Kelet-Magyarország, 1966. február (23. évfolyam, 26-49. szám)
1966-02-06 / 31. szám
Ax árrendezés etienére nem mzlíka bofcsSdei díjat „Most dől el, milyen vezető vagyok" A KÉRDEZETT; Tóth Zoltán — A TÉMA: az új mechanizmus A FELADAT: országos kísérlet Nyíregyázán hét tanácsi és egy üzemi bölcsőde mCU ködik (a MÁV-é). A hetet 377 apróság részére tervezték, de máris ötszáznál töb- bet helyeztek el bennük. Igény lenne még, száznál is több... A közeljövőben egyet adnak át. később többet is építenek, a Kert utcán, az Északi- és Déli Alközpontban. A Sarkantyú utcában hatvan kicsit lehet majd elhelyezni, csak az nem bizonyos, hogy mikortól. Az eredeti átadási határidő december 20 volt. A vállalat most tűzte Id a legújabb időpontot: február 7. A látszat szerint most túlterheltek a bölcsődék. Ez azonban csak viszonylagos. A Vécsey és az őz utcaiban 131—132 százalékos volt a januári kihasználás, egyben 102 százalékos, a töbA kis fejszámoló „cso- dagyerek”-et tízezrek ismerik a tv képernyőjéről. Ország-világ előtt bizonyította a korához képest kivételes matematikai érzéket, képességét. Levelek tucatjait kapta a Magyar Rádió és Televízió. örökbe akarják fogadni Rácz Imrét, a berkeszi II. Rákóczi Ferenc Gyermekotthon lakóját Ez a „csodagyerekének szóL Pedig Imre nem csodagyerek. Idősebb az életkoránál Olyan mint a gyerekotthon többi lakója. És itt sok kis Rácz Imre él. Gondtalanul, gondoskodnak taníttatásukról, nevelésükről. Egészségesek, életvidámak és több tehetséges fiú akad közöttük. Uzsomnaszünet van. Imrét kézen fogva hozza az igazgató. A gyerek kenyérét majszol. Zalatnay maga mellé ülteti. Megsimogatja okos buksiját. — Megszoktad már, hogy rendszeresen keresnek a bácsik — néz a fiúra az igazgató, — Igen — válaszolja kurtán a IV.-es fiúcska. — És mit kérdeznek? — Mindig csak számtant. Rácz Imre alig tíz esztendős. S ebbe az alig egy évtizedbe egy kis életregény sűrűsödik. így aztán sok mást is kérdezhetnének a gyerektől. Olyat, amire nem tud válaszolni. Az állami gondozásba vételről gondoskodó bizottság is feljegyezte Imréről, hogy értelmi fejlettsége életkora,átlagát meghaladja. Főleg számemlékezete igen jó, gyors a felfogó képessége, jól koncentráL A felfedezés története De ki ez a kisfiú? S miért vette gondjaiba az állam. Anyagi okok miatt került az intézetbe í963-ban. Hétéves voit, s itt a második osztályban kezdett értelme igazán nyiladozni. Az első osztályt Penészleken végezte. Apját nem ismeri, nem is látüfcmég. Édesanyja rendszerién látogatja, s a kisfiú is hazajár. Egyik testvére a Tiszadobi Gyermekváros lakója. — Édesanyja egyszerű asszony, tsz-tág. Első férje rpeghaU, két gyepek maradt. Második férje volt Rácz bi négyben 72 és 93 között. Télen sokan nem viszik el a kisgyermeket. Tavaly a hét tanácsi bölcsődére összesen 4 millió 436 ezer forintot költött az állam. Ebből a szülők megtérítettek — pontosan — 892 751 forintot. A többit a borítékon kívül kapták, a gyermekük révén. Ebben az évben növekszik a bölcsőílék költségvetése is. Összesen 4 millió 483 ezer forint kiadást terveztek, és 25 ezerrel kevesebb a bevétel a tavalyinál. A bevételnél azonban csak a százszázalékos