Kelet-Magyarország, 1973. július (33. évfolyam, 152-177. szám)
1973-07-07 / 157. szám
1. ota si KELET-MAGYARÖRSZÄCI «VS. jűftus * Szülők fóruma Ifjúság Ifjúság ^ Ifjúság ^ Ifjúság & Ifjúság ® Ifjúság ^ Vakációban a bizonyítványról A tanév befejezésével több száz általános és középiskolái tanuló kapta kézhez bizonyítványát. Menynyit ér a bizonyítvány? Egyszerűen úgy felelhetnénk, annyit, amennyit az érdemjegyek átlaga mutat. Tudatosan kerültem a rendű szót, amit nagyon helyesen, éhekkel ezelőtt kiiktattak a bizonyítványból, ami eleve ,tévés_ következtetésekre adhat alkalmat. Miért volna .egy hárojnegész egytiz.eúés átlageredményű tanuló közepes rendű? Hiszen attól, hogy irodalomból hár- mas_s van, számtanból, fizikából ötöse, még lehet kitűnő7 gyérek, még kitünőbb szakember. A, jegyek azonban megmaradtak, hiszen valahogy ki keH fejezni, hogy mennyit tanult, mennyit tud a gyermek. Az iskola komolyán veszi az osztályzást, az érdemjegyeket. A pedagógus százszor meghányja-veti hogyan, értékelj^ a tanuló tudását, hányást adjon neki? Néni csak a tanulót, kicsit önmagát is osztályozza a nevelő. Hogyan tanította meg az ismereteket, egyáltalán sikerült-e megtanítani a tudnivalókat. Emlberi, pedagógiai szempontból egyaránt jelentős esemény az osztályzás, van azonban fontosabb is, maga a nevelés, a tanítás. Azt hiszem ez az, amit most a bizonyítványosztás idején egyik másik szülő a legkevésbé sem hajlandó figyelembe venni. Nem érdekli az előzmény, nem hallgatja meg a pedagógust, hogy milyen apróságokból áll Össze egy érdemjegy, egji bizonyítvány. A pedagógust olykor csak osztályozó gépnek tekintik, s ami a legsúlyosabb, saját gyermekének emberi értékeit, is csak jegyekben mérik. Nagy baj, ha a szülő nem veszi észre, hogy az élő, eleven, az érdeklődő, esetleg csak történelem vagy élővilág iránt érdeklődő embert, csupán számjegyeket lát a rubrikában. A gyermek ahány, annyiféleképpen reagál bizonyos követelményekre. Egyik tantárgyban az emlékezés képességére van legsűrűbben szükség, a másiknál a gondolkodásra. Egy számtanfeladat elkészítése feszült gondolkodási tevékenységet kíván, a történelem az emlékezés pallérozása, az irodalomban a műélvezés az idegen és az anyanyelv nyelvtanításában az idők, személyek és számok egyeztetésében áll a feladatmegoldások jelentős része. Az egyikhez koncentrált figyelem, a másikhoz valamiféle szépérzék, a harmadikhoz pedig türelem, szorgalom kell mindenekelőtt. Vegyük még hozzá azt is, hogy a nevelők eltérő egyéniségűek, eltérő módszerrel tanítanak, eltérő módon kezelik a tanulókat és eltérő követelményeket írnak elő. Ezenkívül, is vannak plyan körülmények, amelyek a tanulók szemében megkülönböztetik a tantárgyakat. A kudarc vagy a sikerélmény hosszú távon is befolyásolhatja a tanulók érdemjegyeit, hosszabb idejű távolmaradás, a kevésbé rokonszenves tanáregyéniség kétszer olyan befektetést igényel a tanulótól egy-egy tantárgy