Kelet-Magyarország, 1970. december (30. évfolyam, 281-305. szám)
1970-12-12 / 291. szám
*. mg fPBtW-W A6Y AROnSÄÄO Wfll, iteeeftifcer St Szülők fóruma: Kettős nevelés nélkül GYEREKEKNEK A .kettős neveles fogalmába eredetileg a család vallásos befolyása és a tudományos alapokon nyugvó iskolai nevelés összeütközéséből eredő veszélyek tartoztak. A fogalom értelmezése csak utóbb terjedt ki a baladó, illetve a konzervatív világnézeti, politikai, valamint erkölcsi nevelés egyidejű alkalmazásának; konfliktusaira. Egyesek még tovább akarják bővíteni a kört s az otthoni és az iskolai nevelés módszerbeli különbsége,t is ide sorolják. Csakhogy a kettős nevelés nem módszerbeli, hanem tartalmi kérdés. Nem beszélhetünk ugyanis kettős nevelésről, ha azonos politikai, erkölcsi, világnézeti célt követve tér el egymástól a családi még az iskolai nevelés. Ebben az esetben az erők jól vagy rosszul, eredményesen, vágj' kevésbé célravezetőén, de azonos irányba hatnak. Ellenben a legrutinosabb pedagógiai fogások, nevelesi módszerek alkalmazása mellett is kettős nevelésről van szó, ha különböző célok érdekében folyik az emberformálás. A. világnézeti tartalom dönti el tehát, hogy az iskolai és a családi nevelés közti különbségek a kettős nevelés, vagy egyszerűen a rossz nevelés körébe tartoznak-e. S ez mindjárt megmagyarázza, miért tartjuk fontosnak a témával való foglalkozást. Aki egy kicsit is ismeri a mai nevelési viszonyokat, tudja, hogy — ha általában nem is politikai ellenzékiségből, „csupán” maradiságból, konzervatív világnézeti és erkölcsi felfogásból eredően — jelentős tartalmi különbségek vaiinak még a családbeli meg az iskolai nevelés között. S ebből szinte mindig konfliktusok származnak Példa erre, ha a szülők vallásosak, a gyereket templomba járatják, sőt. talán hittanra is beíratják. Jogilag persze nincs ebben semmi kivetnivaló, a törvény minden állampolgárnak biztosítja a vallásszabadságot A felnőtteknél még csak magatartásbeli konfliktusokat se igen okoz a vallásosság, hiszen attól még kitűnően megállhatják helyüket a munkában, s szerethetik hazánkat, a szocialista Magyarországot. Am a gyerek más, nála ezek a kérdések is egészen másként vetődnek fel. ö még nem tud összetettebb, bonyolultabb dolgokban eligazodni, ráadásul nála a jelenségek vagy fehérek, vagy feketék. S az egyiket teljesen elfogadja, a másikat teljesen elutasítja. így van ez akkor is. amikor az iskolában megismert tudományos világkép és a vallás tanítása között választ. S éppen ebből támadnak a konfliktusok. Tételezzük fel először, hogy választásában a szülő kívánságait követi a gyerek, s vallásos lesz. Ebben az esetben aligha tudja fenntartások né'Kül elfogadni az iskolában hallott tudományos érvek t; az iskolának, mint ismereteket nyújtó intéznie h, nek a varázsa, vonzása a gyerekre csökken, vagy / éppenséggel megszűnik. Ilyenkor — legalábbis világnézeti vonatkozásban — nagyon megnehezül beilleszkedése a szocialista társadalomba. S persze akkor sem problémádat) a választás, ha a gyerek az iskolát tekinti mérvadónak. Ebben az esetben a szülőtől hidegül el. Ha pedig valamiképpen „összeegyezteti” a dolgokat, s az iskoládén azt mondja, amit az iskola kíván, otthon pedig azt, afnit a. szülő elvár tőle, akkor tulajdonképpen egyiknek sem hisz. s jellemében törés, torzulás keletkezik; képmutatóvá válik. Mindez azt bizonyltja; nem szabad a gyereket olyan helyzetbe hozni, amelyben választásra kényszerül az iskola és a szülő