kihasználtságot lehetett figyelembe venni. A kiadásokból 2 millió a száz dolgozó munkabérére ment, egymillió 43 ezer — tehát a szülők térítése még ezt sem fedezi — a kicsinyek élelmezésére, és 227 ezer a ruházatukra. A többi János, Imre apja, s négy gyerek született. így hatan vannak testvérek. Imre apja elzüllött, még a községből is kitiltották 1956-ban. Azóta nem tudnak rólp. Ennyi gyerek nevelése nehezedett az anya vállairp. Nem bírta. Államunk sietett segítségére — magyarázza az igazgató. Imre hallgatja. ő még ezt nem érti. A fiú kivételes számérzékét először egy penószleki boltos fedezte fel. — Meséld el fiam, hogyan történt? — kérdezi Imrétől az igazgatói Elküldött édesanyám a boltba vásárolni. Felsorolt vagy tíz féle dolgot. Lisztet, cukrot, sütőport, élesztőt, zsírt, meg már nem tudom miket. Amikor megkaptam nrndent, vissza adott a pénzből a bácsi. Én azt mondtam több jár visz- sza. Nem tudom rosszul számolt-e vagy be akart csapni. Aztán mondtam, hogy mennyi pénzt kell hg- zavirnem. Utánaszámolt. Megkaptam a pénzt — sorolja a gyerek. Testvére, Mihály akkor másodikos volt. Felvitte magával az iskolába a kis Imrét. Éppen számtanéra volt. ö is jelentkezett, hogy a példát fejből megoldja. Megcsodálták. Igazi gyerek — Próbát tett Imrével a Budapesti Eötvös Loránd Tudományegyetem egyik adjunktusa, Varga Tamás is. Különböző folyadék okai öntögetett edényekbe. Jól kellett emlékezni arra, hogy a sorozatos öntözgetés és mennyiségváltpzás következtében melyik edénybe mennyi folyadék van. Figyelemmel kísérte az adjunktus is. S bizony a kis Imre nem tévedett — újságolja Zalatnay Károly. Imrét és társait a IV. osztályban a Szombathy pedagógus házaspár tanítja. Szakavatott kezekben van. Gondoskodnak általános képzéséről, neveléséről. A szilenciumon éppen Szombathy Károly, gyakorlott pedagógus az ügyeletes, ő mondja: — Nem szabad túl erőltetni a gyereket. Ennek később érezné a hátrányát. Akadnak, akik reklámnak akarnák felhasználni. Ezt nem engedhetjük. M;nden tárgyban képezni kell Imrét. Csak így válhat belőle egész ember. Én sem tartom csodagyereknek, bár energia, gyógyszer, szállítás, közműdíj... Élelmezés A kicsinyek napi normája eddig 6 forint volt, s ezt az árrendezés miatt felemelik 7,80-ra vagy 7,50-re Ez azonban nem a szülőket terheli, tehát emiatt a térítési díj nem emelkedik. A norma kiegészítésére a tanács előreláthatólag 180 ezer forint póthitelt kap, — tehát ez is növeli a költség- vetési kiadásokat. Ugyanakkor a tervezett 4,5 millióban nincs benne a jnég ezután megnyíló Sarkantyú utcai bölcsőde költségvetése sem, ami további félmillióval fogja megemelni a kiadásokat. így ösz- szesen 5,2 millió forintba kerülnek ebben az éyben a kicsinyek. <K. i) matematikából, ha megterhelnék, már most képes lenne a VIII. osztály anyagát gyorsan és könnyen megtanulni. Bizonyításképpen néhány példát kérdez a fiútól. Imre fejben szoroz két és há- ropijpgyű számokkal. Pontosan Értelmező példákat is így old meg. Pillanatok alatt. Kétségtelen a tehetr sége. — A felsősök sokszor felkeresik esténként- Szgmoíi tátják. Mikor aztán megunja, elküldi őket. Megkérdezik tőle a fiúk is: mit szeretsz jobban számolni, vagy