Kelet-Magyarország, 1994. június (54. évfolyam, 127-152. szám)
1994-06-24 / 147. szám
1994. június 24., péntek HATTER A fejlesztés alanya a tanuló Kulcselem: a helyzetfeltárás • Több területen is hiányoznak a szakértők Kállai János Nyíregyháza (KM) — A megyei pedagógiai intézet fejlesztő és továbbképzési csoportvezetőjével, Ferku Imrével beszélgettünk a jövő tanév előkészítéséről. Nyilvánvaló, hogy a jövőbeni feladatok megfogalmazásához szükségeltetnek bizonyos konkrét elemzések, melyek az oktatási-nevelési intézmények helyzetét, a továbblépés irányait hivatottak megfogalmazni. Magától adódik □ Végeztek-e vizsgálatokat az 1993/94. tanévben? Igénylik-e a tanintézetek a kívülről szemlélődök segítségét? — A belső iskolai fejlesztési folyamatok serkentésének egyik eszköze az érintett nevelőkkel közösen végzett helyzetfeltáró vizsgálat. Ez döbbenti rá a résztvevőket hol, milyen területeken, milyen témákban van leginkább szükség a hibák javítására, a továbbképzésre, a fejlesztésre. Az így feltáruló, konkrét feladatok végrehajtására sokkal könnyebb iskolai vagy körzeti munkaközösségeket szervezni, magától adódik miből és milyen továbbképzési anyagokra és alkalmakra van szükség. □ Ezt ha bővebben kifejtené... — Ha valamilyen konkrét fejlesztési cél áll a kollégák előtt, amelynek szükségességéről személyesen meggyőződnek, minden erőltetés nélkül előtérbe kerülnek az eredményt ígérő és ebben az értelemben korszerű megoldások. Világossá válik, hogy a tartalmi és metodikai sokszínűség nem egyenlő a minden jó, csak következetesen csinálják elvével. Mivel a fejlesztési spirál, helyzetfeltárás, fejlesztési terv, továbbképzés, fejlesztés egyik kulcseleme a helyzetfeltárás, ami egyfajta külső ellenőrzésnek is tekinthető. Tisztázásra szorul a közvetlen fejlesztési célzatú formáló, azaz diagnosztikai és az ellenőrzési-értékelési, minősítési célú összegző, azaz szummatív mérések közötti lényegi különbség. □ Mégis mit tudnak tenni ennek érdekében? Tárca m mm* m*mw A fejlesztések alanya, tárgya, serkentője — a tanuló — A fejlesztő folyamatokat indukáló, belső mérésektől határozottan külön kell választani az olyan minősítő méréseket, amelyek alapján a fenntartók, a szülők és diákok, a tanítást végző pedagógusok számára egyaránt nyilvánvalóvá válik az egyes intézményekben folyó oktatás minősége. Az ilyen mérésekre helyes lenne egy külön vizsgaközpontot létrehozni, akár az MPI-n belül, hogy világosan elkülönüljön egymástól az ellenőrző és a segítő-fejlesztő szolgáltató tevékenység. Ugyanakkor a reprezentatív mintákon végzett diagnosztikus méréseket a szaktanácsadói hálózat továbbra is végezheti. Az új és a leendő □ A szakértők száma, összehasonlítva az öt-hat évvel ezelőtti mutatókkal, lényegesen csökkent. El lehet-e várni a megmaradt, maroknyi csapattól a mérések lebonyolítását? — Feltétlenül növelni kellene a szaktanácsadói létszámot, de ez nem csupán szándék kérdése. Ekkora megyében szaktárgyanként egy-egy kolléga heti 1-2 napon végzi ezt a munkát. □ Valamennyi szakterületen megoldott ez a munka? — Néhány szakterület gondozása nincs megoldva. Ilyenek a napközi otthon, a gyógypedagógia, vagy éppen a gyermekvédelem. Az elmondottak alapján kézenfekvő következtetés, hogy emiatt az iskolaigazgatók felelőssége nagyobb lett. A decentralizált irányítás és intézményi önállóság növekedésének természetes következménye, hogy a vezetői kompetenciát erősíteni kell. □ Milyen funkciók ellátására készítenek fel az említett tanfolyamok? — A hatékony közoktatási vezetőképzés feltételezi egyrészt az általános menedzser- képzés és a speciális iskolai tudnivalók, másrészt az elméleti és gyakorlati képzés megfelelő összhangját. Intézetünknek nagyobb szerepet kell vállalnia a vezetőutánpótlás ilyetén szellemű felkészítésében, mert egyes területeken a vezetőcsere felgyorsult. Az iskola- szövetségek és igazgatói munkaközösségek jó segítői a működő igazgatóknak. Velük folyamatos együttműködésre törekszünk mi is. □ Köztudott, az igazgatók munkaidejének jelentős részét töltik ki a gazdálkodással ösz- szefüggő feladatok. A vezetők nagyobb része nincs igazán otthon ezen a területen. — A tanév végén lebonyolított körzeti konzultációkon a résztvevők sürgették a pénzügyi-, gazdálkodási és jogi tanácsadás