között. Az egyetlen helyes szülői magatartás; az iskolával összhn iában nevelni, így elkerülhető, hogy a serdülőben konfliktus, meg- hasonlás támadjon. S ez nem csupán a vallásos és i természettudományos nevelés vonatkozásában igazság, hanem minden politikai, erkölcsi és magatartásbeli kérdésben. A serdülőkorban kezdik kitapogatni a gyerekek helyüket szűkebb és tágabb környezetükben, ekkor kezdenek érdeklődni a világ dolgai iránt. Szinte ösztönösen vonzzák őket az erkölcsi és a politikai kérdések; ebben a korban állandóan van kérdezni- és vitatnivaló- juk. S ezek elől nem térhetnek ki a szülők, s még kevésbé adhatnak rájuk rossz, tudomanytalan, konzervatív — tehát az iskolában hallottakkal ellentétes — válaszokat. Különben az eredmény ugyanaz lesz, mint a vallásosság esetében. Ezért is oly fontos, hogy á szülői ház szorosan együttműködjön az iskolával a nevelésben. S ezért nélkülözhetetlen, hogy a szülői értekezleteken és a pedagógusokkal folytatott négyszemközti beszélgetések alkalmával szó essék erkölcsi, magatartásbeli, sőt politikai dolgokról is — mint a nevelés sarkalatos, tartalmi kérdéseiről. Mert megismételjük; nem tragédia, ha a nevelési módszerek tekintetében eltér egymástól a szülői ház és az iskola, sőt sok vonatkozásban kiegészíthetik egymás munkáját. Am világnézeti kérdésekben nem mondhat mást a család, mint amit az iskola tanít hiszen harmonikusan fejlett kiegyensúlyozott. konfliktusoktól mentes ifjúságot csak azonos elvek szerint a szocialista felfogás talaján lehet nevelnl- Tóth László Krecsmáry László: TEJESAUTÓ Ha nagy leszek, sofőr leszek, tejesautót vezetek, t irigykedve bámulnak majd utánam a tehenek. Évi-bébi s Böbe-baba engem várnak minden nap — tudják: tőlem mindegyikük finom, fehér kincset kav Hordom is, már kora reggel, a tápláló, friss tejet — egészséges ettől lesz és nagyra nő sok kisgyerek. És ha lehet, nyugdíjig tejesautón maradok, s annyi tejet ihatok majd, amennyit csak akarok! TÖRD A FEJED! A szarvas fogat utasa VÍZSZINTES: í. Ismert opera címe. t>. Téli csapadék. (—7. Al-Duna nagy mellékfolyója. (-p). *• Tetejére. 9. ÁRÉ. 11. legyekre vadászik. 12. Csukott. 14. GITM. 16. Megfej- tendő. 18. Népköztársaság rövidítése. so. Római soe. n. ec. jb. Tibeti teherhordó állat, 24. Szovjet motorkerékpár-márka. ........... útfélen. 27. Kutyák. 38. , Összevissza szól!II 29. Lábfej ízület- része. FÜGGŐLEGES: 1. Vissza: útszéli fedetlen csatorna. 1. Megfejtendő. 8. Hómai 551. t. Közlekedési pálya. á. Fémhuzal, S Megfejteddé, 10. összevissza kér!!! 11. Ital, nem irodalmi kifejezéssel, 13. Képes rá. 14. Lónoszogatás. 15. Megfejtendő. 17. Ismeretterjesztő szervezetünk neve. 19. Katalin beceneve. 31. Eme dolgok. 23. Hím állat. 24. Indián törzs neve. 28. Némán néz! 27. Megfejtendő. Megfejtendő t Néhány háziállat neve vízszintes 16., függőleges 2, 6, U, 27.) Múlt heti megfejtési- MEGJÖTT A MIKULÁS Köns'vju talont: Tímár Klára Nyíregyháza. Árvái Kati Nagydobos és Révész Eta Tuzsér. Sűrűn hullott a hu. így volt rendjén. Télapó szánon érkezzen, ne holmi esernyő alatt topogjon. A gyerekek a kellemesen, meleg szobában éppen Télapóról beszéltek. Minden fontos volt: Mikor jön Télapó, hogyan jön, mit hoz, valóban szánon tartja-e a gyermekek magaviseletét? ma ejjei kell eljönnie; va- * jón igazán fehér szarvasok vonjál: a szánját? Egyszerre felugrott Julika. Eszébe jutott., hogy a cipókéi szépen ki kelt fényesíteni. Gyurika is gyorsan előszedte a korcsolyacipőit, meri