Kelet-Magyarország, 1993. december (53. évfolyam, 281-306. szám)
1993-12-18 / 296. szám
Amerikából jöttünk A lektor majdnem véletlenül maradt Tóth Gyula A téli délutánok szomorkás homálya üli meg a folyosót. Az ajtók mögött diákok figyelnek oktatóik szavára, néha valaki a dolga után siet. A kicsiny szoba is csendes, csak a számítógép billentyűi zenélnek halkan, miközben Matthew Bri- tschgi angol lektort magyar- országi életéről faggatom. — A bátyámat jöttem meglátogatni — kezdi el. — Ő már régóta az országban tanított. Két hónapra készültem — két év lett belőle. Az első impressziói elég kedvezőtlenek: Thaiföldről jött éppen, a forró keletről. Itt tél volt, hideg, akárcsak most. Olvadt hó csúfította el a várost, szürkeség és kosz borított mindent. Aztán jött a tavasz, a sár eltűnt, az utcák is megszépültek, lassan ismerőssé és megszokottá vált a környezet. Azóta sok barátra lelt és nemcsak a tanítványai körében. Idegenekkel is szívesen megismerkedik. Közben már magyarul is szépen megtanult. — Előfordult, még az első hetekben, hogy megszólítottak az utcán. Csak a karomat tudtam széttárni — egyébként még kevés szót ismertemElmosolyodik, majd hátradől székén. Most mintha gondolatban körültekintene. — Jól érzem itt magam. Sok országban jártam, nagy még a világ, még több a látnivaló, de egyelőre nem szándékozom itthagyni a várost. Nem sietem el a döntést. A dicséretek után egy csöppnyi kritikus fény is felgyűl a szemében. — Az oktatási rendszer itt megkötött, hiányzik a szabadság. Az USA-ban például, ha hallgató vagy, magad választhatod meg az órarendedet. Amit viszont őszinte örömmel tapasztaltam, az az itteni diákok energiája és lelkesedése. Tanítványaitól tudom, hogy a tanórákon megköveteli a színvonalat, a jó teljesítményt, próbál messzemenőkig a diákokra is figyelni. Szemmel látható, mennyire szeret tanítani. Mesélik, hogy a gyakorlóiskolában a kis nebulókkal is éppen úgy tud bánni, mint húsz év fölötti főiskolás társaikkal. Rendszeresen fut, fiatalos, szívesen szórakozik együtt a hallgatókkal, és aki igényli, azzal akár el is társalog. — Néhány hete a szüleim jöttek el Idahoból meglátogatni. Szeretnének visszatérni egy hosszabb látogatásra... Bárkiből bármi lehet Akit albumból választottak diáknak Derecskéi Edina Már az elején észrevettem valami furcsát, valamit, ami mégis különössé tette. A beszéd! A dallam, a hangsúlyok, a szavak, mind-mind olyan különlegesen hangzottak a szájából. Itt ül mellettem egy magyar, aki akcentussal beszél: Kemény Krisztián. □ Hogyan kerültél az USA-ba? — Apukám egyik barátja szólt nekünk, hogy talált egy fölöttébb érdekes cikket a Reformban. Pesten egy amerikai cég tanulmányi utakat szervezett az Egyesült Államokba 15—18 éves emberek számára. □ Hol laktál? — Küldtünk tíz mosolygós képet, amit beletettek egy hatalmas albumba, ahol még más gyerekek fényképe is volt a világ szinte valamennyi tájáról. Ez a cég ugyanis szinte mindenütt szervez ilyen utakat, megnyitva a lehetőséget sok ezer fiatalnak, hogy tanulhasson. Abban az albumban a fényképen kívül más adat nem is volt. □ Esélyegyenlőség? — Igen. Amerika ilyen. Bárkiből bármi lehet. Egy nagyon kedves farmercsaládhoz kerültem, akik Wisconsin államban Pittsulle városában éltek. Hamar befogadtak. Gyönyörű, hatalmas farmon éltem, amit minden oldalról erdő vett körül. Csodálatos volt. Főleg télen, amikor a motoros szánkót is