vonatkozásában. Az .Szülök egy.'része csak a testnevelésben, az énekben, ríljzban, vagy a gyakorlati foglalkozásban látja gyermekével szemben a másfajta igénybevételt, de a logikai és analóg elemeket már nem tudja megkülönböztetni egymástól. A szülőknek év közben is ellenőrizni kellene, hogy melyik tantárggyal mennyi időt tolt a gyermek. Lehet, hogy valamelyik anyagrész nem értése, vagy értelmetlen ellenszenv akadályozza a jobb érdemjegy megszerzésében. Segítsen a szülő feloldani ezt a feszültséget, intse gyermekét, szorgalmasabb, rendszeresebb munkára, ha kell büntesse is, de ne követeljen tőle többet, mint ^mennyit képességeivel az adott tantárgyban elérhet. Az a szülő, aki mindenáron ötöst akar gyermekének, egy kicsit arca is ösztönzi a tanulót, hogy nem a gondolkodás, a kitartó munka árán megszerzett tudás a fontos, hanem a Jó érdemjegy. S ha a tanuló is magáévá teszi ezt a szemléletet, bizony .nagyon keveset érnek a korszerű oktatási módszerek, az iskolának az a törekvése, hogy gondolkodni tanítsa ,a gyermeket. Hogy a szülők nagy része menynyire csak a számok bűvöletében él, azt a szülői értekezletek nagy részének színvonala is mutatja. A szülők érdeklődése általában csak az érdemjegyek felé fordul. íledig értékelni egy tanuló munkáját, akár 1-es- ről akár ötösről van szó csak az tudja igazán, aki a jegyekben megméretett tudást, akarást, gondolkodó képességet is meg tudja ítélni. Most,, amikor a tanulók kézhez kapják a bizonyítványt, mielőtt mérlegelnénk, hogy igazságosak vagy igazságtalanok az osztályzatok, jó lenne, ha ezeken is elgondolkoznánk. Mérlegeljük gyermekeink szorgalmát, képességeit egy-egy tárgy esetében. Most már nyugodtabban, a vakáció hangulata talán ebben is segítségünkre lesz. Dr. Kaizinger Zoltánné 1 ..........11 .............................................. 400-as cementtel olcsóbb az építkezés, tatarozás! KAPHATÓ: TflZÉP-TELEPEKEN. Fogyasztói §r: 71,70 Ft/q. NYÍREGYHÁZI TÜZÉP VÁLLALAT (126547) ■ A Hajdú megyei Állami Épjtőinfti Vállat felvételre keres .<•* 'A-' ái 1,. ’4.-.-' íx ‘■v i. n kőműves, ács, betonozó, víz-, gáz-, fűtésszerelő szakmunkásokat. Munkásszállás, főétkezés biztosítva. Jelentkezés: a munkaermgazdálkodáson. Debrecen, Kálvin tér U. cd. toagos) TÖRD A FEIED! Vízszintes: 1. Megyénk új kulturális létesítménye. 6. Kicsinyítő képző. 7. Nemzetközileg használt segélykérő jelzés. 8. Azonos magánhangzók. 9. Költőféle. 11. Római 399. 12. Tejipari melléktermék. 14. Frissít. 16. A mese. 18. Talmi. 20. Elme. 21. Személyes névmás. 22. Szörny. 24. Lonci. 25. Huzal. 27. Esztendőt. 28. ACRÖ. 29. Sportfogadás. Függőleges: / 1. Igazság oroszul, de női nevünk is. 2. Egymást "követő betűk az abc-ben. 3. Számos. 4. Kétjegyű mássalhangzó. 5. Nadrág, srácosan. 6. Ahol a vízszintes 1. alatti létesítmény található. 10. Csak félig óvatos! 11. E helyre- 13. Időegység. 14. Dolog. 15. Pedagógus. 17. Tőszárrmév. 19. Hegycsúcs. 