Néplap, 1955. szeptember (12. évfolyam, 205-230. szám)
1955-09-03 / 207. szám
1953 szeptember 3, szombat NÉPLAP 5 Tövises sorok Több udvariasságot várunk a szocialista kereskedelem dolgozóitól A Soltész Mihály utca sarkán van a Kisker. Vállalat 63. számú füszerboltja. Az üzletvezetője, egyszers- mint pénztarnoknő is. Ezt sem találjuk nagyon helyesnek, de ha már így van, akkor elvárnánk, hogy udvariasabban foglalkozzon a dolgozókkal. Ne tegyen különbséget azokkal a vásárlókkal, akikkel jó barátságban van vagy azokkal, akik előtt mélyet hajolgat. Egyik sem helyes. A szocialista kereskedelem minden dolgozójától elvárjuk, hogy a vásárlókkal egyforma udvariassággal foglalkozzanak, kivételeket ne tegyenek senkivel. Ha ez így lesz, akkor a vásárló dolgozók nem fogják messze elkerülni a 63-as számú boltot. Miért keli beszüntetni a sóstói strandolást délután § órakor Sokaknak nem tetszik, de valljuk be, nekünk sem, — hogy a sóstói strandfürdőn a fürdést már délután öt órakor beszüntetik és hat órakor már be is zárnak. — Nem tudjuk, mi ennek az oka, talán az, hogy nem akarnak váltott személyzettel dolgozni, mert az költségesebb lenne. De hogy ez a korai zárás helytelen, azt bizonyítja a dolgozók elégedetlensége. Nagyon sokan csak a délutáni órákban tudnak kimenni a Sóstóra — munkaidő után. Mire kiérnek, már a strand zárva is van. Mit csináljanak most azok a dolgozók, akiknek zsebükben van a strandfürdő bérlete és fürödni nem tudnak? Javasolnánk talán, hogy a Sóstón fürdő-órákat tartsanak, írják ki, hogy ..kedden, csütörtökön délelőtt 10-töl fél 11-ig, délután 3 órától 4 óráig tartunk fürdőórákat“. A többi napok pedig szünnapok. Ez is egy megoldás, így még kevesebb személyzetre volna szüksége a sóstói fürdőnek... FARKAS PÁL. Tovább erősítjük kapcsolatunkat Létrával a Béke-cukrászdában Nem tévedés. A múlt héten kedden este javában szólt a zene, amikor egy férfi létrával a hátán beállított a cukrászda szalonjába. Mit akarhat most? — fordultak a jövevény felé a tekintetek. — A forró augusztusi melegtől felüdülni kívánkozók csodálkoztak. De az a négy fiatalember még jobban meglepődött, akik ott ültek a zongorához legközelebb eső asztalnál. Ugyanis felállították őket. — Mit csinálnak ilyenkor? — érdeklődtem Nándori Sándortól, az üzlet vezetőjétől. — A ventillátort; javítják. — Ilyenkor? — csodálkoztam. — Igen, — válaszolta restelkedve. — Még jó, hogy kijöttek, — vélekedett. Hát bizony nagyon furcsa eset. Másfél hete szerelte fel az új ventillátort a Vasvári Pál utcai kisipari ktsz. a nyíregyházi Béke-cukrászdában, de sajnos, nem volt jó. Csak abban az esetben volt hajlandó forogni propellere, ha a fagylaltfagyasztógép működött. De ez még nem is lett volna olyan nagy baj. A legnagyobb az volt, hogy rosszul állították be és így a szalonban elhasznált levegőt, dohányfüstöt nem kifelé szívta, hanem még az utca porát is a cukrászda szalonjába nyomta. Másfél hétig rontotta így a levegőt a rosszul felszerelt ventillátor-. A cukrászda vezetője már másnap észrevette a hibát és jelentette is, de a ktsz. vezetői a sok munkára elfoglaltságukra, — később pedig arra hivatkoztak, hogy elfelejtették ezt. Nekünk az a véleményünk, hogy a következőkben ne feledkezzen meg a ktsz. vezetősége az ilyesmiről, s főleg ne olyankor végezzék a javítást, amikor az emberek szórakoznak. De legjobb, ha úgy végzik el már először a szerelési munkákat, hogy abban másnap már ne lehessen kivetnivalót találni. r—s. K. —) Az iskolák tanulmányi és mulasztási eredményeinek értékelésekor az elmúlt tanév végén megállapítottuk, hogy ott érték el nevelőink a legjobb eredményt, ahol a tanács és a nevelőtestület kapcsolata, együttműködése a legjobbnak volt mondható. így például