­nénk minél több diákot be­vonni. Kállai János Bodnár Miklós nagyhalászi olvasónk (a képen balról) válo­gat a NYÍR-DOMUS Áruházban. Ő nyerte A Kelettel Brüsz- szelbe című rejtvényünk első sorsolásán az áruház 25 ezer forintos vásárlási utalványát Harasztosi Pál felvétele IKT rw"v.*v;,v—”-——— EURÓPAI UNIÓ. A Kelet-Magyarország melléklete. Szerkesztette; Mánk Sándor.- ­t Összeállításunk a Külügyminisztérium p támogatásával készült. .......... .................................................. ...........VW-.. -___________________________________________________ A Kelettel Brüsszelbe Folytatódik rejtvénypályá­zatunk. Mint Olvasóink karácsonyi számunkban láthatták: öt pályázónk már nyert az első sorsolá­son. A fődíjat — amelyet a GWK-MAVTOURS Uta­zási Iroda (Nyíregyháza, Zrínyi Ilona utca 8-10.) ajánlott fel — március első napjaiban sorsoljuk, a szerencsés nyertes Brüsz- szelbe utazhat. Ezen a sorsoláson azok vehetnek részt, akik a januári és a februári rejtvényszelvényt is jó megfejtéssel küldik be (egyenként vagy együtt) a már itt lévő három szelvé­nyük mellé. Természetesen azok is részt vehetnek a sorsolá­son, akik mind az öt szel­vényt egy levelezőlapra felragasztva küldik a KM szerkesztősége címére (A „Kelettel Brüsszelbe", Nyír­egyháza, Postafiók 47. 4400) a februári Európai Unió mellékletben olvas­ható határidőre. Mai feladványunk: Mostanában van a kerek évfordulója annak, hogy olasz kezdeményezésre négy állam, Olaszország, Ausztria, Jugoszlávia és Magyarország elhatároz­ta: konzultatív jellegű együttműködést alakHa- naíc ki. Ez később Közép­európai Kezdeményezés elnevezéssel vált közis­mertté. Mikor volt ez az esemény? (Az évszá­mot kell beírni rejtvényszelvény megfelelő he- j lyére.) 22 DOMUS-IÁNC KFT. , 1

Next

/
  • Layout
  • Zoom
  • Rotation
Thumbnails
Contents