kipróbálhattam. □ Tanulás? — A farmtól körülbelül 30 mérföldnyire volt az iskola, a High School, az amerikai középiskola. Oda a sárga iskolabusszal jutottam el. Az iskolarendszer, de maga az iskolaépület is teljesen más, mint Magyarországon. Egy katolikus gimnázium negyedik évfolyamába jártam. Az iskolába csak ötszáz diák járt, viszonylag kis létszámú osztályokkal. A termek is nagyon picik voltak, a szó szoros értelmében. Pici falak, még annál is kisebb ablakok, padlószőnyeg és egyszemélyes padok. A kis ablakok ellenére nagy volt a teremben a világosság, talán a fehér falak miatt is. Abba az iskolába rajtam kívül egy osztrák fiút és egy kínai lányt küldtek. □ Hamar befogadtak, vagy voltak nehézségeid? — Ezzel nem volt gondom. Talán nem is a „befogadtak” a jó szó, inkább elfogadták azt a tényt, hogy attól kezdve egy évig én is az osztály tagja leszek. Barátaim nem nagyon akadtak. Inkább csak haverok. De úgy vettem észre, hogy nem csak velem viselkednek így. Valahogy felszínesnek találtam az ottani barátságokat, kapcsolatokat. De aztán megszoktam ezt is. □ Milyen volt az iskolai követelmény? — Szóban soha nem feleltünk. Mindig különböző teszteket töltöttünk ki, aminek A, B, C, D, E, F minősítései voltak. Első félévben nagyon jól tanultam, megkaptam az A fokozatot. Az érettségi is csak egy ilyen tesztből állt. De Magyarországon ez felsőfokú nyelvvizsgát jelentett. Hazatérve már sokkal nehezebb tanulnom is. Ott lazábbak voltak a követelmények is, és a tanárok sem vették vészesen komolyan a tanítást. □ Most negyedikes vagy itt a Krúdyban. Van már terved, hogy hol akarsz továbbtanulni? — Igen. Közgazdaságtudományi Egyetemre szeretnék menni. A könyvtár ma is a tudás vára A tervszerű, folyamatos és tudatos gyűjtés eredménye látható ma a körelőadók alagsorában Pillanatkép a Tanárképző Főiskola könyvtárában Szekeres Tibor felvétele Sebők Krisztina Nyíregyháza — A főiskolások második otthona a könyvtár, amely lehetőséget ad az elmélyült kutatásra is a rendszeres olvasás mellett. A könyvek kínálatáról kérdeztem Kovács Tibornét, a Bessenyei György Tanárképző Főiskola könyvtárának igazgatóját, aki mindenekelőtt elmondta: az ország főiskolai könyvtárai közül a miénk a legnagyobbak közé tartozik, kb. 220 000 kötetével — annak ellenére, hogy viszonylag későn, 1962-ben alapították. Tudatos gyűjtés A tervszerű, folyamatos és tudatos gyűjtés eredménye látható ma a körelőadók alagsorában. A szakmai vélemény is igen kedvező országszerte. Mivel fiatal a könyvtár, gondokat okozott a régi kiadású könyvek, irodalmak beszerzése. Nagy részét antikváriumokból, hagyaték útján, illetve ajándékozás során szerezték. Például 2-3 évvel ezelőtt Lukács Zsófia teljes könyvtárát, mintegy 2500 kötetet, (leginkább történelmi és művészettörténeti könyvet) ha- gyatékozott a könyvtárra. A közelmúltban a VII. Amerikai Hadsereg könyvtárának teljes gyűjteményét, több mint 10 000 kötet angol nyelvű dokumentumot kapott a főiskola. A könyvtár legtöbb könyve értékes szépirodalmi és kézikönyv, köztük van például a Magyarországon több százezer forintba kerülő Brit- tanica Enciklopédia. A központi könyvtár mellett 28 tanszéki könyvtár is működik az iskola keretén belül. Új tanszékek alakulásával mindig egy új típusú dokumentumgyűjteményt kell. létrehozni, amelynek szoros, szerves összefüggésben kell lennie a központi könyvtárral, amelynek fő feladata, hogy segítse, támogassa