Kelet-Magyarország, 1969. március (26. évfolyam, 50-74. szám)
1969-03-30 / 74. szám
Wf. rriSrefos Ä ICCT.lT-MAcrAff5TiS2Ä« = VAiJLfERm WgLXßffLW , ». o«rf CSALÁD — OTTHON A tanulás pszichológiája Az ember szinte csecsemő korától tanul. Tanulásról azonban mégis csak az iskola vonatkozásában beszélünk. Természete n ez nem annyit jelent, hogy a gyermek hatéves korától már csak az iskolában tanul. Hanem otthon is. sőt az otthoni tanulás szoros összefüggésben áll az iskolai tanulással. Az iskola épít az otthoni tanulásra. Ezért — szülőknek szólva, — nem is arról beszélünk, hogy a tanítás folyamatában milyen lélektani eszközöket, módszereket használ a tanító, a tanár. Senki sem várhatja el a szülőtől, hogy ugyanazon ismeretek és eszközök (szemléltető eszközök stb.) birtokában legyen, mint a pedagógus. Jó, ha tudja azonban: milyen lelki folyamatok mennek végbe gyermekében a tanulás során. Ennek megértéséhez gondoljunk vissza saját gyermekkorunkra. Amikor új ismeretekről hallottunk, első és egyszeri hallásra még csak emléknyomok maradtak meg bennünk. Ezért nem tudtunk mi magunk sem válaszolni — mint ahogyan gyakran gyermekünk sem tud válaszolni — a szülői kérdésre: mit tanultál az iskolában? Amikor azonban már többször hallottunk az újról, az outlet.nyomokból emlékképek váltak, amelyeket már köny- nyen felidézhettünk, olykor úgy, hogy a tanító mozdulataival k . ink besz dü illet. Ez nem ment másként, csak úgy, hogy ót líoii os az iskolában először a felnőttek igyekeztek min- v íu a. gtenui az érdeklődés felkeltésére. Csakhamar elju- i 1; azonban odáig, hogy egész sor ismeret iránt már V. is érdeklődni kezdtünk. í. ikelés-észlelés-emlékezés hármas egysége szinte második énünkké vált. Érzékeltük például, hogy két alma több. mint egy. Észleltük, hogy k szer annyi. Aztán már csak egy lépés választott el bennünket attól, hogy emlékezzünk, hogy törvényt alkossunk arról: egynek a kettő kétszerese, és ezt a törvényt már álfnunkban is tudtuk. Sőt azt is, ami ebből következik: az egész kis- és nagy-egyszeregy, vagy később az algebrai képletek is, amelyek emlékezetünkbe vésett törvényekké váltak. Az érzékelés-észlelés-emlékezés folyamata világos folyamat. E folyamat egyes állomásainak rendszeres, tervszerű gyakorlása során tanultunk meg tulajdonképpen gondolkodni. A gyakorlás egyenlő a megszerzett új ismeretek folyamatos ismétlésével. „Ismétlés a tudás anyja”. Mennyire igaz ez! S most érkeztünk el tulajdonképpen mondandónk céljához. Hogyan segítheti a szülő gyermeke tanulását? A fent vázolt lelki folyamatok ismeretében természetesen nem azzal, hogy gyermeke helyett — most már pszichikai tudatossággal — megtanulja a számára új vagy már elfelejtett „leckét”. Hanem egyszerűen úgy, hogy megteremti a feltételt gy ermeke számára a tanuláshoz. Tehát ahhoz, hogy az emléknyomokból emlékképek váljanak, hogy érdeklődése állandóan éber legyen. (Ne legyen a gyermek testileg, lelkileg fáradt, amikor tanul). Nyugodt környezet vegye körül. (Emlékezetét állandóan fejlessze például ilyen kérdésekkel is, emlékszel, amikor itt vagy ott jártunk, mi is tapasztaltunk, hogy is van az, amit abban a könyvben olvastunk. Emlékszel kis korodban, amikor... stb.) Végül pedig, de nem utolsó sorban — különösen a nehezebb felfogású gyermekeknél — a gyakorlás, ismétlés szándékával, szorgalmazásával segítsük, hogy ne csak napra, hanem tegnapra, tegnapelőttre készen is tudja a „leckét”. Dr. Kolozsváry Gyula A szoknyával azonos anyagból készült hosszú, karcsúsított mellény. Nagyon divatos és előreláthatólag kedvelt viselet lesz. A szoknyát fémlánc díszíti, a blúzt divatosan megkötött sál, a blúz anyagából. Húsvéti sonkakülönlegességek A sonkák évadján, a húsvéti Illatok „kereszttüzében hadd emlékezzünk meg egy olyan olasz ételkülönlegesség- ről, mely a világ szemében a mi gyulai kolbászunkéhoz vagy Pick-szaláminkéhoz hasonló rangot vívott ki. A pármai sonkától vári szó, áz