Kelet-Magyarország, 1977. november (34. évfolyam, 257-281. szám)

1977-11-12 / 266. szám

1977. november 12.

KELET-MAGYARORSZÁG

7

Iskola Pedagógus * Szülő -X- Gyerek -X- Iskola * Pedagógus * Szülő * Gyerek -X- Iskola * Pedagógus

SZÜLŐK FÓRUMA

TE CSAK TANULJ!

JO HÍRREL ÉRKEZETT MEG a gyerek az iskolából. Mutatja az ellenőrzőkönyvébe írt sorokat: „Kiemelkedő úttörőmunkájáért dicséretben részesítem. Aláírás: csapat- vezető.”

Édesanyja vegyes érzésekkel szemléli a bejegyzést, miközben ragyogó arcú csemetéjének öröme csalódásra vált. Aztán azt mondja a mama:

— Te csak tanulj! Az legyen neked az első.

A középiskolás kollégisták szülei negyedévenként értesítést kapnak. F. Pistának ezt írta haza nevelője: „Tanulmányi munkája dicséretes, magatartása kifogástalan. Ennek ellenére nem vagyunk vele elégedettek, visszahúzódó, passzív. A közösség munkájába nem kapcsolódik be, politikailag is közömbös egy kicsit.” A szülői válasz hamarosan megérkezik a nevelői aggodalmakra: „Nem is

bánjuk, hogy Pista nem politizál, ráér még ő arra. Inkább csak tanuljon, hisz azért van ott a kollégiumban.”

A tanulás kérdésében nincs is vita. A KISZ akció- programját olvasva minden szülő elégedetten nyugtázhatja a teljes „nézetazonosságot”, hisz az ifjúsági szövetség is egyértelműen a diákok legfontosabb feladatának, legfontosabb mozgalmi munkájának jelöli meg a tanulást. Más kérdés, hogy ma már nem az az eszményi diák, aki éjt nappallá téve tanul, s számára más nem is létezik ezenkívül. Ma már az osztály, az iskolai közösség javára való munkálkodást is elvárják az ifjútól, s ami ezzel csaknem azonos, a mozgalmi tevékenységet, a közéleti aktivitást.

NEM CÉLZATOSSÁG NÉLKÜL idéztem a szülői „te csak tanulj” jelszót. Az iskolában gyermeke iránt érdeklődő édesanya, édesapa többnyire csak a magatartásra, a tanulmányi eredményre kíváncsi. S ha véletlenül azt is megtudja, hogy úttörő- vagy KISZ-megbízatását, vállalását elhanyagolja csemetéje, nem csinál belőle ügyet, talán szóba se hozza otthon.

Sok-sok csalódott arcú gyereket láttam már úttörőavatáson, mert az elfoglalt szülők nem tudnak eljönni erre a nagy eseményre sem. Pedig mennyire készült rá a kis úttörőjelölt! Aztán hazament, s néhány kedves gratuláló szó, apró ajándék sem várta. Épp így a KISZ-be frissen felvett fiatalt. Akaratlanul is azt sugallva, ez nem jelentős esemény az ember életében, vagy más az értékrend a szülők és a fiatalok között.

MIT AD A MOZGALMI MUNKA gyermekeinknek? Krupszkaja ezt írja erről: „A gyermek hozzászokik ahhoz, hogy mindig szem előtt tartsa a közösség érdekeit, s minden cselekedetét a közösség cselekedeteivel kapcsolja ösz- sze. Határozott közösségi lelkűiét alakul ki benne, amely az ösztönök legjobb szabályozója, amely megszünteti benne a védtelenség és, a magányosság érzését. Minél korábban kezd a gyermek közösségi életet élni, annál több lehetősége van arra, hogy igazi kommunista legyen belőle, aki képes arra, hogy szívvel-lélekkel a közös ügynek szentelje magát.”

