Kelet-Magyarország, 1974. március (34. évfolyam, 50-76. szám)
1974-03-23 / 69. szám
1. olds! fcELET-MAGYARORSZA® 1974. március SS. Szülők fóruma GYEREKEKNEK E! Gyerekeknek M GYEREKEKNEK BS Gyerekeknek A testi nevelés jelentősége _ Minden szülő aggódó szeretettel figyeli gyermeke testi- telki fejlődését. A legkisebb betegség jelentkezésekor felkeresik az orvost, és odaadóan ápolják, hogy mielőbb újra egészséges tegyen. A betegségek megelőzése érdekében igyekeznék biztosítani a csecsemő gondos ápolását, megfelelő táplálását és tiszta levegőn való sétál tatását. Ma már egyre több szülő tomásztatia is gyermekét. A csecsemők tornász- tatására megfelelő gyakorlatok leírása hozzáférhető és népszerű orvosi könyvekben meg is található. A gyermek további fejlődése során bölcsődébe, majd óvodába kerül, ahol már szakszerűen gondoskodnak neveléséről. Óvodák mellett elsétálva megfigyelhetjük, hogy az időjárástól függetlenül milyen sok foglalkozást tartanak a kicsi nyék számára a szabadban. Még hidegebb időben, sőt télen is — természetesen megfelelően öltöztetve — vidáman játszanak. A szabad, tiszta levegőn tartott ésszerű foglalkozások ugyanis jól biztosítják m gyerekek szervezetének alkalmazkodását az időjáráshoz. A különböző játékok pedig elősegítik egészséges testi és szellemi fejlődésüket. Ezután következik az iskoláskor, amelyben a gyermek az iskolapadba kényszerül, s addigi élete gyökeresén megváltozik. Az alsó tagozatban még nem jelentkezik olyan nagy mértékben a szellemi terhelés, és a gyermek még elég szabad idővel Í6 rendelkezik, hogy természetes mozgásigényét kielégítse. A lakótelepek játékterein is megfelelő eszközölt álnak rendelkezésre, amiket célszerűen ki is használ a gyermek. A felsőtagozatban és a középiskolában a szellemi igény- bevétel fokozódik, amivel párhuzamosan nem növekszik a fiatal test foglalkoztatása. Erre pedig ebben a korban több figyelmet kellene fordítani, hiszen ekkor indul meg többek között a test hosszirányú növekedése, a belső szervek kifejlődése, stb. A lakótelepi játszótereken végzendő mozgások sem kielégítőek, már a tizenévesek számára, A kedvezőtlen környezeti hatások, (például túlzott tv-nézés. stib.) és egyéb civilizáció okozta mozgásgátlás miatt sok fiatal lesz rossz testtartású, bár magasnövésű, de beesett mellű, fizikailag fejletlen. N Az iskolai testnevelésnek éppen e2éft tulajdonítunk fokozottabb figyelmet, mivel megfelelő foglalkoztatással hárítja él az iskolai munka következtében a túlnyomó szellemi foglalkozásból, a sok ülésből, a mozgás hiányából eredő, s a tanulók egészségét és fejlődését veszélyeztető káros hatásokat. Sajnos, sok szülő a továbbtanulás rosszul felfogott megkönnyítése érdekében mindent elkövet, hogy gyermekét felmentesse a tanórai testnevelés alól. Még többen vannak olyan szülők, akik gyermekük szabad idejét is mozgásszegény tevékenységgel alakítják ki. különórák halmazával terhelik gyermeküket. Ez pedig óhatatlanul negatív hatást gyakorol a fiatal szervezet egészségi állapotára. TÖRD A FEIED! VÍZSZINTES: 1. Megfejtendő, a függ. 15 folytatása (nyolcadik négyzetben: AS). 6. Kérdő névmás. 7. ISzap-szerűség. 8. Szár középe! 9. Araszt. 11. Oda... ki a Szamosra. 12. Pengetés hangszer. 14. Sebez. 16. Férfinév. 18. Római 1001. 20. Qmladék. 21. Ö, oroszul. 22. Egymást követő betűk az abc-ben. 24. Személyére. 25. Vissza: sportfogadás. 27. Névelővel, szösz. 28. Bérleményben éli életét. 29. Gabonaféleség. FÜGGŐLEGES: 1. Távolkeleti állam. 2. Kétjegyű mássalhangzó. 3. Nyit. Vízsodor., 5. Bök, de hegyes szerszámmal. 6. Csengőféleséggel hangot hallat. 