ínyencek által jól megfizetett, szigorú előírások pontos betartása mellett készülő csemegéről. Pármai sonka csak olyan hússertésből készülhet, amely élete első tizenkét hónapjában eléri a 180 kg-os súlyt. Tápláléka is rangjához méltóan „előkelő”: búzát, zabot és parmezánsajlot kap a „közönséges” moslék helyett. A sertés levágása után még 12—14 hónapnak kell eltelnie, hogy asztalra kerülhessen a pármai sonka. Ezalatt speciálisan képzett szakemberek — ún. sonkamasszőrök — többször is kézbe veszik a jókora sonkákat, hogy körülbelül 1 órán keresztül gyömöszöljék, gyúrják, formázzák őket. A különleges ízek és szín kialakulásához a hosszú évszázadokon át kikísérletezett sózási. levegőz- tetési és hűtési eljárások is hozzájárulnak. Lakásfestés A tavasz beköszöntésével az éles fényben döbbenünk rá, hogy elérkezett a nagytakarítás, a festés időszaka. A kellemetlenséggel járó nagy felforduláson kívül a legnagyobb gondot az jelenti számunkra, hogyan találjuk meg azt a színt, mely korszerű-, új, kellemes és otthonos hangulatot varázsol lakásunkba. A belső tér ízléses kialak í fásához a formákon kívül jelentősen hozzájárul a színek harmónikus megválasztása is. mely nemcsak a berendezési tárgyaknál, hanem az azokat körülvevő falaknál is fontos szerepet játszik. Elsősorban a helyiség méretbeli adottságait kell figye lembe vennünk, mert a színek helyes összehangolásával megfelelő térhatást tudunk elérni, sőt lehetőség nyílik az esetleges aránytalanságok kon igálására is A festés, akármilyen helyiségről is légién szó. mindig a mennyezetig érjen. Olt, ahol a fal és a mennyezet íves hajlatban találkozik, a fa’ színét a hajlat aljáig kell fel vinni, s ott simán, vonal nélkül — ami pontos munkát igényel — tisztán befejezni. Szobafestők arra hivatkozva, hogy a fal egyenetlen, hullámos, előszeretettel hengerel ni szoktak, különböző színekkel. ízléstelen mintákkal igyekeznek elrejteni a hiba kát. pedig egy kis munkaráfordítással azokat kijavítva, nemesen egyszerű, egyszínű esetlég 2—3 színkonbinációjú tel .sokkal hármon ikusabba o f szkedik bele bármilyen in. lerieurba Alacsony, kis alapterületű, esetleg sötét szobát tanácsos tiszta fehérre festeni, ez azért is hálás, mert bármilyen színű lakásfelszerelés! tárgy számára a legjobb hátteret biztosítja. 1. Magas szoba esetében a mennyezet sötét tónusa alacsonyabb térhatást biztosít. 2. Világos mennyezettel ■ Műk a magasságot. •i. Eötétebb falakkal szűkítjük. 4. Világos falakkal tágítjuk a teret. Mindenesetre a falszínek megválasztásánál vigyáznunk kell arra, hogy a különböző textiliák, kárpitozott bútorok, szőnyegek, függöny és egyéb dekorációs elemek harmonikusan illeszkedjenek bele, nehogy rikitó tarkaságot idézzünk elő. Sötétebb, napszegény szobákban a derűsebb u n. melegebb színeket használjuk, mint a sárgászöld, sárga narancs, esetleg egy-egy bútor. darab vagy kép kiemeléséhez — kisebb falfelületen — vörös színt is alkalmazhatunk. A megnyugtató hatású úgynevezett hideg színeket (kék, kékeszöld zöld) olyan falfelületnél alkalmazzuk, melyeknél lényeges a nyugtató, pihentető szerep is. (Pl. háló. szobában.) Ha festés előtt nem sajnáljuk a fáradságot a színek megfelelő összehangolására, hosszú időre biztosíthatjuk otthonunk derűs, kellemes hangulatát GYEREKEKNEK Tör ti a teteti Vízszintes: 1. Megfejtendő. 6. Alumínium vegyjele. 7. Labdarúgó műszó. 8. Helyrag. 9. Kopasz. 11. Félig tenger!!! 12, Amely személyek. 34. Ajakpirositó. 16. Szétszéled. 18. Arany vegyjele. 20. Megfejtendő. 21. Varróeszköz. 22. Csonka sróf!!! 24. ...szer (pl. könyv) 25. Csukott. 27 ...-fere. 28. A vén marhahús ilyen. 29. Cselekedett. Függőleges: 1. Forma. 2. Gyilkol. S. Gabonát földbe szór. 4. Előd. 5. Érzékel. 6. Megfejtendő. 10. Folyó több nyugati nyelven. 11. ...zófök (legesleg). 13. KSI. 14. Piros, németül. 13. Megfejtendő. 17. Némán áztál ! Radioaktiv elem. 21, V • i: ;• g. 23. időjelző szerke/ 24. T.:’E. 26. Testnevelési 5. . (szövetség. 