Kelet-Magyarország, 1967. március (24. évfolyam, 51-76. szám)
1967-03-19 / 67. szám
HASZNOS TANÁCSOK Az illatszerekről Tulajdonképpen a kozmetikai „műveletek”-hez tartozik, de valójában bizonyos mértékben még öltözködésünket is kiegészíti az illatszerek használata. Nélkülük. a nő megjelenéséből hiányzik „valami.” S ez a valami olyan dolog, hogy ha helyesen akarjuk alkalmazni, nagyon kell vigyáznunk. Illatszerekkel jellegzetességet adunk egyéniségünknek. Ehhez persze a jó választás is szükséges, s ez bizony nem könnyű feladat. Segítségképpen csak annyit, hogy a nagy termetű, energikus nők ne használjanak édeskés, a törékeny, kis ter- metűek pedig erős illatszereket., Sötét hajúaknak jobban megfelel a nehéz, szőkéknek pedig a könnyű üdíts illat. Egy bizonyos illatszert ajánlani lehetetlen, mert a kiválasztásánál az egyéniség és ízlés mellett az illető bőrének szaga is szerepet játszik. Ez azt jelenti, hogy ugyanazon illatszer különböző testen különbözően hat. A különbség nem túl nagy, de azért figyelembe kell venni. Eddig általában illatszerről beszéltünk: ismeretes, hogy két csoportba oszthatók: kölnivízre és parfümre. A kettő között lényeges a különbség. A kölnivíz — amint a nevében foglalt „víz” is elárulja — sokkal gyengébb illatú. A parfüm olyan, mintha a kölni kivonata lenne. Használatuk is különböző. A kölni nappalra való: keveset a tenyerünkre öntve, bekenjük vele hónaljunkat, nyakunkat, esetleg a fülcimpánkat A parfümből elég egy-két csepp — nyakra vagy fülre —, semmi esetre sem szabad a tenyérre önteni! A kölnivizet használjuk mindennap, ne csak kivételes alkalomra — arra a parfüm való. Nem hiba persze, ha parfümöt egyáltalán nem használunk — fiatal lányoknak nem is való —, hanem például este, ha valahová megyünk, a mosdás után — frissen be- kölnizzük magunkat. Ha sikerült jó kölnit választanunk, maradjuk meg mellette, ne változtassuk minduntalan. Idővel az illat ruháinkba is beszívódik, s egyéniségünk egyik apró jellegzetességévé válik. Geometriai megoldású, sötétszürke szintársítású tavaszi kompié. A szülő fele ossége Fekete-fehér jp art mintás szivacskabát. Puha szövetből készült tavaszikabát. Még tart a tél, de mi már divatlapokat nézegetünk, s elképzeljük milyen lesz az új tavaszi kabát. Már lezajlott egy-két tavaszi divatbemutató, s szerencsére a magyar tervezők mindig mértéktartóan és a ..hazai sajátosságokat” figyelembe Véve készítik el kollekcióikat. így például a bemutatott kabátok között mindenki találhat egyéniségéhez illőt. Igen, egyéniségéhez illőt! Arra ugyanis már rájöttünk, hogy lehet Valami a divatszezon slágere, gyönyörűen festhen benne a maneken, — de nem bizonyos, hogy nekünk illik. Az öltözködés egyik alapvető követelménye, hogy például a molétt ne csináltasson keresztcsíkos vagy nagykockás szövetből kabátot, Az ilyesmiben kétszer olyan szélesnek látszik. Vagy például bármilyen divatos is a paszpolozott kabát, — kosztüm, vagy ruha, aki magas és sovány, nem visel hosszában paszpolozott holmit. Ez ugyanis szintén „magasít”, „sovány: t.” Vizsgáljuk meg tehát alkatunkat, — s ennek alapján válasszuk ki a divatos fazonok közül a nekünk megfelelőt. Fiatal leányok kedvenc viselete lehet a fekete-fehér op-art mintás szivacskabát. Ez a fazon 14—25 éves korig viselhető, — de csak vékony, karcsú nőkhek. A habszivacs ugyanis merev anyag, nem simul a testhez, tehát