A mozgalmi munka olyan gyakorlati tevékenység — olvassuk egy módszertani munkában —, melynek során az iskolai életben formálódó jellembeli tulajdonságok elmélyülhetnek, megszilárdulhatnak és újakkal bővülhetnek. S hozzátehetjük: az élmény erejével a köznapinál

izzóbb hőfokon, nagyobb hatásfokon.

Miben segít a mozgalom? Az iskola megszererésében, a tanulmányi munkának az erkölcsi követelmény szintjére emelésében. Alakítja a gyerekek erkölcsi meggyőződését, elmélyíti a pozitív vonásokat. A munkára, a cselekvő hazaszeretetre és az internacionalizmusra nevel. Kulturális téren igényeket kelt, ízlést közvetít, a seregszemléken, szakkörökben, önképzőkörökben. A testi nevelést is jól szolgálják a különböző versenyek, kirándulások, országjárások.

EGY KÖZEPES KÉPESSÉGŰ TANULÓ végigjárhatja úgy az alsó és középfokú iskolákat, hogy egyszer is megízlelné a rendkívüli teljesítmény, a siker ízét. Az ifjúsági mozgalmi munkában átrendeződnek az értékek, itt másfajta követelményeknek kell eleget tenni. Itt annak is módja van kiemelkedő tettel felhívni magára a figyelmet, akinek csak közepesek az adottságai. Épp ezért nagy iskolája az egyéniség kibontakozásának, önmagára találásának, a gátlásoktól való megszabadulásnak. Sokszor a cél megtalálásának is.

A. L.

Áz iskolás gyermek

helyes táplálkozása

Az iskolás gyermek napi kalóriaigénye testsúlykg-on- ként 60—70 kalória. Tehát 7— 9 éves korban naponta kb. 2000, 10—12 éves korban kb. 2500 kalóriát tartalmazó táplálékot kell fogyasztania. A gyermek zavartalan testi fejlődéséhez különösen fontosak a fehérjék, ásványi anyagok és a vitaminok. A napi fehérjeszükséglet testsúlykilogrammonként 2—2,5 gramm. A fehérjeszükséglet kb. 60 százalékát teljes értékű — állati eredetű — fehérjével kell fedezni. Ezért lehetőleg minden étkezés tartalmazzon húsfélét, halat, tejet, tejterméket, vagy tojást. A vitaminokat, ásványi anyagokat pedig a zöldfőzelékek, gyümölcsök rendszeres fogyasztása biztosítja. Fontos szabály: az étrend legyen

minél változatosabb. Néhány gyakorlati példa:

Gombár Endre: Szék, szék, fejőszék

Szék szék fejőszék hová indul el a pék?

bál bál tollasbál Pali bátyám mit kapál?

fejőszéken Mari néni tollasbálban Pali bácsi sütödében ott a pék

szék szék fejőszék bál bál tollasbál Pál Pál mit kapál?

nem kapál az egyebet földet tereget retket egrest epret szedret szedeget

Csanády János: Mozsártörő

Ütög'eti a sodrófa a famozsár fenekét; ütemesen ütögeti benne a dió belét.

Diót törnek, mákot törnek a mozsárban sebesen, a sodrófa tompa vége fénylik olajfényesen.

Fényes, mikor kiveszik, de most dugattyúz a sötét mozsár öreg fa-öblében, nem váltogatja színét;

ütemesen jár föl, jár le, kopog hozzá ó-zenét, mint Afrikában a törzsek tam-tam-dob üzenetét.