27. Azonos mássalhangzók. Megfejtendő: Hurrá, ...vízszintes 1, 20, függ. 6, 13! Múlt heti megfejtés: NYÍREGYHÁZA — SZAMUELY TIBOR. Könyvjutalom: Szilágyi Ká oly Kántorjánosi, Vedrán Imi Nyírlu- gos. Krajnyák Juci ka Opályi 6® Halász Mária Nyíregyháza. Veteránok őrse A világ ehö úllörucsu/julai Az őrsvezetőnek ősz a haja. Az ifjúvezető rákkutató főorvos. A társadalmi munkák szervezője nyugdíjas színész De akad az Örs tagjai között: egyetemi tanár, fogtechnikus, IBUSZ londoni kirendeltségének vezetője és gépészmérnök... Évente egyszer tartanak összejövetelt. Egyikük . esztendők, háborúk viharán át is megőrizte a barna, háborús papírra nyomott igazolványt. „Marx Károly csapat” hirdeti a házi készítésű pecsét és a kiállítás kelte: 1919... Hát igen, ezek a mai veteránok a dicsőséges Tanácsköztársaság idején alakították meg a világ első úttörőcsapatát, a budapesti, Rottenbiller utcai polgári iskolában. Kommunista ifjúmunkások szervezték, a párt támogatta munkájukat, és a környékbeli gyerekek — Inasok, polgáristák, gimnazisták vegyesen — jelentkeztek. 1919 április végén hangzott el ennek az iskolának kőfalaktól körülzárt udvarában a legelső fogadalom: „Hazámért, a proletárdiktatúráért élek, dol_ gozom, s ha kell meg is halok...” Esztendőkkel ezelőtt, az 1919-es gyermekmozgalmat kutatva véletlenül ismerkedtem meg velük. Még évek sora kellett ahhozi, hogy előkerüljön az okmány is, 1919- ből Bokor Miksa aláírásával, melyben az úttörőcsapatok akkori munkájáról írt jelentést, amelyet eleddig sokan kicsit cserkészesdinek tartottak, amelyet a megszépítő messzeség tett úttörővé Ez az okmány hivatalosan dokumentálja: 1919-ben nálunk már elkezdődött az úttörőélet! S mindaz, amely addig hallom-mondom volt króniká vá vált ennek alapján. Méghozzá nagyon preciz krónikává! Bokor Miksa pontosan feljegyezte benne, hogy: „A Magyar Tanácsköztársaság területén ezidőszerint körülbelül 40 úttörőcsapat működik, mintegy 8000 taggal. A csa. patok tagjai hetenként kétszer jönnek össze saját úttörő otthonukban... Hetenként egyszer, többnyire vasárnap, vagy ünnepnapokon kirándulnak a köm; Jire, ahol le- repjátékok mellett rendszerint valamiféle természettudományi előadásban is van részük. A kirándulások gyjik- ran táborozással vannak egy, bekötve... Egyes úttörőcsapatok mezőgazdasági munkát vállaltak, így a Budapest, VII. Rottenbiller utcai Marxok közül 600-an Hatvan környékén borsót szedtek, míg egyik V. kerületi csapat 60 úttörője Badacsonytomaj környékén szőlőmunkálatokat végez. Viszont más csapatok a Tanácsköztársaság különböző Intézményeinél küldönc, vagy éppen irodai szolgálatot adnak.” A jelentésből kiderült az is, hogy a Vértest, Bakonyt, Gerecsét járják a csapatok és táboruk volt a Bakonyban, Börzsönyben csakúgy, mint a Budai-hegyekben és Csepel szigetén. A befejezésben arról szól a dokumentum, hogy: „Munkánkat erősen hátráltatja az. hogy legjobb útlö. rőmestereink és úttörőink bevonultak a Vörös Hadseregbe és közülük többen hősi halált haltak...” A Rottenbiller utcai „Marxok” csapatvezetőjének a nevét is ismerjük: Halácsynak hívták. Tudjuk, hogy a hősi halált halt ifjúvezetőjük Landau Elemér volt. 22 veterán nevét ismerjük ebből a csapatból. 22 hajdani úttörőjét a 8000 közül. Az iskola falán márványtábla hirdeti munkájukat. Es esztendőnként legalább egyszer a mai gyerekek köszöntik a magyar gyermekmozgalom úttörőit, akik közül a hajdani őrsvezetőnek ősz a haja, az ifjúvezető főorvos, a társadalmi munkák hajdani szervezője pedig nyugdíjas színész. Joó Katalin rCaoaiz oan Bolyhos bimbót bontott a barkaág, kápráztató most ez a tarkaság! Puha kezű, meleg szél simogat, virágruhás kiesi rét hívogat. Lombkabátot vett fel a kiserdő, visszatért a sok dalos, csicsergő, tarkatollú, röpködő énekes, s fújják-fújják vidám és' érdekes nótájukat: „Tavasz vanl Tavasz van! Gyertek csak ki, oly jó n --rabodban!!!” Kreesméry LászlA
