Néplap, 1952. február (8. évfolyam, 26-50. szám)
1952-02-22 / 44. szám
2 NÉPLAP 1952 V EHR DAR 22. PÉNTEK PÁltTÉPITÉS -k A gyakorlati munka kérdéseit vitatják meg az elmélet fényénél az esti pártiskolán a hallgatók Kulfűresemények néhány sorban Vasárnap körzeti kultúrverseny Nyíregyházán Vasárnap délelőtt 10 órai kezdettel körzeti kultúrvcrsenyt rém* desnek Nyíregyházán, amelyen rés,tvesznek a környező tanyabokrok színjátszói, énekesei. Többek között résztvesz a versenyen a nagycser- keszi színjátszó, ének- és tá.nccsoport. Fellépnek Nyíregyházán a. rozs- rvtszöllösi fiatalok is. A borbányaiak a „Mély szántás” egyik jelenetét mutatják be. A borbányai úttörök zenekari számmal szerepelnek a műsoron, üj színt jelent a körzeti bemutatón, hogy szerepelnek (? bábszínjátszók, köztük a dózsapusztai bábcsoport is. Nyíregyházán a Fártoktatós Há-n barátságos, szép termei meleg otthont nyújtanak esténként az egyéves esti pártiskola hallgatóinak. A hallgatók: párttitkárok, pártvezetőségi tagok. Sokat tanulnak ezen a pártiskolán. A pártiskola propagandistáinak nagy érdeme hogy az előadásokon, szemináriumok alkalmával a gyakorlati munka kérdéseit vitatják m?g az elmélet fényénél. Szoros kapcsolat kovácsolódik a gyakorlat és az elméleti oktatás között s ez az az erő, amely biztosítja a tanulás nyomán a pártszervezetek munkájának fellendülését. Nézzük meg közelebbről az egyik szemináriumot, amelyet Nemes Imre elvtárs vezet. Vita folyik. Egyrészt a bírálat és önbirá- lat jelentőségéről, másrészt a tag- és tagjelöltfelvételről. Az elvtársak nagyrésze nem általánosságban beszél, hanem a helyi éleiből veti példák segítségével Tilágít. meg egy-egy kérdést. Ehhez a vitavezető segít! hozzá őket azzal, hogy az e'.őző alkalommal megtartott előadásban bőségesen hivatkozott helyi tényekre. Bodnár elvtárs. a Kiskereskedelmi Vállalat pártvezeíőségi tagja ezeket mondja: „üzemünkben a DTSZ-szervezet ros^z munkát végzett. Araikor megvizsgáltuk, kiderült, bogy a rossz munka a tftkár diktatórikus magatartásából éred. A titkár nem tűrte meg a bírá a- tot, ő parancsolgatott, nem hallgatta meg a tagok véleményét, a hibákat nem ismerte el. Ma már új titkára van a DISZ-nek,.kezd gyökeret verni a bírálat cs önbírálat — javul a munka mindén területen.” Soltész elvtárs, tűzoltó ezekről beszél: „Osztál yparn ncsookunk sem ismerte be hibáit. S a hibák tornyosultok. ellepték s olyan nagyra nőtt a hibahalom, hogy a parancsnokot le kellett, váltani. így járnak azok a vezetők, akik sutba- dobják a tömegek bírálatát s öntelt módon viselkednek.” S beszéltek az esti pártiskola hallgatói a dolgozó tömegek önkritikájáról: a szocialista munkaversenyről, az újításokról, észszerű- sí vö javaslatokról. Többet és jobban akarnak termelni a dolgozók. Biri elvtársinő szólott erről: „Ezek a dolgozókön- bírálatal, de egyben bírálatai is a vezetők felé. Ha egy dolgozó ész- szerüsit a munkájában s jobban termel, akkor ea azt is jelenti a vezetők számára, hogy ők is javítsanak a vezetés munkáján! Ez a helyes válasz a tömegek forradalmi önbirálatára.” Sok más dologról szólották még az iskolahallgatók. Többek között arról, hogy a bírálatnak élesnek és építőnek kell lennie. A bíráló szavakat mily elvtársi érzésnek keü áthatnia — segíteni kell társai-k- nak abban, hogy megszabaduljanak a hibáktól. Arról is szó volt, hogy a bírált tot rendszeresen, állandóan alkalmazni kell. Erre jó példát adott Nemes elvtárs vita vezető, amikor ezekkel a szavakkal fordult az egyik hallgató felé: „Sallós elvtárs többször elkésett már. Legutóbb megfogadta: ez többet nem fordul elő. S ma újra elkésett. VI lágos, hogy önbírálata nem volt mély, őszinte, szívből jövő, ha-am formális. Az önbírálatot minden kor a tetteknek kell követniük amelyekkel valóban megszüntetjük a hiányosságokat... Reméljük, Sál lós elvtárs így cselekszik a jövő ben.” ' f , ' A tag- és «agjelőlí- íelvéíelről volt szó a vita második felében. — 'gén helyesen sokat beszéltek az v.