Ro- hod, Vaja. Ör, Magy, Levelek, Ramocsaháza, Nyír- kércs, Petneháza községekben volt az elmúlt tanévben komoly fejlődés. A jobb eredmények eléréséhez feltétlenül döntő mértékben hozzájárul a tanácsok segítsége, iskolát támogató munkája. — Ugyanis, nem mindegy, hogy például a tanács a mulasztások kérdését hogyan kezeli, szívügyének tartja-e, vagy csak egy kérdésnek a sok közül. Sok segítséget adhat a tanács — különösen az oktatási állandó bizottságok jó működésével. De ki tudná hirtelen felsorolni, hogy még hány | és hány területen? A ramocsaházi tanácselnök, Pataki Lászlóvá az elmúlt tanévben például 10 lemorzsolódást akadályozott I meg. Büdszenti György bak- talórántházi tanácselnök segítséget nyújtott számos notórius mulasztó tanuló szüleinek meggyőzésében és dicséretre méltóan nemcsak részt vett a Pedagógus Nap megrendezésében és szervezésében, de a pedagógusok jutalmazásáról is saját hatáskörén belül gondoskodott. Az őri, ramocsaházi. laskodi, besenyődi, ófehértói, ny írkércsi tanácsok mindent elkövettek, hogy biztosítsák a pedagógusok konyhakerti földjeit. A néhány említett példa bizonyítja: milyen eléggé fel nem becsülhető segítséget nyújtanak és nyújthatnak tanácsaink iskoláinknak, ami közvetlenül, vagy közvetve hozzájárul az iskolában folyó oktatás eredményessé tételéhez. Jól látják ezt és érzik is pedagógusaink. Van olyan nevelőnk, aki napokon át segít tanácsainknak bizonyos irodai munkában, mint Rohodon Márton Gábor helyettes igazgató, aki a köz- ségfejlcsztési alap kivetése körüli munkában segédkezett. Vincze László vajai nevelő, Kövessy Béla leve-' leki igazgató az oktatási állandó bizottságok admmiszi- ■ rácios munkájában nyújt ] komoly és rendszeres segítséget. Vasváry Miklós, a vajai általános iskola igazga-, tója a községi tanácsnak egyik komoly erőssége, aki minden munkában jelentős segítséget ad. Vasváry Miklóshoz hasonlóan ténykedik Orosz Béla, a magyi általános iskola igazgatója is és többen mások a járás nevelői közül. A járási tanács oktatási osztálya felfigyelt a nevelők jó munkájára és felhívta valamennyi iskola és nevelő figyelmét a tanács munkájának hathatós segítésére, a kölcsönös, a kétoldalú együttműködésre. Erős a meggyözödéserrl, hogy a községi tanácsok és a nevelőtestületek kölcsönös és rendszeresebb együttműködése mind iskolai, mind a tanács munkájában a jövőben sokkal szebb'és nagyobb eredményeket fog biztosítani. ALBERT ANTAL, a baktálórán+házj. járás oktatási osztály vezetője: A nürnbergi per vádbeszédei (SZIKRA) Ez a most megjelenti gyűjteményes kötet azokat! a beszédeket tartalmazza, amelyeket a nürnbergi perlőén az Amerikai Egyesült Államok, Anglia, Francia- ország és a Szovjetunió a négy nagyhatalom fővádlói Jackson, Hartley Shawcross, de Menthon és Ru- gyenko tartottak 1945 utolsó és 1946 első két hónapjában. A nürnbergi pernek és vádbeszédeknek nem az volt a célja, hogy az egyes bűncselekményeket, gyilkosságokat, kínzásokat, erőszakos cselekményeket számszerűen és kimerítően feltárja. A fővádlók a vádiratban és bevezető vádbeszédeikben kimutatták, hogy e cselekményeknek csak megvalósulásai, megnyilvánulásai, részei egy általános tervnek, illetve összeesküvésnek, amelynek kidolgozásában és végrehajtásában a vádlottak résztvettek, annak vezetői, szervezői, felbujtói és részesei voltak. Ez az általános terv, ez az ösz- szeesküvés a béke elleni bűncselekmények, háborús büntettek és az emberiség elleni büntettek sorozatának, tömegének elkövetésére irányult. Ezért mondotta a vádirat, a vádlottak nem csak azokért a cselekményekért tehetők felelőssé, amelyeket saját személyükben követtek el. de azokért is, amelyeket ennek az általános tervnek, vagy összeesküvésnek végrehajtásaképpen