a különböző szakágak kutatómunkáját. Éppen ezért speciális témák köré szerveződött gyűjtőkörrel, ún. szakkönyvtárral rendelkezik. Mivel pedagógiai főiskoláról van szó, különös figyelmet fordítanak a pedagógiával és didaktikával (módszertan) kapcsolatos könyvekre, mindezt a teljesség igénye nélkül. Gondokkal is küzd a könyvtár, aminek nem feltétlenül anyagi okai vannak. A gyűjtemény java része zárt állományban, illetve a tanszékeken helyezkedik el. Kicsi a lehetőség a szabadpolcos kölcsönzésre. Bár az olvasóteremben kb. 15 ezer kötetet tudnak szabadpolcon elhelyezni, ez a teljes könyvállománynak csak all százaléka. Ezzel szemben Nyugat- Európában a könyvek 80 százaléka szabadpolci elhelyezést kap. Kevés a pénz beszerzésre Átlagosan 8-10 000 kötet az évi könyvállomány-gyarapodás. Ez évi 3-3,5 millió forintba kerül. Ebből az összegből 2 millió forintot a hazai és külföldi periodikákra (folyóirat, napilap) költenek. Mintegy 630 belföldi és 117 külföldi folyóiratot és néplapot fizetnek elő a könyvtár számára. Ebből is látható, hogy elég kicsi az az összeg, amelyet könyvek vásárlására lehet fordítani. A hiányzó összeget pályázat útján próbálják pótolni. A könyvtárközi kölcsönzést leginkább a kutatómunkát végző, illetve pályázatot készítő személyek veszik igénybe. Viszonylag nagy számban szerzik be a külföldi periodikát saját számukra, amelyet az Országos Széchényi Könyvtár központi katalógusába jegyeznek be. A kölcsönzés leghasználhatóbb bázisa ez a címjegyzék. A Nemzeti Periodika Alapbázisa CD-ROM lemezen már a főiskolán is megjelent, azonban még leolvasó készülék nincs hozzá. Ezen a CD-n megtalálható, hogy a kért anyag, mely könyvtárban és periodikában található meg. A könyvtárközi kölcsönzés forgalma kb. évi 500 kötet, amely kedvező, mert azt bizonyítja, hogy a legtöbb kért anyag helyben is megtalálható. Az olvasóterem nyilvános □ Kik használják a könyvtárat?— kérdeztem. — A könyvtár korlátozott nyilvánosságú könyvtár, a beiratkozottak száma 3183, ebből a hallgatók száma 2437, az oktatók és dolgozóké 686, és ezt a sort egészítik ki a külső könyvtárlátogatók. Azok a „külső” személyek, akik rendszeresen látogatják a könyvtárat, kártyát kapnak, amely feljogosítja őket arra, hogy kölcsönözzenek és az olvasótermet bármikor használják. Természetesen az olvasóterem helyben használatra mindenki számára nyilvános. □ Miként segítik az olvasók munkáját? — Jelenleg 15 könyvtáros teljesít olvasószolgálati és tájékoztató munkát valamint címfeldolgozó és katalogizáló tevékenységet. Ügyeleti rendszerben mindenki részt vesz és a bibliográfia készítése is mindenkinek feladata. Jegyzeteink Éggömb az ötödiken Szívesen látnak látogatókat a planetáriumban Mészáros Edit Jegyzetellátási őrület a Bessenyei György Könyvkiadó Tankönyv és jegyzetboltja előtt, vagy csupán jegyzetvásárlás a tanárképző főiskolán szeptemberben. Vajon mi az oka annak, hogy a szakok egy részét nem tudják megfelelően ellátni jegyzetekkel és tankönyvekkel? A szorgalmi időszak végén beszélgettem erről Cserhalmi Ferenc kiadóvezetővel. — Mivel magyarázható az, hogy a jegyzetek beszerzésével kapcsolatos anomáliák nem oldódnak? — A legnagyobb nehézség magában a jegyzetellátási rendszerben rejlik. A Nemzeti Tankönyvkiadóhoz vagyunk kötve, amely decemberben és januárban gyűjti össze az igényléseket, majd a megbízásokat kiadja a nyomdáknak. Sajnos, a nyomdák