10. Némán tanul! 11. Keskeny hasadék. 13, Kopasz. 14. Fanyar erdei termés. 15. Megfejtendő (folytatása a vízszintes 1. sorban!). 17. Jövendőmondó (—’). 19. Másolta. 21. Csen. 23. Számos. 24. ÖKI. 26. Állóvíz. 27. Kis és nagy van ilyen nevű községünkből a Tisza mentén. MEGFEJTENDŐ: Függőleges 15. vízszintes 1. Múltheti megfejtés: Éljen MÁRCIUS IDUSA Könyvjutalmat nyertek: Nagy Ágnes Porcsallna. Sári Ibolya Tíszavasvári. Tóth István Vásárosnamény. Nagy Sándor Nyírtura és Bacsó Jencilke Nyíregyháza, helyes megfejtők. Mennyit ér a király ígérete? A Honvédelmi Minisztérium egy tavaly) közlése szerint a sorozásra kerülő fiatalok több mint 25 százaléka Különbözz egészségügy) okok miatt alkalmatlan katonai szolgálatra. E megdöbbentő adat komoly figyelmeztetés annál is inkább, mivel ez a szám évről-évre nő. hacsak csökkentésére nem történik valami hathatós intézkedés. Párt és állami vezeté- Künk is felfigyelt erre a szomorú jelenségre, és ellensúlyozására meg is hozták első rendelkezéseiket. Itt említem meg a tanulók szellemi túlterhelését, enyhítő rendelkezést, a tananyagcsökkentést, az átlagosztályzat eltörlését. Ugyanakkor valamennyi általános és középiskolában bevezették a 3. testnevelési órát. Ez a harmadik testnevelési óra azonban csak akkor lesz a tanuló számára igazán hasznos és értékes, ha minél többször a szabadban, tiszta levegőn tartják a pedagógusok. Ezek az órák minél több mozgásélményt biztosítanak a tanulóknak korúknak és éfedeklődésüknek meg- * felelő játékokkal, stb-keL Ezeknek a rendekezéseknek helyes végrehajtásával megindulhatunk egy olyan úton, amely jobban biztosítja ifjúságunk számára a harmonikus testi, lelki, erkölcsi nevelést. Ugyanakkor ezek az intézkedések csupán az első lépéseknek tekinthetők, ha ifjúságunk, egész népünk egészségét gyorsabb ütemben akarjuk helyreállítani, megjavítani. Ehhez viszont már nem intézkedések, rendeletek szükségesek, hanem kellő felvilágosító munka és széles társadalmi össsze- íogás. Szocializmust építő hazánkban a'dolgozók egyre több szabad idővel rendelkeznek. E szabad idő kulturált, célszerű és okos felhasználására rá keld nevelni ifjúságunkat és minden embert, továbbá megfelelő lehetőségeket kell ehhez biztosítani számukra. Rá kell nevelnünk minden fiatalt és felnőttet arra. hogy szabad idejükből áldozzanak a rendszeres testedzésre íb, amivel egészségük megóvását, megszilárdítását biztosíthatják. Nem arra gondolok, hogy mindenki versenyszerűen sportoljon, hiszen arra nem is mindenki alkalmas. De arra igen, hogy kötetlen, szórakoztató formákban egészségének megóvása érdekében megfelelően eddze testét. A nyíregyházi városi pártbizottság és a Hazafias Népfront felkérésére az erdőgazdaság és a Bessenyei Tanárképző Főiskola testnevelési tanszéke a sóstói erdőben, közel a városhoz egy erdei tornapályát készített. Nyíregyháza is rendelkezni fog egy olyan gyakorlóhellyel ahol fiatalok és felnőttek lehetőséget kapnak fizikumok karbantartására. Ezzel Is hozzá szeretnénk járulni az egészséges, megelégedett és boldog etnberek neveléséhez, akik magas szintű szellemi, fizikai és erkölcsi képességeikkel felruházva tovább építik szocialista hazánkat. 