Kelet-Magyarország, 1995. november (52. évfolyam, 257-282. szám)
1995-11-07 / 262. szám
1995. november 7., kedd 12 Kelet-Magyarország KULTÚRABátori hagyományőrzők Nyírbátor (KM) — Nyírbátorban pár évvei ezelőtt néhány fiatal, pályakezdő pedagógus elhatározta, hogy a régi népi hagyományok, tánc és zene megőrzése érdekében egy baráti csoportot próbál összeverbuválni. Fáradozásaik eredményeként „hivatalosan” 1994 áprilisában megalakult a városban a Taposó nevű néptáncegyüttes Ba- bik Béla vezetésével. A tánccsapattal párhuzamosan egy háromtagú zenekar is született Facsiga néven, gondolván: a hagyományokhoz az élő népzene illik, nem a gépi muzsika. Az együttes a hagyományőrzés érdekében különböző — a néptáncot propagáló — rendezvényeket szervezett az 1995-ben. Tavasszal a „Néptáncosok szakmai napját” rendezték meg, amelyen neves szakemberek tartottak előadásokat. A gyerekeknek táncház volt, amin a Facsiga zenekar szolgáltatta a zenét. Ezt követően a Csürdöngölő zenekar nagyszerű műsorán és táncházán vehettek részt a szakmai nap résztvevői. Nem sokkal később a csoport határőrei és határőr dolgozói — néhány civil táncossal kiegészülve — részesei voltak a nyírbátori parancsnokság Ki mit tud?jának, ami után az országos döntőre egy új, kibővített koreográfiával utazhattak. Táncukkal második helyezést értek el. Májusban Nyírbátor lakói előtt is bemutatkoztak — önálló műsor keretében. Műsoruk első részében a város koncert fúvószenekara szórakoztatta a szép számú közönséget. A második részében az utánpótlást adó általános iskolás csoportok léptek fel. A gyerekek előadásában pünkösdölő, déldunántúli táncok, valamint dunántúli ugrós táncok szerepeltek. Az esti műsor befejező részében a Taposó néptáncegyüttes és a Facsiga zenekar mutatta be műsorát, melyben marosszéki, dunántúli és szatmári táncok is szerepeltek. A hagyományőrző csapat a próbák és a fellépések fáradalmait együtt szerette volna kipihenni, ezért augusztus 17-22. között Erdélybe utazott. Csodálatosan szép vidéken jártak a hat nap alatt. A Szent István- napi ünnepi istentisztelet után — augusztus 20-án — az együttes műsornál kedveskedett Szárhegy lakóinak. Az utolsó nap délelőtt- jét egy, a népzenében élő legendaként emlegetett prímásnál, Zerkula Jánosnál tölthették a Gyimesekben. A Taposó néptáncegyüttes Amatőr felvétel Hírcsokor Életvezetési... ...ismeretek és készségek címmel személyiségfejlesztő program vezetésére készítik fel a pedagógusokat a nyíregyházi városi művelődési központban. A külső vendégeket is szívesen látják november 11-én 17 órától; ekkor dr. Pénzes Mariann, az ANTSZ főorvosa tart előadást a kábítószerek szervezetre gyakorolt hatásáról. (KM) 35 régészeti... ...lelőhelyet regisztráltak és tártak fel a Heves Megyei Múzeumi Szervezet régészei az elmúlt két évben az M3-as autópálya 48 kilométeres Heves megyei nyomvonalán. Ez ideig több 10 ezer lelet került elő. (MTI) A Nyírség... ...Táncegyüttes 9-12 éves korú gyerekek jelentkezését várja legújabb szervezésű utánpótlás-csoportjába. Érdeklődni lehet a nyíregyházi Alvégesi Művelődési Házban (Honvéd u. 41.) személyesen, illetve a 462- 440-as telefonszámon. A Zenith-ből... ...