21. Lét. 23. Arab építészeti stílus. 24. Kocsmaléle.26. Álló víz. 27. Ilyen lap is van. Megfejtendő: Vízszintes 1., függőleges 6. Múlt heti megfejtés: — VÁSÁRHELYI PÁL — T1SZADOB — EMLÉKMŰ — Könyvjutalom: Tokai Éva Tarpa. Lipcsei Éva Nagykálló, Tóth Béla Méhtelek, Vaskó András Nyíregyháza, és Füredi István Kisvárda. ESTI UDVAR Estig dalolt a kismadár, ¥ zümmögött, dongott a bogár, s legelt a dús gyepen, játszva, két kis nyuszi s a bárányka. Lomb közé bújt a kismadár, zöld gyepen alszik a bogár, ólban alusznak a nyuszik, a bárányka is aluszik. A lombot szellő se rázza, a gyepet senki se járja, az ól ajtaján zár, lakat, — a róka koma künn maradj.. Fazekas Lajos ÍJ SZOLGÁLTATÁS ÍJABB KEDVEZMÉNY a Nyíregyházi ÁFÉSZ Búza téri ABC-nagyárnházában A megvásárolt motorkerékpárokat forgalmi engedéllyel, műszaki vizsgával, rendszámtáblával, üzemanyaggal és töltött akkumulátorral adjuk át kedves vásárlóinknak. A szeptember 30-ig vásárolt motorkerékpárok Után — vásárlóink helyett — az 1973. év második félévére esedékes időarányos biztosítási díjat, gépjárműadót szövetkezetünk fizeti (A számla végösszegéből levonjuk.) Időt, pénzt, fáradtságot takarít meg, ha igénybe veszi legújabb szolgáltatásunkat. OTP-hitellevelek intézése helyben! Az áruház nyitva: reggel 6-tól esti 20-ig. Telefon: 19—27. (126703) MÉSZ A RÓKA ES A NYÚL BARÁTSÁGA Valamikor réges-régen Nyulam-Bulam Bulcsu és Róka Rudi a piripócsi erdő szélén éppen a szomszédos várban éltek. Gyönyörű vára volt mind a kettőnek. Nyu- lam-Bulcsu vára a tüskés galagonyabokorban. De akár hiszitek, akár nem, az a vár rengeteg toronnyal, bástyával ékeskedett Na, c\ff ff egy vár volt, az bizonyos. Róka Rudi vára meg igen sok föld alatti folyosóval volt ellátva, mert tálán mondanom sé kell, Róka Rudi vára a föld alatt épült. Azokon a zegzugos folyosókon csak Ráfia ' Rudi tudott eligazodni, meg Yákond Valéria asszonyság. aki Róka Rudira mosott és takarított. Egy szép nyári papon Róka Rudi kinn pipázgatoíi a vára kapy.jp előtt. S közben sütkérezéfi á tüzes veröfény- ben. Nyulam-Bulam Bulcsu is a vára előtt süttette aranybarna hátfit a napsugárral. S a két szöm,széü szóba elegyedett egymással. Dicsértéjc a uyarpt, a napsugarat, s minden második szqvuk ez vplt: ‘— így szomszéd úr, amúgy szomszéd úr. S a nagy beszélgetésnek az lett a vége, hogy Róka Rudi és Nyulam-Bulam Bulcsu örök barátságot,kötött egymással. De akkor már tegezte egymást a két szomszéd. — Nem tennél nekem egy szívességet, Bulcsukám? — kérdezte egy napon Rudi Bulcsútól. — Mi légyen az a szívesség? — érdeklődött Nyulam-Bulam ' Bulcsu. — A falu végén kapargál- nak a tyúkok az út porában — i9v’ Róka Rudii íftfcáp- hatnál közülük egyet, a legkövérebbet " és elhozhatnád nekem. — Ha csak ennyi a kívánságod, miért ne tegyem meg? — bólintott a nyúl. S elhozta Róka Rudinak a legkövérebb kendermagost a falu végéről, mert így kívánta ezt az örök barátság. Eléggé jajveszékelt a tyúk, de