bárki más elköve-j tett. A nürnbergi per fővádlóinak vádbeszédei megmutatják, milyen tervszerűséggel készültek a német milita- rizmus erői’ a második világháború kirobbantására, milyen cinikusan adtak parancsot az erőszakos cselekményekre, gyilkolták és irtották a békés lakosságot saját országukban és az általuk megszállt területeken, hogyan rúgták lel a nemzetközi egyezményeket. Az olvasó előtt kibontakozik a könyvekben az emberiség elleni összeesküvés még tíz év távlatából is borzalmas képe: az agresszív háború, a koncentrációs táborok, a deportálás szörnyűségei, az SS-hóhérok kegyetlensége', mindazok a béke és az emberiség ellen elköveted bűnök, amelyeket Németország fasiszta vezetői terveztek ki és hajtottak végre. A könyv megrázó erejű és művészi borítólapját Varsányi Pál grafikusművész készítette. Óriási érctelepet tártak fe! Kazahsztánban A kazahsztáni szűzföldek központjában egy hatalmas érctelepre bukkantak, ahol az ércet külszíni fejtéssel lehet kibányászni. Az ércie- lepet egy postarepülőgép "ilótái? fedezte fel. Amikot átrepült a telepen, a repülőgép iránytűje o’yanl erős lengéseket végzett hogy a pilóta teljesen elvesztette tájákozóképessé- gét. Közlése nyomán geológusok nagykiterjedésű érctelepet állapítottak meg. Az első ércpróbák jól sikerültek. A telepen már nagy lendülettel folynak az előkészületek az érc feltárásához. HÍREK a népi & demokráciákból Az NDK első gépesített építőelemgyára A Német Demokratikus Köztársaság hoyerswerdai körzetében, Gross-Zeísig közelében, megkezdték az NDK első teljesen gépesített építőelemgyára építésének előmunkálatait. Az üzem a tervek szerint 1957 elején kezdi meg a nagy építőelemek sorozatgyártását. Csehszlovákia cipőgyárat épít Egyiptomnak A Csehszlovák Köztársa« ság egy csehszlovák — egyiptomi megállapodás értelmében egy bőr- és gumi- cipőgyár teljes felszerelését szállítja Egyiptomnak. Az új gyár üzembehelyezését 1956 végére tervezik. A szerelési munkákat csehszlovák technikusok és munkások végzik majd. Az új cipőgyárat a Nilus-delta nyugati részén Alexandria és Kairó között építik ahol a kormány a megművelhető terület növelését és több új ipari üzem építését tervezi. Üj erőmű Bulgáriában Néhány nappal ezelőtt helyezték üzembe Bulgária Sztálinvárosában az új Diesel-erőmüvet, amely 2000 kilowatt kapacitású. Üjabb Diesel-motort és generátort szerelnek Sabla községben 640' kilowatt teljesítménynyel, valamint Tolbuehin városban 4000 kilowatt kapacitással. Az újabb villamoserömű- vek lehetőséget nyújtanak arra, hogy a körzet lakossága mégjöbban kihasználja a villamosáram nyújtotta lehetőségeket a mezőgazdaság gépesítése terén. Igen sok -cséplőgép már elektromotorral működik. Számos termelőszövetkezet és állami gazdaság-pedig villamosenergiával hajtja a gabonatisztító gépeket. A körzet lakossága nagy megelégedéssel fogadja az újabb Diesel-erőművek építését, amelyek nagyban hozzájárulnak a nehéz mezőgazdasági munkák elvégzésének megkönnyítéséhez és a termelékenység növekedéséhez. Uj óraterv, új tantervek és új tankönyvek az OSZ8ZSZK középiskolai oktatásában Az OSZSZSZK oktatásügyi minisztériuma rendeletére az 1955 55. tanévben új óratervet, új tantervét és tankönyveket vezetnek be az OSZSZSZK iskoláiban. A Szovjetunió Kommunista Pártja XIX. kongresszusának határozata alapján az általános hétesztályos oktatásról át kell térni az általános tízosztályos középiskolai oktatásra s a középiskolai oktatás keretein belül meg kell valósítani a tanulók politechnikai oktatását. Ennek a határozatnak a szellemében születtek meg a középiskolai oktatás új lantervei, amelyek előkészítik a politechnikai oktatás megvalósítását. Az új óraterv és az: új lantervek megfelelnek az elet