TV-STÜDIÓ A TANÍTÓKÉPZÉS SZOLGÁLATÁBAN

A Győri Tanítóképző Főiskola gyakorló általános iskolájában elkészült az új, zárt láncú tv-stúdió. A stúdióban folyó foglalkozásokat ezentúl a főiskola előadótermeiből monitoron figyelhetik meg a hallgatók anélkül, hogy jelenlétükkel zavarnák a tanórán részt vevő gyerekeket. A felvételeket képmagnóra is tudják rögzíteni. Felvétel készül az általános iskolások egyik foglalkozásáról. (MTI fotó — Tóth Gyula)

REGGELIREUZSONNÄRA

adjunk tejet, aludttejet, tejeskávét, kakót, vagy gyümölcsös tejturmixot, mellé va- jas-gyümölcsízes, vagy vajasmézes kenyeret. A tea zsíros kenyérrel biológiailag nem kielégítő táplálék. A gyermek a reggelijét nyugodt körülmények között fogyassza el. Ha a tanuló nem reggelizik, az iskolában figyelmetlen, nyugtalan lesz; szédülés, fejfájás is felléphet, amelynek legnagyobbrészt a reggeli éhezést követő vércukorszint- csökkenés az oka.

Tízórai nélkül ne engedjük el a gyermeket az iskolába. Ha éhes, figyelmetlen lesz az órákon, megkívánja más gyermekek tízóraiját. Legjobb, ha tízóraira vajas kenyeret és gyümölcsöt adunk. Ha kapható alma, egyetlen nap se hiányozzék az iskolás étrendjéből! Kitűnő tízórai: két deci tej egy péksüteménnyel. (Iskolatej.)

EBÉDRE VÁLTOZATOS

étrendet állítsunk össze, amelyben szerepeljen húsvagy tojásétel, nyers saláta, vagy főzelék. Desszertként adjunk kevés tésztát vagy gyümölcsöt, gyümölcskészítményt. Étkezések után gyümölcslét, limonádét igyon. A gyermek táplálása szempontjából jelentéktelen szerepük van a leveseknek, mert a leves elfogyasztása után kevesebbet eszik a többi, lényegesen értékesebb ételekből. Ha szerepel az étrendben leves, (húsleves, zöldségleves, gyümölcsleves stb.), keveset adjunk belőle.

A gyermek gyomrának befogadóképessége kicsi, ezért fontos, hogy étele kis meny- nyiségben minél több értékes tápanyagot tartalmazzon. Ha a gyermek tésztafélét kap ebédre, a tészta ízesítésére elsősorban állati eredetű élelmiszert használjunk fel (túró, sajt, tojás, hús).

VACSORÄRA könnyen

emészthető ételféleségeket tálaljunk a gyermeknek, lehetőleg a kora esti órákban, hogy ne terhelje meg a gyomrát és nyugodtan aludjon (tejbedara, tejberizs gyümölcsízzel, kakaóporral; délről maradt főzelék, utána egy pohár tej; kenyér felvágottal, gyümölcstúró; sült burgonya vajjal, hagymával, citromos teával; sajtos kenyér, tej, gyümölcssaláta stb).

Néhány általános tanács: étkezések előtt a gyermek mosson kezet; az ételt alaposan rágja meg; étkezések alatt ne foglalkozzon mással (könyvolvasás, tévénézés stb); édességet étkezés után fogyasszon; kulturáltan étkezzen; szoktassuk rá a gyerme két, hogy főétkezések után mosson fogat, ha erre nincs módja, akkor legalább öblítse ki a száját. Figyelem! Ti los a gyermeknek alkoholos italt adni! Téves nézet, hogy a vörös bor „vért csinál”, a rumos tea pedig növeli az étvágyat. A sör is alkoholt tar talmazó ital. A feketekávé sem gyermeknek való étkezési cikk, ne adjunk neki sem reggelire, sem étkezés után A gyermekünk egészséges fejlődése érdekében ...

f. k.

TÖRD A FEJED!

Vízszintes:

1. Megfejtendő. 6. Nikkel vegyjele. 7. Régi súlymérték. 8. Csaknem zár! 9. Egy, angolul. 11. Levegő. 12. Gabonaféleség. 14. Mezei (—'). 16. Megfejtendő. 18. Sértetlen. 20. Szintén nem. 21. Tova. 22. Ilyen halmazállapotú pl. a levegő. 24. ö nőnemben, oroszul. 25. Füzet. 27. Alant. 28. Átnyújt (—’). 29. Magához tér.