játszani? És Imre kész g válasszal: játszani. Igazi gyerek — örvendezik a pedagógus. Harc indult Imréért. Gondoskodni akarnak to- vábbképzésérőL És ez becsülendő, így helyes. A budapesti híres Fazekas Mihály gimnázium, ahol hetenként 10 órában tanítanak matematikát a gyakorló iskolában. Gondjaiba kívánja venni a fővárosi művelődés} os?tá]y is. Jó lenne, ha megegyeznének, s idejében döntenének. — Én nagyon szeretek itt lenni — mondja Imre. — Az anyjának lesz nehezebb. Messzebbre kell majd utaznia, ha fiát látni akarja — mondja az igazgató. — De a fiú érdeke, fejlődése megköveteli. Farkas Kálmán Tiszalök, 1996. február. Jégbefagyva állnak a hajók a vizen. Lomha testük talán száz méter hosszan is elnyúlik a Keleti-főcsatorna dermedt e?üstcsíkján. Alig kilométernyire a Tiszától, telelőben pihen a flotta; vontató- és tanyahajók, uszályok. A sor elején, egy hosszú uszály mellett „hidegre téve” áll mozdulatlanul a Jégvirág I., és a Jégvirág II. Utasításra azonban pár órán belül feldübörögnek a hajófenékben pihepő motorok, és mozgásba hozzák az egyenként 52 tonna súlyú hajókat. Egy hajóban két Diesel-motor, összesen 300 lóerő. Tizenöt centiméteres jégben még folyamatosan halad előre. Előre-hátra mozgással még a fél méter vastag jégpáncélban is utat tör magának. Az új gazdasági mechanizmus előjelei a könnyűipar egyes ágazatain kívül a kereskedelemben jelentkeznek Megváltozott az irányítás módszere — máris! — az Utasellátó Vállalatnál, Mi gz új ebben? Hogyan fogadtak az emberek? — Ezekről beszélgetünk Tóth Zoltánnal, az Utasellátó Vállalat nyíregyházi üzemének vezetőjével. Érdekeltek a do gőzök — Ezentúl nekünk kell önálló gazdasági kapcsolatokat kiépítenünk, piackutatást kelt végeznünk, és tervünkhöz az árufedezet nagy részét saját magunknak kell beszereznünk- Megkapjuk a béralapot és dolgozóink létszámát, ezt azonban legfeljebb maximálisnak lehet nevezni, amelyet túllépni nem lehet, csökkenteni viszont igen. S ha a nyereségtervün* két túlteljesítjük, a béralap- megtakarítás 6 százalékát terven felüli jutalomként ki lehet osztani a dolgozók között. így jtt is — egyébként szinte minden területen rr- érdekeltek a dolgozók, mégpedig nem is csekély összegekkel, a vállalat termelésében. Ezentúl például megszűnik a korábbi egységes — tehát az egész Utasellátó Vállalatra szóló — nyereségrészesedés. Ez az üzem any- nyi részesedést kap, ameny- nyi nyereséget hajtott. Csak dolgozni — nem elé» — Es év közben hogyan jelentkezik az érdekeltség? — Ha az üzem túlteljesíti a havi eredménytervet, az igazgató nyomban ad juta- lougjlauofc Az állandósult 'tóemelkedő teljesítmény mállóit“ dolgozóinak alapfizetését is megemelik, s így elképzelhető, hogy például Debrecenben 150—200 forinttal kevesebb fizetése lesz egy csaposnak, mint itt, vagy fordítva. — Miben változik a dolgozók helyzete az új mechanizmusban? — Dolgozni eddig is kelTervismertető műszaki konfepepciát tartottak február 4-én, pénteken az ÉM-. Szabolcs megyei Állami Építőipari Vállalat műszaki dolgozói Nyíregyházán, az SZMT Móricz Zsig- mond Művelődési Ház nagy- térin ében. A konferencián Gyebrosz- ky László, igazgató számolt be a múlt évi