átalakult 202. mellék nevű zenekar péntekenként várja a táncolni, kikapcsolódni vágyókat a nyíregyházi VMK kávéházában, este 9 órától. (KM) A Nyíregyházán már jól ismert, népszerű Los Andinos együttes ad koncertet november 8-án 19 órától a városi művelődési központban; a műsor kétszer negyvenöt perces időtartamú Archív felvétel Horányi Zsuzsa Nyíregyháza (KM) — A sóstóhegyi Szabó Lőrinc Általános Iskola pedagógusa, Valent Miklósné Budapesten a Hungarodidact kiállításon ezüstoklevelet nyert a Tom számolni tanít című számítástechnikai promagcso- magjával. A tanárnő az általános iskola alsótagozatos matematikaoktatásához készítette munkáját, amelyhez már a Nemzeti Alaptanterv követelményeit is figyelembe vette. A számítás- technika nem a jövő tudománya, a mai gyermekeknek szinte már követelmény, hogy ismeijék a számítógép használatát. A díjazott programcsomagban az egyes évfolyamok tananyagai önállóan használhatóak, de mindegyik ugyanazokat a képeket használja fel, így kapcsolódik egymáshoz. A gyermekek életkorához alkalmazkodva a Tom és Jerry rajzfilm ismert macskája mint tanítóbácsi szerepel. — A matematikát tanuló gyermekek többsége nehéznek, bonyolultnak tartja ezt a tantárgyat. A diákoknak csak egy része jut el addig, hogy a tanított fogalmakat valójában megértse, s az elsajátított ismereteket akár a matematikán belül, akár azon kívül alkalmazni tudja — vélekedik Valent Miklósné. — A matematikatanításon nem kész ismeretanyag átadását, inkább az ismeretek felfedeztetésének, rendezésének megmutatását kell elérni. A geometriatanulás során nagy szerep jut a tapasztalatból, a szemléletből való kiindulásnak. A szemlélet sokoldalú és erős foglalkoztatása nélkül a geometria tanulása során az általánosításra, a problémalátásra való készség nem fejlődik ki. Minél nagyobb részét fedezi fel a gyermek a megtanulandó tananyagnak, annál hatékonyabb tudásra tesz szert. A számítógép segítségével próbálom segíteni a diákokat. Szükség van olyan ösztönző erőre, ami a tantervi célok elérésére, a feladatok megoldáValent Miklósné Harasztosi Pál felvétele sára készteti a tanulókat. Csak akkor lesz eredményes a tanulás, ha a gyermeknek kedve van hozzá. Pedagóguspályám mottójául Pólya György gondolatát választottam. „Tekintse magát a tanár kereskedőnek, aki matematikát akar eladni a diákoknak... A mi feladatunk, tanároké, hogy belátó kereskedőként meggyőzzük a diákokat arról, hogy a matematika mégiscsak érdekes.” A legjobb eredmények olyan módszerektől várhatók, amelyeket a pedagógus meggyőződéssel alkalmaz, melyek fiTerítéken a közoktatás pénzei Budapest (MTI) — Az önkormányzati szervezeteket és az érdekképviseleteket tömörítő Közoktatási Érdekegyeztető Tanács (KŐÉT) a közoktatás finanszírozására kidolgozott törvényjavaslat két variánsa közül az A-változatot támogatja. Érről Báthory Zoltán, a Művelődési és Közoktatási Minisztérium helyettes államtitkára tájékoztatta az MTl-t. Elmondta: az A-variáns — amely lényegében a korábbi fejkvóta-rendszer továbbfejlesztett, tehát differenciáltabb változata — többek között lehetőséget nyújt a kistelepülési intézmények helyzetének enyhítésére, és megoldást javasol a bejáró tanulók problémájára is. Hangsúlyozta: ez a tervezet sem akarja megkerülni a közoktatás előtt álló racionalizálási feladatokat, hiszen köztudott, hogy a tanulók száma évek óta csökken, míg a pedagógusok száma emelkedik. Mégis, ebben a finanszírozási elképzelésben helyet kapott a pedagógusok jövedelmének emelése is. A helyettes államtitkár véleménye szerint, a B-variánst — bár megalkotását hosszú szakmai előkészítés előzte meg — legközelebb egy-két év múlva, Böngészők a fehérgyarmati Móricz Zsigmond kollégium könyvtárában rendszer átgondolására is. Hálózatokat kellene kialakítani, meghatározva a feladatokat. Felmérések Kettős funkciójú könyvtárak is létrejöhetnének: például egy jól működő megyei könyvtár a központja lehetne a közeli — kevésbé jól működő — főiskolai könyvtárnak. Az utóbbi intézményben pedig csak tanszéki könyvtárak üzemelnének. Papp