Függőleges:

1. Szilícium, nitrogén, oxigén vegyjele. 2. Eleven. 3. Ének. 4. -tói, -tői, oroszul. 5. Szerte. 6. Megfejtendő. 10. Összevissza edz! 11. Női név. 13. Vízi növény. 14. Verssorvégi összecsen- gés. 15. Megfejtendő. 17. Tagadás. 19. Politikai szervezet. 21. Táplálkozna. 23. ZKA. 24. öl, távirati helyesírással. 26. Ajándékoz. 27. Lötty.

Megfejtendő:

Északi országok (vízszintes 1., 16., függőleges 6., 15.).

Múlt heti megfejtés: ÉLJEN NOVEMBER HÉT.

Könyvjutalom: Juhász Miklós Nyírbátor, Antal Béla Mátészalka, Nagy Erzsébet Tiszabezdéd, Kiss András Kétérköz, Bodnár Gabriella Nyírtura, Erdélyi Klára és Hankóci Lajos Nyíregyháza.

Úttörőposta

A

z e héten érkezett levelek közül több is beszámol az úttörő- csapatok november 7-i megemlékezéseiről, ünnepségeiről. Az egyik legérdekesebb beszámolót Rakamazról kaptuk. A Nagy Októberi Szocialista Forradalom jubileuma alkalmából a Ra- kamazi Általános Iskola úttörői egy szovjet katonai alakulat tisztjeit látták vendégül. Az úttörőcsapat ünnepélyes tiszteletadásra sorakozott föl az iskola udvarán, majd az igazgató üdvözölte a vendégeket. A pajtások virággal köszöntötték a szovjet katonákat, ezután pedig ünnepi műsort adtak tiszteletükre. A műsorban orosz táncok és orosz nyelven előadott versek is helyet kaptak! Később a vendégek ünnepi rajfoglalkozásra látogattak, megismerkedtek a rajzszakkör munkájával, és megnézték az évforduló alkalmából összeállított kiállítást is. Az iskolalátogatás befejezése után a tisztek találkoztak Rakamaz vezetőivel is.

A nyíregyházi járás közel 1900 ‘kisdobosa és úttörője, valamint sok KISZ-tag részvételével rendezték meg Ujfehértón a NOSZF 60. évfordulója alkalmából meghirdetett Szabolcsi fáklyajáték járási záróünnepélyét. Az egész napos ünnepségen a pajtások felelevenítették a járás úttörőcsapatainak legjobb hagyományalapító játékát, megtekintették a nagyközségi pártbizottságon rendezett „fáklyakiállítást”.

Ugyancsak a pártbizottság épületében került sor az őrsök forradalmi hagyományjátékainak értékelésére is. Az ünnepély záróeseménye egy szavalóverseny volt. melyet az évforduló tiszteletére hirdettek meg. Végül koszorút helyeztek el a Szovjet Hősök emlékművénél.

V

égül még egy levél — ebben egy sikeres őrsi összejövetelről számol be a sényői Kossuth Lajos Úttörőcsapat Barátság őrse. „A Szabolcsi fáklya című hagyományalapító játékunk utolsó állomása a Kelet-magyarországi Közmű- és Mélyépítő Vállalat Dobi István szocialista brigádjánál tett látogatásunk volt. Ezzel a brigáddal rendszeres a kapcsolatunk. A NOSZF 60. évfordulója alkalmából kis műsorral köszöntöttük a brigádot. A találkozó lehetővé tette, hogy közelebbről megismerjük a brigád életét, az ott dolgozók munkáját. Hasznos pályaismertetést hallottunk a brigád tagjaitól. Kellemes meglepetés érte őrsünk tagjait, amikor a brigád egy fémből készült nagyon szép Úttörőhíradót ajándékozott csapatunknak, és meg is vendégeltek bennünket édességgel. Köszönjük a brigádnak!”