nem mindenkinek illő, különösen ilyen feltűnő mintázatban nem. Húsz éven felüli korban lehet érdekes, és különleges tavaszi kabátot viselni, — ha termetünk arányos, és magasságunk közepes. Ez a geometriai megoldású, szürke, sötétszürke szintársítású tavaszi kompié ilyen modell. A kétsoros gombolás, a derékon elhelyezett zsebpatni és a széles fazon alacsonyít, de ezt ellensúlyozza a függőleges paszpól, s a sötét színkombináció. A magas, vagy alacsony teltkarcsúaknak bármilyen korban éppen úgy illik a puha szövetből készült tavaszi kabát, — mint az arányos termetűeknek. Ez a kabátfazon előnyös mindenki számára. Anyaga puha, műszálas szövet. Lehet türkiz, narancs, tengerkék, de szép galambszürke anyagból is. Nagyon divatos a kissé féloldalas gombolás, négy golyógombbal. A két zsebpat- nin kívül semmi sem díszíti. <K) _Á hajnali vonat egykedvűen zakatolt, Hét asszony beszélgetett: — Tegnap miért hiányoztál, Iduskám ? — Sajnos, a fiam, Gabi, betört egy kirakatablakot Méghozzá az új cukrászdáét. Szombaton, az ünnepélyes megnyitás előtt... Azt mondják az iskolában: én vagyok érte a felelős!... Hát tehetek én róla? Reggel ötkor már a vonaton ülök. A férjem hétre megy dolgozni. Agyerek egyedül kel, reggeli után az iskolába megy, hi- 'szen már hetedikes! — Sok baj van ezekkel a gyerekekkel — bólintott a másik asszony. — De mondd, megnézed olykor a fiad táskáját és a zsebeit? Ki ér rá erre? Az ilyesmi a tanítók dolga. Mondtam az igazgatónak: nem fizetem meg a kárt, mert a gyerek eljött otthonról, f+; Egy másik iskolában történt: 1 A folyosón, a nagy szünet alatt, két nyolcadikos fiú összeverekedett. Az ügyeletes tanár annyit látott, hogy az egyik gyerek üveggel fejbevágta a másikat Amaz ájul tan rogyott össze... Az igazgató behivatta a szülőket — Az év elején beírtuk az ellenőrzőbe: a balesetek elkerülése végett csak műanyag edényben lehet teát vagy kávét hozni az Iskolába. Ezt a kedves szülők is aláírták — mutatott az igazgató a fiúk ellenőrzőjére. S most mégis üveg okozott balesetet 4 — Ki emlékezhet mindenre? — méltatlankodott az apa. — Ami a gyerekkel az iskolában történik, azért én nem lehetek felelős. Hr ' A két eset — eléggé súlyos példa — szerint tehát ki a felelős? A dolgozó szülőknél a felsőosztályos gyermekek önállóan mennek az iskolába. Este azonban mindkét szülő otthon van! Ha nem is állandóan, de időnként a gyermek táskáját zsebeit főként az apa átnézheti. Ha ezt megteszik, nemcsak a 'kellemetlenséget kerülik el, hanem a több száz forintos kárt is. A tanítási órán „millió” dolgot kell elvégezni a tanárnak. Kikérdez, házi feladatot ellenőriz, új leckét Barkácsoljunk: kertésztalicskát! Itt a tavasz. Ezúttal azoknak adunk ötletet, akik kisebb kertjükben, gyümölcsösükben dolgozgatnak, » szeretnek barkácsolni hulladékdeszkából, bontási anyagból. — ahogy mondják — „összeüthetnek” egy talicskát. A kerti talicska egy keréken gurul, alul polc, felül szerszámtartó szolgálja készítőjét A mellékelt rajz alapján már hozzákezdhetünk a munkához. A« eredeti méret 80X60 cm, — de készítheti ki-ki tetszése szerint a—b: a talicska váza, ebbe erősítjük alul a kereket. (Ea lehet babakocsi, roller kereke Is.) c: a meghosszabbított váz a talicska rúd ja. d: a fogó, amellyel húzzuk. b, g, j: alsó és felső vízszintes keret, ez szolgál a kerti eszközök és szerszámok elhelyezésére. h: a kerék tengely