azok a legnagyobbak s a két gyerek Siäteh Ciptb itóMIU.n, Alig távoztak a szobából, mikor Mi óka cica már átugrott a szőnyegen hasaló Fickó kutyához. •— Miau, Fickó, jön Télapó! Fickó nagyot sóhajtott: — De jó lenne, ha nekünk is hozna valamit! Vau. vau. ml is jók voltunk. Mióka eldorombolta kívánságát. szerepelt abban májas húr Ka es cukrozott fejecske is. Fickó velős csontot emlegetett, de közben elbúsúlt,, mert hogyan is kapnának ők Miokával valamit, amikor nincsen cipőjük? Törték a fejüket. mit lehetne csinálni. Addig gondolkodtak, míg Miókának óriási ötlete támadt. Szépen nyalogassák fényes-tisztára a tányéraikat s tegyék azokat az ablakba. Hiszen Télapó tudja azt, hogy a kiscicának és kiskutyának nem lehet cipője. Ebben megegyeztek, s el is vonultak tányért tisztogatni. Csak úgy csörömpöltek a tányérok igyekezetüktől. Bealkonyodott. Kint kavargón a hó. igazi decemberi este volt. A két gyerek a ragyogóra suvickolt cipókéi az úriakba tette, s olyan engedelmesen mentek aludni, mint soha. Amint elcsendesedett a szoba, Mióka surrant tányérjával i az ablakhoz. utána Fickó a sajátjával. Csak úgy villogtak a tányérok a tiszta. sáptól. Óvatosan hitették a cipők mellé, az ablakba. Fickó még szolgált is, a biz. tonság kedvéért, Mióka szerette volna meglesni Télapót, de a becsületes Fickó lebeszélte. így ők is szépen vackaikba mernek szunyókálni, Az éjszaka csendjében halk, lágy csen- gettyűzés hallatszott: s az ablak alatt megállt a fehér szarvasoktól repített, gyönyörű szánkó. Télapó ült benn*, prémes hosszú kabátjában, s mellette hatalmas zsák állott. Télapó jegyzetfüzetébe nézett, kik is laknak itt? Igen. Gyurika és Julika. No, néz, Ziik, milyenek voltak. Megcsóválta a fejét, ami azt mutatta, hogy nincs éppen minden rendben, aztán jóságosán bólintgatott, mikor eszébe jutott, hogy a gyerekek igyekeztek megjavulni. Kiszállt a szánból, belenyúlt a zsákba, s magában sorolhatva rakta, rakta a. cipőkbe ajándékait: csokoládét., cukrot, mogyorót, almát, diót, Julikának babát, Gyurikának felhúzható autót. Egyszerre csak rákodét közben felszaladt szemöldöke a homloka közepére, aztán hangtalanul. elnevette magát a leitett tányérok fe~ ru:Ko is var tölen ajándékot? Ejnye. ejnye -meg szerencse, hogy van ni- lám kiskutyáknak és cicáknak való. is. Ugyancsak tisz kar tÖrÜlqették a tányéro Ezzel Télapó, mintha belelátott volna a. kis mihasz- nák szivébe, Miókának májas hurkát tett ki, s egy ezüst kannácskából cukrozott fejecskét csurgatott. Fickó sem, járt rosszul. Neki hurkát kolbászt tett a tányérjára, meg egy jókora velős csontot. Heggel aztán volt öröm, csodálkozás, mikor a gyerekek, s a cica és a kutya meglátta az ajándékokat. Hát eljött! Hat itt járt * Télapó! Mennyi minden! Fickó odamorogta Állókénak,: — Látod, milyen jó dolog jónak lenni? Vau, Vau! A gyerekek összenéztek, * integetve kiáltották: — A viszontlátásra Télapó! Mert mi jók maradunk! És akkor — el kell jönnöd jövőre is! Giill Vilm» Minden gyerek szeret vadgesztenyét gyűjteni. Talán azért, mert ahány darab, annyiféle formájú és árnyalatú a fa termése Egy párat a szebbjéből el is raktatok azzal, hogy „majd csinálunk belőle valamit”. Ehhez a szándékhoz szeretnénk ötleteket adni. Az avar alatt még jócskán ta lálható tölgymakk. gyufa szál. meg hurkapálca is akad a háznál. Most mái csak az a fontos, hogy a különböző figurákhoz megtaláljuk a legalkalmasabb gesztenyéket, s belőlük készítsétek él a képeken látható figurákat