a nyúl mit se törődött vele. Ettől a naptól kezdve Róka Rudinak örökösen volt valami kívánsága. Most kövér kapsát hozzon neki ]ßul- csu a nagy kerek tóról, most libuskát a libalegelőről, s Nyulam-Bulam Bulcsu teljesítette minden kívánságát. Róka Rudi annyit se mondott, hogy eb, vagy kutya, köszönöm a fáradtságot. Az állatokat felfalta, s újra menesztette Nyulam-Bulam Bulcsút: — Most fiatal csibepecsenyére vágyom. Most kövét gyöngytyúkot hozz nekem. Szaladj, Bulcsu, hozzad, Bulcsú. így kívánja ezt az örök barátság. S Bulcsu hozta Rudinak 9 finom falatokat. S még Rudi kritízálgatptb is: — De ilyep-plyan pllptoi hoztál, hél Egészén kivasalt a fogam, olyan vén volt. Máskor jopban igyekezz, hé! Hát Bulcsu igyekezett is. De egyszer majdnem az életével fizetett a baromfilópá- sokért. Néró, a vadászkutya, nagypn pjegkergette. Ugatva, üvöltve loholt utána az eb, s Bulcsu szájában rikoltozott a kövér jérce. S Bulcsu, hogy jobban tudjon szaladni, szélnek engedte a kövér Jprce Jucit. De még igy is nagyon nehézen tudott, szegény nagyfülű állát megmenekülni. Szíve csak úgy vert, tüdeje pedig csak úgy lihegett, aráikor Róka Rudi él? áflt. — Jaj, kedves Róka Rudi barátom, az ebadta Néró engem nagyon megkergetett. A kövér Jérce Juci ott kfatyáli a számban, hogy „segítség, segítségf”, de kénytelen voltam elengedni, mert nem tudtam vele szaladni. Jaj, majdnem szptfépett az a dühös ebállat. Róka Rudiban forrt a ho± rag. — Mit beszélsz? Elengedd téd a kövér Jérce Jucit? Nem hoztad el nekem, a legjobti barátodnak, aki mindig olyan epedre párlak téged? Hát ez az örök barátság? Ez? — Ne haragudj, Rudikám} de lásd be, Néró majdnem széttépett engem. Kénytelen voltam elengedni azt a pompás Jérce Jucit. — Még neked áTl feljebbf Elengedted a szép köve* Jucit és még ne is haragudjak? No, ha Néró nem tépett szét, akkor széttéplek été t most, gonosz gyáva nyúl. Szepie vérben forgott, haY talmas fogai csattogtak. A szegény kis nyúl nagyon megrémült. Eddig még min* dig mosolygónak, hízelgőnek látta Rudit, ilyennek még soha. S jobbnak látta Bulcsú, ha megugrik. S rohan# mint akinek eszét vették. Rudi meg mindenütt a nyűt után. Szerencsére Bulcsn hirtelen kanyarodással beugrott az egyik bokorba, 9 onnan figyelte, hogy a róka hogy rohan tovább. Azój.a Üldözi a róka a nyalat. ölbey Irés| A MŰSZAKI ANYAG- ÉS GÉPKERESKEDELMI VÁLLALAT debreceni kirendeltsége műszaki becslést tart 1973. jüjius 11-én Nyíregyházán. Írásbeli bejelentésüket kérjük MAGÉV KIRENDELTSÉGE 4025 Debrecen, Bajcsy-Zs. u. U. címre beküldeni. Foglalkozunk használt gépek, műszereké szerszámok vételével, eladásával és közvetítésével. (652) A VAGÉP VÁLLALAT megvételre felajánlja A RÁKÓCZI U. 98, SZ. ALATT LÉVÓ ipari hasznosításra alkalmas 3 kh% területét, amelyen e.gy 9—9 pillérállásű 18X54 m alapterületű ÁRylft|ol pjp létggjtmény található. " "" ^ Érdeklődni: munkanapokon a vállalat üzemgazdasági osztáíyvézétőj|néL w ----- ■