munkáról és ismertette a soron következő feladatokat. Ezt követően Tóth Károly főmér— Tavaly, amikor megindult a jég —- magyarázza Hoch József hajóvezető — nyolc óra alatt mentünk fel Tokajig. Sárospatakot viszont már csak egy hét múlva értük el. A jégdugók a Tiszán nagy veszélyt jelentenek, könnyen árvizet okoznak. Három évvel ezelőtt Tokaj alatt, a tiszanagyfalui kanyarban keletkezett egy 3—4 kilométer hosszú jégdugó. A laza szerkezetű torlaszt hiába robbantották, nem sokra mentek vele. Egy hétig tartott, amíg a Jégvirág I. odaért és nekiment a sok helyen fenékig összetorlódott jégdugónak. — Sokszor azt hittük már, hogy íelborolunk — emlékezik vissza Hoch József — mert a hajó szinte felmászott a jégtorlaszra. Végigjárjuk a 14 méter lett, de lelkiismerettel is kell gazdálkodni, mintha az az üzem mindegyikünknek saját tulajdona is lenne. Ez az új rendszer szerintem közelebb viheti dolgozóinkat a szocialista ember típusához, ahhoz, hogy a munka mindenki számára közügy legyen, mert minden jót, vagy rosszat megárez a csalód is. Az emberekkel való bánásmód átalakul, tudatossá kell bennük tennem jelentőségüket, hiszen rájuk vagyok utalva, egyedül, a segítségük nélkül a feladatokat nem tudnám megoldani. És nemcsak egy termelési tanácskozáson kell kikérnem a véleményüket, hanem mindig, mert ezt az úi rpnd megkívánja. Anyagi felelősség — Es milyen lesz a vezető munkája? — Lényegesen nehezebb. Okleveleim, jelvényeim, miniszteri dicséreteim vannak, de azt hiszem, most dől el igazából, milyen vezető vagyok. És tulajdonképpen két tűz közé kerültem: felelős vagyok a népgazdaságnak a rámbízott feladat végrehajtásáért (persze anyagilag is!), és felelős vagyok dolgozóinknak, mert év végén ésetleg megkérdezhetik, hogy hogyan vezettem őket... A közelmúltban az illetékesek jóváhagyták a dolgozók általános iskoláinak új tantervét, amelynek bevezetését az 1066—1970-es oktatási évben kezdik meg. Az új tan tervvel párhuzamosan kézbekapják a hallgatók," a VII.1 osztályos új tankönyvek egy részét is. Mind a reformterv, mind a tankönyvek figyelembe veszik a dolgozók iskoláinak sajátosságait, fokozottan építenek a hallgatók gyakorlati ismereteire, egyszersmind csökkentik a munka után tanulók terhelését. nők foglalkozott az 1966-os tervvel, a műszáki fejlesztési feladatokkal és szervezeti intézkedésekkel. Megjelent és felszólalt a tanácskozáson; kuhár András, az MSZMP megyei bizottsága ipari osztályának vezetője, Szacski János, az ÉM építőipari főigazgatóságának helyettes vezetője, Szatmári István, az Építő, Fa- Építőanyagipari Dolgozók Szakszervezete megyei bizottságának titkára. hpsszú hajó belsejét, betekintünk a négyszeipélyes kajütbg és a gépházba. A kihűlt vasalkatrészek most hideget sugároznak, de ha Hét gép dolgozik, alig léét maradni a melegtől és a zajtól. Még 3 fedélzeten lévő vezetőfülkében sincs szükség a pufajkára. Mert ha a hajó motorjai felbúgnak, van ftt nemcsak meleg, hanem munka is, sokkal töjob, mint egy vontatóhajón. Hutkai Sándor gépkezelőnek napjában százszor is le-fel ken szaladnia a gépházba; ellenőrizni nem melegszik e túlságosan a motor, van e kenés, nem folyik e valahol az