István hozzátette: a törvény előkészítését megelőzően fel kell mérni, hogy mennyibe kerül az egész könyvtári szolgálat fenntartása, mert azt ma még senki nem tudja. Jelenleg egy 1976-os törvényerejű rendelet szabályozza a könyvtárügyet. Az új törvény megalkotását az azóta bekövetkezett könyvtári, gazdasági és kulturális változások indokolják. Jogszabályok A rendszerváltás óta megszűntek a szakszervezeti könyvtárak, a szakkönyvtárak vállalaMolnár Károly felvétele tok kezébe kerültek, így rájuk nem vonatkozhatnak ugyanazok a szabályok, így a majdani törvény sem. Az önkormányzati törvény következtében a megyei könyvtárak szerepe is megváltozott, az iskolai könyvtárak ügyét pedig a közoktatási törvény szabályozza. Az utóbbi időben a szolgáltatások köre is bővült. Az elmúlt öt évben a minisztériumban folytak előkészítő munkálatok, ám azok félbeszakadtak és nem készült el a törvénykoncepció sem. Törvény a könyvtárakról A többfunkciós intézményeket országos forrásból is támogatni kell Budapest (MTI) — A Magyar Könyvtárosok Egyesülete — csaknem ötven oldalon — megküldte a Művelődési és Közoktatási Minisztériumnak a készülő könyvtári törvényhez kapcsolódó javaslatait. Erről Papp István, az egyesület elnökségi tagja tájékoztatta az MTI-t. Észrevételeik szerint a törvénynek nemcsak a közművelődési, hanem az egyetemi és szakkönyvtárak működési szabályait is meg kellene határoznia. Garanciák A törvénynek a fenntartók jogait és kötelezettségeit, az intézményi működés garanciáit, a finanszírozás módját is szükséges rögzítenie. Az egyesület szerint azokat az intézményeket, amelyek több feladatot lámák el, országos forrásból is támogatni kell, és létre lehetne hozni helyi és országos alapokat is. A törvény foglalkozna a könyvtárhasználók jogaival és kötelességeivel, és meghatározná a szolgáltatások körét. Javasolják, hogy a helybeli olvasás ingyenes legyen, az írásos és audiovizuális dokumentumok kölcsönzéséért viszont pénzt kémének, de annak összege is maximálva lenne a jogszabályban. Szükség lenne a könyvtári Rajzfilmes Tom mint tanító bácsi A számítógép, mint oktatási eszköz sokkal érdekesebbé teszi a tanulást gyelembe veszik a diákok igényeit és változatosak. A számítógép, mint oktatási eszköz érdekesebbé teszi a tanulást. O A Tom számolni tanít programnak elmondaná az előnyeit? — A minimum szintet gyakoroltató feladatok csak helyes válasszal fejezhetők be, mindaddig letörli és újra kéri a gép az eredményt, amíg hibás a megoldás. Ha hibázik a diák, akkor a hibapont is a monitorra kerül. A mértékváltások gyakorlásánál viszont az első hibás válasz után segítséget ad a számítógép, majd addig kérdez, amíg a válasz helyes lesz. A szöveges feladatok megoldásakor rossz válasz esetén szintén segítséget kap a gyermek, ha így se jó a válasz, megjelenik a monitoron a megoldás. A program előnye továbbá az is, hogy a nem versenyszerű feladatoknál bármelyik példa megoldása után be lehet fejezni a gyakorlást. Ezeknél a feladattípusoknál az egyéni értékelés tartalmazza a teljesítményt százalékban kifejezve, a megoldott feladatok számát, a hibapontokat és a gyakorlás idejét. A toplista pedig megmutatja a legjobb 15 tanuló teljesítményét és tárolja is a programból való kilépésig. az államháztartási reformmal összhangban lehetne bevezetni. Ez a változat egyelőre nem élvezi sem a KŐÉT, sem a koalíciós pártok, sem pedig a pedagógus szakszervezetek támogatását. Báthory Zoltán a Pénzügyminisztérium által kidolgozott B-változat fő hiányosságának azt tartja, hogy az nem tartalmaz semmiféle, a pedagógusok jövedelmének javítását célzó törekvést.