1 Gaál Lajos Hírét vette a király, hogy esy legény jár-kell az országban vásárról, vásárra és olyan szépen fújja a bodzafából faragott furulyáját, hogy annak hallatára, tnég a béna ember is táncra perdül. Szólt a király a szolgáihoz: A furulyás legényt tüstént előkerítsétek, mert vigadni szeretnék. Futottak a szolgák, hozták a legényt és ráparáncsolt a király: — Víg nótát fújjál, és ha táncra perdülök, neked adom az istállóm ékességét, az aranyszörü lovamat. De úgy vigyázz, ha még szomorúbb leszek, akkor tömlő ebe vetettek. Mit tehetett a legény, topábbnál, vígabb nótákat játszott és bár táncolt már az egész világ, a király egyre komorabb lett. Megkérdezte a felséget az udvar bölcse: — Felséges királyom, nem tetszik a legény játéka? — Az bizony tetszik, szivem szerint ropnám is a táncot. — Akkor, hát miért búslakodsz, bölcs uralkodó? — Még te kérded? Hát nem a füled hallatára ígértem a legénynek istállóm ékességét, az aranyszőrű lovam. Ha táncra perdülök meddig tarthat a vígság, Addig, amíg a lövat át nem adom, aztán a szíi>em hasad meg. hiszen annyira sajnálnám. Ej, ez a legény! Tömlöcbe véle és a furulyájával! Pattantak a szolgák, tömlöcbe zárták a legényt. A király megnyugodott, de húsúit helyette a furulyás fiú. Bújában. bajában olyan szomorú nótákat kezdett játszani, hogy aki csak hallotta, menten sírva fakadt. Legtöbbet a király lánya hallotta mert szobája a tömlöc felett volt. Sirt is eleget. A sok sírástól, sem enni. sem aludni nem tudott, megcsuhyult. Látta a király, hnnv sorvad a lánya, és t'iiánoá hirdette: — Tudósok, orvosok, kuruzslók és minden emberfia halljátok: aki meggyógyítja lányom, visszaadja arca párosságát, szeme fényességét, annak adom királyságom felét. Ment a királyi várba mindenféle népség. Kezelték a királylányt gyógyfűvel. zagyva bőbeszéddel, de semmi nem használt Mondja egyszer az udvari tudós a mogorva királynak: — Királyom, járt már itt mindenki, csak a tömlöcöd- ben lévő furulyás legény nem. Kí kellene az 6 tudományát is próbálni. A király vonakodva, de beleegyezett. Vitték, hát új- fa a legényt a trónus elé. — Figyelj rám legény — mondta a király — sír. sorvad a lányom, nem tudom mi baja. Ha vígságra deríted, furulyád szavával, neked adom fele királyságom. — Megpróbálom — király — válaszolta a legény —, de ha sikerül nem kell a fele királyság, más a kívánságom. Ezután többet sem szólt, csak víg nótákat játszott. Ahogy szóltak, szárnyaltak a dallamok, úgy derült fel a királylány. Arca visszanyerte szépségét, üdeségét. tekintete fényeségét. Szomorúan kér. dezte étek után a király: — Meggyógyult, a lányom, most pedig halljam mi a kívánságod? — Adj egy forintot király. Jártambanrkéltemben, ha tetszett a játékom minden ember ennyit adott. Nem ígérték, de adták. Különben is ígérettel otthon télé van a padlás. Elrestellte magát a király és nem eoy* forintot, de egy zsák aranyat utaltatott ki a legénynek kincstárából. A furulyás fiú azonban állta a szavát. A sok arányból csak egy aprót, p legkisebbet vette ki. és úgy otthagyta a oa- lotát. hogy vissza se nézett. Seres Ernő Elsőként a nyíregyházi Gyógypedagógiai Nevelő- és Foglalkoztató Intézet levelét ismertetjük, melyben a szocialista brigádok segíteni akarásának és összefogásának szép példájáról számolnak be. „Az intézet állami gondozott pajtásait több szocialista brigád patronálja, amelyek tagjai rendszeresen látogatják őket. kiviszik otthonukba, gondoskodnak szórakozásukról. megajándékozzák őket. s részt vesznék az intézeti rendezvényeken. A március eleji szülőlatoga- tással egybekötött törrtbóla- sorsolásra a nyíregyházi Baromfikeltető és Értékesítő Vállalat „Váci Mihály”, a MÉH Vállalat „Petőfi. Sándor”, áz ÁFÉSZ „Május 1”, a Szabolcs Cipőgyár, a Gumigyár. a háziipari szövetkezet szolgáltató részlegének „Béke” szocialista brigádjai, valamint a nyírteleki ..Kozmosz” brigád ajándékokat készítettek, melyek sorsolásából jelentkező összeggel segítették az állami gondozottakat és az úttörőcsapatot. Köszönet e támogatásért.” Görögh