megszervezését, ugyanis a legtöbb fejtörést az ilyen jellegű ügyek okozzák az igazgatóknak. □ Az oktatási rendszerváltás bizonyára új kihívásokat jelent a pedagógusok továbbképzése terén. Milyen elképzeléseik vannak ezt illetően? Balázs Attila felvétele — Egyik legfontosabb feladatunk a megye pedagógusainak továbbképzése. Ennek jegyében szervezzük augusztus 22. és 24. között a tanévelőkészítői szakmai tanácskozásokat, gazdag tematikai kínálattal, neves szakemberek közreműködésével. De az «őszi, téli és tavaszi pedagógiai hetek programjai is ezt a célt szolgálják csakúgy, mint a meghirdetett tanfolyamaink. Sajnos az érdeklődés irántuk mérséklődött. □ Talán közelebb kellene menni az iskolákhoz. — így igaz, kihelyezett tanfolyamokkal, helyi, gyakorlatias továbbképzésekkel, alternatív tankönyvek, taneszközök, kiadványok, pedagógiai programok és szakkönyvek, videofilmek bemutatásával földrajzilag is közelebb kell menni az iskolákhoz. Ezáltal jobb □ Ingyenesek ezek a továbbképzések? — Többnyire igen, de néhány tanfolyamunkon névleges hozzájárulást kértünk a résztvevőktől. Azt, hogy a rendezvények és továbbképzések növekvő hányadáért és a kiadványokért térítést kérjünk, nem kizárólag az intézet nehezedő pénzügyi helyzete indokolja, hanem a piacgazdaság más momentumai. Ezzel lehet ugyanis leginkább lemérni a valóságos igényeket, ezáltal jobban feltárulnak az objektív szükségletek. A világon sok van ami csodálatos, de az embernél nincsen csodálatosabb —mondta Antigoné, majd a Labdakidák sírboltjában felakasztotta magát. A fizikai kutatások bebizonyították, hogy az anyag igyekszik minél sokrétűbb viselkedést tanúsítani. Az anyagvilág a lehető legváltozatosabb: minden, amit a fizika törvényei nem tiltanak, megtörténik. Ebben már kifejezetten emberi elvet érzékelhetünk, ami rokon a mindent átélni akarás mögött feszülő vággyal, vagy az eredetiségre való törekvéssel. Bauer Ervin: Elméleti Biológia című könyvében kifejti, hogy az élet a korlátlan szabadság szárnyra bocsátásának vágya, kifejeződése lázadás a halál, a fizikai kötöttségek, az unalom változatlansága ellen. Az élet már önmagában, alapjaiban szellemi tényező, még több elvvel felruházott. mint általában az anyag. És ez az erő, ami az élet lázadó jellegét alapvető adottságnak fogja fel. Attól gazdagodik a lelkünk, ha gyönyörűségünket leljük a viselkedésünkben, Ennyit Antigoné csodálatos mondatához, amelyben lehet gyönyörködni, lehet jelmondatként felírni, de a mindennapok érezhető felülete olyan mint a smirgli, amelyik a csontig ledörzsöli életünk átélt eseményeinkben. De csak ha minden nem kötelező, nem szükségszerű, hanem mi tettük olyanná amilyen, egyedivé. Az öröm elve az, hogy az ember minél előreláthatatla- nabb élményt szerez meg magának, annál rendkívülibb élménnyel ajándékozhat meg másokat is. így közvetlenül maga vezet el a még mélyebb, a még emberibb életelvhez, amelynek ő maga is közvetlen kifejeződése, és ez a megújulás elve. csodálatosnak tűnő dolgait. És ehhez elegendőek néha a mindennapi szurkapiszkák is. Az ember Kassán tisztelettel fejet hajt II. Rákóczi Ferenc hamvai előtt, és talán egy kissé el is érzékenyül, hiszen lelkében még mindig O a vezérlő fejedelem. A hangulat hatását még érzi, amikor betér a közeli presz- szóba egy kávéra. És itt egy idős úr úgy a lábára lép, hogy nem csak a Zágon felé mutató csillagot, de az egész Tejutat látja szikrázni. De ugyanez megtörténik Budán is, amikor a Mátyás templomból jövet még eltelve áhítattal, betér az Old Firenzébe egy ginfizzre és ott egy puccos dáma, delnői vonulása alatt a felöltőjével az ölébe söpri a márványasztalról a terítéket. Egyik esetben sem esik szó pardonról, de a legenyhébb bocsánatkérő gesztusról sem. A szurkapiszka viselkedési módokban soha nincs semmi jogsértő. Még akkor sem, ha az örökségre jelentkezők éber keselyűként már a nagybeteg körül köröznek, és várnak a megszerezhetőkre. Ez mind nem jogsértő, csak embertelen. A szurkapiszkáktól támadt rossz hangulatunk elmúlik, ha megfogadjuk Voltaire tanácsát: műveljük kertjeinket. Nehez utazas Kovács Éva V égéhez közelednek a koalíciós tárgyalások, talán ma véget is érnek, alakulóban az ország rendszerváltozás utáni második, szabadon választott kormánya. A megbeszélésekről csak annyit tudni, amennyit