nincsenek határidőhöz kötve, a könyvek egy része rendszerint későn érkezik meg. Azok a jegyzetek, amelyek csak kis példányszámban jelennek meg, sokba kerülnek, a hallgatók, ha csak lehet, nem veszik meg. — A tanszékek a megrendelést a hallgatói létszámuk arányában adják le. Akkor mi az oka annak, hogy gyakran nincs elég jegyzet, nem jut mindenkinek? — A várható hallgatói létszámot nagyon nehéz pontosan meghatározni. Előfordul, hogy az alsóbb évesek előre felvásárolják a könyveket, jegyzeteket, így akinek aktuális lenne, nem jut. — Más intézményektől tudnak hozni önök jegyzeteket? — Elsősorban tanszéki ismeretségek révén és a társfőiskolák kiadóival tartott kapcsolatok útján tudjuk gazdagítani a jegyzetellátás palettáját. — Mi az oka annak, hogy egyes szakok jegyzetellátása ennyire siralmas? — A történelem, a földrajz, az irodalomtörténet a problémás szakok. Azt kell mondanom, ezekkel kapcsolatban, hogy még mindig a jegyzetellátás rendszerváltását éljük. Az anyagok átdolgozás alatt állnak, vagy a szerző egyszerűen betiltotta a további kiadást. Egyes szakok szeretnének egyetemi rangra emelkedni, így a főiskolai jegyzeteket már nem rendelik meg, az egyetemit pedig még nem. — Az itteni nyomda nem tudna enyhíteni a gondokon? — A Nemzeti Tankönyvkiadótól már kértem az egyes, kis példányszámban (500- 1000 db) megjelenő könyvek, jegyzetek kiadói jogát. Ezeket mi elő tudnánk állítani, s nem is kerülnének sokba, de a Tankönyvkiadó elzárkózik ettől. Sápi Anikó A főiskola ötödik emeletén található rejtelmes kis helyiség a Baader iskolaplanetárium. Dr. Dohány Zoltán főiskolai adjunktust kérdeztem: mit kell tudnunk erről a speciális helyről? Egy pici Naprendszer — Nem mérhető a budapesti, kecskeméti vagy pécsi hasonló intézményekhez, de ilyen kis planetárium is csak néhány van az országban. Lényegében egy pici Nap- rendszer-modell, melyet egy parányi villanymotor mozgat, és a Föld-Hold mozgásait lehet bemutatni általa. A legfényesebb csillagok Lehetőséget nyújt például a nap- és holdfogyatkozás bemutatására, amelyet egyébként csak tankönyvi ábrán tanulmányozhatnak a tanulók. A modell éggömbbel van kiegészítve, amelyen jelölték a legfényesebb csillagokat, így azok megismerésére is mód nyílik. A főiskolán a földrajz és a tanító szakosok tanóra keretében ismerik meg a planetáriumot. Rajtuk kívül többnyire a megye általános iskoláiból jönnek. A gyerekek számára 20-30 perces rendhagyó csillagászati órát tartunk, figyelembe véve ismereteiket. A középiskolások már kevésbé használják ki ezt a lehetőséget. Látni érdekesebb A kisteremben, amelyben úgy 10-15 ember kényelmesen elfér, még számos szemléltetőeszközt láthatunk. Alaposabb és részletesebb bemutatás helyett javaslom az érdeklődőknek: bátran keressék fel ezt a helyi kis nevezetességet. 10 HBHMHHHHHHHHHBHHHHBHMHHHBHBHHBHBVBBHHHI '■'/’’WWí TTFW'STV'W '«#■wyw<>jWwijyywyvw■ ■■", : M últ heti „Tolipróba” című összeállításunkból T. Olvasóink már tudhatják: szerkesztőségünk vendége volt a Bessenyei György Tanárképző Főiskola hallgatóinak egy csoportja, a tavalyi kapcsolatfelvétel után most a másodéves művelődésszervező szakosok közül ismerkedtek tizenöten az újságírás alapjaival ebben a tanulmányi félévben. Egy hete a hallgatók hat írását, mintegy vizsgamunkáját közöltük, most újabb ötöt jelentetünk meg. i HmHh i .....1.............1..........................................hHMHMHBHBI