üzemanyagvezeték. Rázkódás rázkódást ér. Közönséges hajó az első összecsapásnál összetörne darabokra. A messze Arhangelszkben készült két Jégvirág azonttt Hogyan jelentkezik az anyagi felelőssel)? — Ha nem teljesítem az eredménytervet, évi fizetésem öt százalékát — ami kgtezer forint körül lesz — vissza kell fizetnem! Ugyanígy az összes év közben kapott prémiumot. A nyereségrészesedés csökken, vagy egyáltalán nem is lesz. Hát érdemes lenne rosszul dolgozni? Ugyanakkor anyagilag felelek a felújításokért is, csak azt engedhetem meg amivel évi eredményem nem csökken, hanem nő. És így tovább, még jó néhányat sorolhatnék. ÍVfestl 8/telő bizalom — Hogyan fogadták a dolgozók? — Sokkal elbeszélgettem, és valamennyien megtiszteltetésnek ygszik, hpgy mi kísérletezhetünk. Hibákkal, kudarcokkal, örömökkel együtt. Ügy látják, hogy bíznak bennünk, hogy alkalmasak vagyunk e feladat megoldására, és ez nagy szó! Ezenkívül természetesen megtiszteltetés számunkra, hogy egyetlen vepdéglátó- ipari üzemet jelöltek ki az előzetes kísérletezésre, és ez a miénk. Kun István A felnőtteknek készülő tankönyvek újdonsága, hogy jelzik őzt is, milyen tudás- szintet kell elérpi ahhoz, hogy valaki az adott tantárgyból elégséges, közepes, jó, vagy jeles osztályzatöt kapjon. A3 oktatásban új vonás,, hogy a különböző szaktárgyak tanítását csak a Vll. osztályban kezdik meg. Ezt megelőzően a fp cél az írás-, fogalmazásit, számolási készség fejlesztése, annak biztosítása, hogy g VII.-be járók készségszintje már lehetőleg azonos legyen. A Művelődésügyi Minisztérium illetékesei a felnőttoktatás reformjától azt várják: az eddigieknél is többen kapcsolódnak majd be a tanulásba, hogy szervezett formában, a korszerű követelményeknek megfelelő általános műveltséget szerezzenek, illetve részben szakmai ismerteiket is gyarapítsák. A továbbtanulni szándékozók egyébként a lakóhelyükhöz, vagy munkahelyükhöz legközelebb lévő dolgozók általános iskolájában bármikor részletes tájékoztatást kaphatnak a továbbtanulási lehetőségekről, a felnőttoktatással kapcsolatos legfontosabb tudnivalókról: (MTI) ban állja a — jeget. Az orrészep húsz milliméteres páncéllemez védi a behor- padástól. A telelőben horgonyzó hat uszályt egyszerre képes lenne kihúzni a Tiszára. Mindez persze még odébb van. Egyelőre a faggyal kell itt vigyázni, nehogy kárt tegyen a hajókban. A Jégvirág I-et például hamarosan „melegre kell tenni”, mert a jobboldali csiga lefagyott, nem lehet megmozdítani. A hajókormányt is hiába próbálja elfordítani a hajóvezető, az is kezd eljegesedni. A hajó körül is hízik a jég, vastagsága már eléri a húsz centimétert is. Csak a tűzvédelmi előírásnak megfelelően kivágott lékeken látni tisztán a csatorna vizét, Kissé távolabb jégfűrésszel hosszú folyosót vágnak a jégen. Ez is kell, mert máskülönben a lgssan apadó vh zen a jég összetörné az uszályokat Tóth Árpád „Csodagyerek44? Vagy tehetség? A kis fejszámolóval a berkeszi gycrnjekolthonhan Új tantervit vezetnek be a dolgozók általános iskoláiban Tervismerteíő műszaki konferencia az építőipari vállalatnál 5,2 millió forint a nyíregyházi bölcsődék idei költségvetése Csendélet a telelőben — jégben a hajók