a felek tudni engednek, jónak látnak, amennyit velünk, gyalog- polgárokkal közölnek. így aztán folyik a találgatás, vajon kiből mi lesz, kinek milyen tárcák jutnak, pártok és személyek kapcsolódnak egy-egy beosztáshoz, alacsonyabb vagy rangosabb pozícióhoz. Engem a viszonylagos titkolózás nem zavar, a végeredményre, no meg az utána következő időkre leszek majd kiváncsi. Azt hiszem (és remélem) az intézkedések hasznunkra válnak majd. Legalábbis erre enged következtetni az a tervezett módosítás is, melynek értelmében a parlamenti bizottságok számának megváltoztatása, magyarán csökkentése mellett az új kormány új bizottságok létrehozását is tervezi, mégpedig egy foglalkoztatáspolitikai és egy idegenforgalmi parlamenti bizottság létrehozására tesz javaslatot. Aki kicsit is figyeli a honi történéseket, ismeri az ország állapotát, az tudja, e két bizottság sokat tehet a hazai gazdasági helyzet javulásáért. A foglalkoztatás az egyik legnagyobb gondunk, s a munkanélküliek számának csökkentése nem csak az ország anyagi helyzetében, lelkiállapotában is javulást jelenthetne. Arról pedig, hogy a turizmus, az idegenforgalom fejlesztése milyen számos előnyt, gazdasági fellendülést eredményezhet, nem csak a hazai jóslások és szakemberek, hanem számos külföldi példa is meggyőzhet bennünket. Látnivalókban, természeti szépségekben mi sem szűkölködünk, ha úgy tetszik, ételünk már van, csak a megfelelő tálalás, az étvágy felkeltése, a pénzes turista idecsalogatása lenne a feladat. A tárgyalások folynak, az új kormány alakulóban. Ha hihetünk az ígéreteknek, nem csak a kormányosok, az utasok is jól járnak majd. Nem lesz könnyű utazás, de talán megéri a dolog... A vakáció örömei Horányi Zsuzsa gH ok szülő panaszkodik: V lisztérzékeny, cukor- )J beteg gyermekét nem meri elengedni diáktáborba, hiszen speciális étrendre, más életritmusra van szükségük az ilyen gyerekeknek. Való igaz, a sérült, beteg gyermekek táborozása, nyaralása nagyobb körültekintést, gondoskodást igényel, ám nem szabad elvenni a gyerekektől a nyár, a vakáció, a kirándulás adta örömöket! A megoldás pedig mindig kéznél van. Nagyon-nagy szükség van a gyermektáborokra, még ha az valamilyen formában speciális is. Ezek a gyerekek amúgyis egy szigorúfeltételrendszerben élnek, nem 'léphetnek ki bizonyos korlátok közül, de ha mód van rá, meg kell teremteni számukra is a kikapcsolódás, nyaralás lehetőségeit. A cukorbeteg gyermekeknek a napokban szerveztek tábort Nyíregyházán, ahol a vidám hangulat, a gondtalan gyermekkacaj bizonyította: nem volt hiábavaló a szervezők fáradozása. Nagyon hasznosak ezek a táborok, mert a rendszeres orvosi felügyelet mellett önállóságra nevelik a gyerekeket, hogy saját magukra számítsanak, fia nem lesznek velük orvosok, asszisztensek, akkor is tudják, mit kell tenniük a nehéz pillanatokban. Nemcsak ez alatt a néhány nap alatt, hanem otthon is saját maguknak mérik vércukor szintjüket, ebből állapítják meg milyen mennyiségű inzulinra van szükségük, gondolkoznak azon, mi okozhatta a cukor- szint-emelkedést vagy süllyedést. Az injekciót — az egyre kíméletesebb eszközöknek köszönhetően — már egész kicsi koruktól önállóan adják be maguknak. Az élet szigorú követelményeket állított eléjük, nagyon komolyan, felnőttként kell szabályozniuk étrendjüket, mikor mennyi kalóriát és szénhidrátot ehetnek. De emellett ők gyerekek, szükségük van a játékra, a kikapcsolódásra, a szórakozásra! Ha kirándulni mennek, viszik magukkal készenléti csomagjukat, amiben az inzulin és vércukormérő műszer mellett ott vannak azok az ételek, amik segítenek, hogy ne emelkedjen magasra a vércukorszintjük. Az ilyen táborok fontossága abban is megmutatkozik, hogy nemcsak a felnőttektől tanulnak, hanem egymással is kicserélik tapasztalataikat arról, hogyan oldják meg a betegségük alatt felmerülő nehéz helyzeteket. Itt könnyebben szerezhetnek barátokat is, hiszen problémáik hasonlóak. Hangsúlyozzák: azzal, hogy ők anyagcserezavarban szenvednek, nem má- sabbak, mint a többiek. Ha betartják az előírásokat ugyanúgy sportolhatnak, szórakozhatnak, zenélhetnek, mint a hasonló korú egészséges társaik. Ez a tábor is bizonyítja, kellő odafigyeléssel, szervezéssel ezek a gyerekek is megtalálhatják a nyári vakáció mindennapi örömeit. Kommentár §