támasztotta követelményeknek. A szovjet lapok nap-nap után arról adnak hírt, hogy fokozottan gépesítik a termelést a népgazdaság minden ágában, egész automata-üzemeket, sőt automata gyárakat létesítenek, amelyekben emberi kéz jóformán nem is érinti a munkadarabokat. Ezeket a bonyolult, „okos” gépeket megérteni és velük bánni csak politechnikai műveltség birtokában és kellő gyakorlati felkészültséggel lehet. A modern ipari termelés, a korszerű gépesített mezőgazdaság művelt, értelmes, komoly szaktudással rendelkező embereket követel. Ezért ma, amikor a technika egyre szorosabban hozzátartozik a mindennapi élethez, mérhetetlenül fontos, hogy mindenki megszerezze a politechnikai műveltséget. Egyre több középiskolát végzett fiatal kerül termelő munkára. Az egyes tantárgyak új tantervei el- íő-irben abban különböznek a régi tanlervek- től, hogy az általános muVeltS-g in30szzr„z3ü mellett a tanulók iskolai tanulmányaik során megismerkednek a modern szocialista termelés alapjaival, felkészülnek a gyakorlati munkára, hogy az iskola elvégzése után könnyebben boldoguljanak, gyorsabban elsajátíthassák választott szakmájukat. A különböző tantárgyak anyagának terjedelménél és osztályok szerinti felosztásánál fokozottan figyelembe veszik a gyermekek életkori adottságait, ügyelnek ^arra,. hogy a változtatá- ne jelentsenek tú,*-»rhelést a gyermekek számára. Ezt úgy érik el, hogy csökkentik a humán-tár- gyak óraszámát, mellőzik a másodrendű jelentőségű kérdéseket és a tudomány alapjain kívül eső anyagokat. Növekszik a fizika- és i vegvlanórák száma. A anulók alaposabban megismerkednek a .fizika, e vegytan és a biológia alapjaival és törvényeik alkalmazásával a korszerű termelésben. Megismerik a legfontosabb vegyi anyagok, műtrágyafélák, fémek stb. előállítását, a természetátalakítás gyakorlati megvalósítását. A szak- raizórákon megtanulnak egyszerűbb műszaki rajzokat olvasni és elkészíteni. Több gyakorlati és labornlAf-'l.ryíi V'i-fO-m-’k tanulmányi kirándulásokat teezn.sk gyárakba, kolhozokba. Az alsóbb osztályokban bevezetik a kézimunkát, a felsőbb osztályokban az iskola kísérleti parcelláján és a tanműhelyekben végzett gyakorlati munkaórákat, a VIII—IX. osztályban pedig a mezőgazdasági-, géplani- és elektrotechnikai üzemi gyakorlatot. A megfelelő elméleti ismeretek elsajátítása mellett a tanulók megismerkednek a korszerű termelésben legelterjedtebb gépek szerkezetével, megtanulnak kevésbé bonyolult elektro- és rádiótechnikai szerelési munkákat elvégezni, megtanulnak bánni a j szerszámokkal és gépekkel. ! Az új óraterv és a tantér-1 vek nemcsak a tanulók értelmi és politechnikai nevelésével foglalkoznak, ha-j nem hozzájárulnak a tanu-| lók mindenoldalú képzésé-! nek megvalósításához. Több lesz a tornaóra az alsóbb osztályokban és bevezetik az énektanítást az V., VI. osztályban is. Az új tanterv nagyobb követelményeket 1 támaszt az iskolai énektaní- 1 fással szemben. A tanulók-1 nak zenei műveltségre kell szert tenniök, az éneklés és'« zene szeretetére kell nevelni őket. . A szovjet kormány- gondoskodik az új tantervek gyakorlati megvalósításáról is. A Szovjetunió miniszter- tanácsának május 16-i rendeleté felhívja a minisztériumokat és a hatóságokat, hogy ellenszolgáltatás nélkül adják át az iskoláknak a termelésben nem használt. de a politechnikai oktatás céljára alkalmas kisebb motorokat, gépeket, szerszámokat, laboratóriumi berendezéseket. Az új feladatok megvalósításába be kell vonni; az iskolákat patronáló ipari vállalatokat, kolhozokat.. A politechnikai oktatásban a fizika- és á biológia-tanárokon kívül mérnökök,- ágra* nómusok és más ipari .és mezőgazdasági szakemberek is részt vesznek majd. (Az „Ucsitelszkaja Gű-* zeta". cikke.)