állványa. k: a talicska lába. Könyvespolc A televízió otthonunkban Az új módi szobafogság eredője a kékesen viliódzó képernyő: a televízió valóban a tömegkultúra és szórakoztatás eszköze lett. A fokozódó igények nemcsak a műsor színvonalát érintik: a vételtechnikát is. A Műszaki Könyvkiadónál megjelent, igen hasznos kézikönyvet legjobban úgy jellemezhetjük, hogy: útmutató kezdőknek és haladóknak, azoknak, akik most ismerkednek a televíziózással, s azoknak is, akik maguk kívánnak különböző antennatípusokkal, készülékcserével stb. tökéletesebb vételt biztosítani. A szerző Nozdroviczky László igen világos csoportosításban, könnyen áttekinthető óbraanyag segítségével mondja el mindazt, amit a vevőkészülékek üzembe állításáról, helyes használatáról tudni kell. Megismerteti az olvasót a műsorsugárzás legfontosabb jellemzőivel, majd részletesen taglalja a képbeállítás tényezőit, módjait: a megfelelő fényerő, kontraszt, stb. elérését, a leggyakoribb képhibák okait és elhárításuk lehetőségét Foglalkozik a vevőkészülék vásárlásakor követendő elvekkel, majd a lakáson belüli elhelyezés, a jó helyzetkiválasztás fontosságával. Igen nagy terjedelemben ad tanácsokat a szerző a különböző antennatípusok készítéséhez, felállításához, majd befejezésként részletesen ismerteti valamennyi hazai televízió vevő- készülék típus műszaki jellemzőit, a típusváltozatok előnyeit. Egyéniség és öltözködés Milyen lavaszikabátot válasszunk? magyaráz, vázlatot ír, képet, térképet szemléltet. És mindezt 45 perc alatt! Az osztályfőnöki órán komoly nevelési és társadalmi problémákkal foglalkoznak, vagy az éppenséggel esedékes osztály „ügyeket” kell megbeszélni. Az említett szülő a számára kényelmesebb álláspontot foglalja el: aa iskolában történt, semmi közöm hozzá! Egyes szülők azt szeretnék, ha gyermekük nevelését teljesen az iskolára háríthatnék át. Nagy elfoglaltságukra, fáradtságukra, utazásra és más egyébre hivatkoznak. A verekedés, kárt okozás sokszor annak a_ következménye, hogy nem törődnek a gyerekekkel. Szombaton délután és vasárnap a legtöbb szülő együtt van gyermekével. Szülői kötelesség hét végén rendbehozni a gyermek „szénáját”! A közös séták, kirándulások is igen alkalmasak arra, hogy foglalkozzunk gyermekeinkkel. Az iskola oktató-nevelőmunkája a nap egy részére korlátozódik. Ha a napközit is hozzávesszük, legfeljebb 9—10 órára tehető. A többit a szülői házban, annak udvarán, kertjében és sajnos az utcán tölti. A gyermeknek az iskolában megmagyarázott anyagot — még a napközisnek is — otthon újra át kell vennie, tovább gyakorolnia... A szülőnek ily módon tehát nemcsak a gyermek viselkedésére, hanem a tanulására is gondot kell fordítania Természetesen mindez sok gonddal, törődéssel jár, •'mégis meg kell tennünk, s ha a helyzet úgy kívánja a hanyagságért, az elkövetett fegyelmezetlenségért felelősségre kell vonnunk gyermekeinket. Minél előbb, annál jobb s eredményesebb!... Természetesen nem a testi fenyítésre gondolunk — „a nadrágszíj-pedagógiára”. A szülők kezében számtalan olyan lehetőség van, amivel az iskola nem rendelkezik, mint például a gyermektől különböző kedvezmények megvonása Az iskola vállalja, a tanulók nevelésének, oktatásának ráháruló szép felelősségét, a szülői házra eső részt semmiképpen nem vállalhatja magára! Az a szülő, aki igazán szereti gyermekét, nem is kívánja ezt. Balogh B. pedagógus 9