Ildikó úttörőtanács titkár (3267 ÍI. Rákóczi Ferenc Úttörőcsapat. Penyige) a következőket írja. „A mi iskolánk körzeti iskola. így négy falu úttörői alkotják csapatunkat. A munka szervezése a nagy létszám miatt kicsit nehéz, de mi igyekszünk feladatainkat teljesíteni. Bekapcsolódtunk a Forradalmi Ifjúsági Napok eseményeibe. Iskolánk minden raja készült a tavasz három nagy forradalmi napjának megünneplésére színvonalas műsort készítettek.” Dani Károlyné rajvezető (1366 II. Rákóczi Ferenc Úttörőcsapat. Vaja) a Zrínyi Ilona raj munkájáról tájékoztatta az Uttörőpostát. „Hét tanya gyermekeiből ko- vácsólódott Össze ez az egymást segítő közösség. Mivel nincsenek a szülői háznál, nagyobb önállóságra kell szoktatni őket. Az idei úttörőfeladatok sok lehetőséget adnak az aktív munkára neÚttörőposta velés területén. Figyelemmel kísérjük a pályázati felhívásokat és elkészítjük a benevezési tárgyakat. Az elmúlt tanévben pályamunkákat küldtünk Esztergomba, mely- lyél mindkét őrsvezető bejutott az Országos Őrsvezető Találkozóra. A sikerélmény hatására az idén is benevezünk a Kőszegen rendezendő találkozóra. Ezen kívül Me- zőkovácsházán rendezik a kollégiumi barkács- és kézimunka szakkörök kiállítását, melyre szintén elküldjük munkáinkat. Szorgalmason teljesítjük madáretetési kötelezettségeinket. A Vay Ádám múzeum parkjában gondoskodunk madáreledel kirakásáról és takarítjuk, gondozzuk a parkot a kijelölt időben. Terveink között szerepel. hogy az őrsi egészség- ügyi tanfolyamon megtanuljuk az elsősegélynyújtás szabályait. klubdélutánókat, gyalogtúrákat szervezünk és egy nagy rajkifándulást tervezünk Eger és környékére, a Hortobágyra.” Tóth István (4237 Vasvári Pál Úttörőcsapat Nyíregyháza. I. számú gyakorló általános iskola). Expedieiós Parancsnokság vezetője. „Úttörőcsapatunkban lezajlott as őrsök között az expedieiós vetélkedő első fordulója. Négy hét alatt négy feladatot kellett teljesíteni a különböző tisztségviselőknek. Ezek között szerepelt a VET néhány parancsa is. Parancsnokságunk pontozta a teljesítésekét és beszedte az őr-j* Bök naolóit. Mindén parancs maximálisan 35 pontot ért. A középdöntőben 19 őrs versenyezhet, melyek megbízó- levéllel ellátogatnak a testvét* KISZ-alapszervezetekhez. A ml csapatunkat öt KISZ- szervezet patronálja. ísv könnyen el tudtuk irányítani az őrsöket. Riportokat készítenek a KISZ-vezetőkkel. beszélgetnek a tagokkal különböző témákról. A kisdobos őrsök között március 12-én bonyolítottuk le a vetélkedőt, ahonnan a 4/a-s Tulipán őrs került a városi Versenyre.-! I Tasnádi Varga Éva: MONDÓKA Ásó. vödör, nagylapát, szélnek hangját hallanád? — Nem a szél. nem a szél, itt a tavasz szól, beszél! Ásó. vödör, nagylapát, hová mentek, hová hát? — Indulunk, halihó, hívogat már a rigó! Épül majd a homokvár, Zsuzsi Péti odajár, lesz majd kapu, alagút, bogárvonat odafut. Tortasütő pirös-kék. ránknevet a napos ég, gyertek hát. gyertek hát. ásó, vödör, nagylapát! A múlt héten közölt „A legegyszerűbb tizenhárom kérdés” megfejtése A helyes válaszok: 1. Egy órát, mert az óra lefekvésed után egy órával csenget. 2. Természetesen. 3. A gyufát. 4. Egy. 5. Mindegyikben. 6. Egy óra hosszat. Ugyanis bevesszük az első tablettát, fél óra múlva a másikat, ismét fél óra múlva a harmadikat. Ez összesen egy óra. 7. Hetven. 8. Kilenc. «. 9. Nem, mért senki séna tudta élőre, mikortól ’ kezdődik az időszámításunk. 10. Egyet sem, mert Noénak volt bárkája. 11. Igen, de a valóságban ez lehetetlen, mert az a férfi már halott. 12. Mikulás napja. 13. Nem, mert az az ember él. Szlovákból fordította: Dr. Papp Sandorné