ársak a forradalmi éberségről, komáromi elvtárs egy példára hivatkozott, amelyben megmutatta, hogy as osztály ellenség minden erejével próbál a. Pártba befurakodni. Irsai Erzisébet, a volt gyáros neveltlánya bekerült az üzembe. Nagy szorgalmat mutatott — Több elvtárs elvesztette éberségét, áradoztak a lányról, sőt DISZ- titkárnak akarták megválasztani, javasolták tagjelöltfelvételét.. „Ez az eset arra figyelmeztet” —folytatta Komáromi elvtárs, — hogy az osztály ellenség álarcot ölt magára s így próbál bejutni a dolgozó nép erődjébe, a Pártba, hogy ott irtani tudjon. Soha nem veszíthet jiik el forradalmi éberségünket, vigyázni kel! a Párt tisztaságára!” Élénk vita alakult ki a tagjelöltek pártonkívüliek nevelése kérdésénél. a párticsoportok feladatairól Földes elvtárs beszélt arról, hogy a pártcsoportbizal mi legfontosabb feladata a tagjelöltek nevelése, oktatása s ugyanakkor a pártonkí- vüliek nevelése. Erről beszélt .7-ábó elvtárs, valamint Balkányi elvtárs. aki elmondotta egy lagjeiöltfelvé- tel történetét: „A pártesoportbizalini felhívta a pártvezetöség figyelmét az egyik munkásra, aki jól dolgozott, kiváló eredményeket ért el. A pártcsoportbizalmi a vezetőség javaslatára tanácsolta a pártonkívült dolgozónak: vegyen részt a szabadságharcos kiképzésben. Az illető jó munkát végzett a Szövetségben. Szintén a pártesö- porbbizalmi javaslatára e’járt a Pártoktatás Háza előadásaira. Végül a pártszervezet méltónak találta a tagjelöltségre. S az üzem őt, mint jó kádert, iskolára küldte.” Bőr elvtárs hasznos tanácsot adott az iskola hallgatóinak: „Ab kor, amikor a tagság megszavazza egy-egy dolgozó tagjelö’tségét, adjon a pártvezetőség pártmegbízatást az új tagjelöltnek. — Használjuk fel ezt az ünnepélyes alkalmat erre. Ezzel Is hangsúlyozzuk: pártmunkát végezni nagy megtiszteltetés. S egyben növeljük a felelősségérzetet is. hiszen az egész tagság előtt adjuk az első pártmegbizatást” Ezek a példák !s binonyítják, hogy az esti pártiskola szemináriumain jő oktatási, nevelési munka folyik. De nem hibanélküli. Van még javítanivaló Még szorosabbá kell tenni a gyakorlati élettel a tanulást azáltal, hogy a pártszervezetek előtt álló döntő helyi feladatokra mozgósítson minden előadás, minden vita. Bár a vitát áthatotta az életből vett tények elevensége, azonban nem irányította rá a figyelmet a nyíregyházi pártszervezetek döntő hibáira, pl. a tag- é3 tagjelöltfelvételnél. Arra, hogy a nyíregyházi pártszervezetek teljesen elhanyagolják a dolgozó parasztok felvételét. a Pártba s túlnyomórészt, a könnyebbik megoldást választva, alkalmazottakat vesznek fel hó- naprói-napra. A vitavezető elsiklott az egyik felszólaló helytelen nézete felett is, amikor az nem tett különbséget az értelmiség és az alkalmazottak között. Ez jó alkalom lett volna alaposan feltárni a helyi pártszervezetek fő hibáit. Nem egyedül a propagandista hibája ez, hanem hibája a pártiskola veze'ő- ségéneb, a Városi Pártbizottságnak. Nem esupán „konkrétumokat” kell adni a propagandistáknak, hanem a helyi feladatok mély elemzését, a helyi adatokból, tényekből kiindulva. Ha a továbbiak során így cselekszenek, akkor még inkább betölti feladatát az egyéves , esti pártiskola, Opera és operett-est Jelentős kultűreseményben lesz részük szombat este a nyíregyházi dolgozóknak. Az Operaház művészei látogatnak el a városba és este 7 órai kezdettel előadást rendeznek a József Attila kultúrotthon nagytermében. Az előadáson fellép Cserhát Zsuzsa, Bakonyi Kiára, a már Nyíregyházán is jól ismert fiatal hegedűnrüvésznő, Csajkovics Magda, Virágos Mihály, Szántó Bálint Hajdú Júlia és Pajor István. A műsoron opera- és operettáriák, hegedűszólók, balettrészletek szerepelnek. Növendék hangverseny az Állami Zeneiskolában A Rákosi elvtárs születésnapjára tett felajánlás keretében növendék- hangversenyt rendez az Állami Zeneiskola február 24-én, vasárnap délelőtt fél 11 órakor az Állami Tanítóképző nagytermében (Szécba- nyi-út). A Zeneiskolának ez lesz a harmadik növendékhangversenye, melyen a szülők és zenekedvelők lemérhetik az iskola pedagógiai és művészi munkáját. A növendék- hangversenyt Vikár Sándor igazgató nyitja meg s osztja ki a zongora- és tanulmányi verseny győzteseinek a díszoklevelet. Szakk önyv vásárok megyénkben Az Állami Könyvterjesztő Vállalat a tavalyi szakkönyvvásárok mintájára február 28-ig országszerte szakkönyvásárokat rendez. Megyénk területén ez idő alatt a következő helyeken tartanak szak- könyvvásárt: kisvárdal, nagyra rsányi, tiszaszalkai, mándoki, kölesei, csahold, tyukodi, nagyecsedi, nyirmadai, vencsellöi, ófehértói, nagyhalászi, büűszentmibályl, nyírtéti, üjfebértói, demecserl és a dózsapusztai gépállomáson. A könyv-kiállítással egybekötött vásárok célja, hogy dolgozóinkkal megismertesse a szakkönyveUeo keresztül az élenjáró és termelékenyebb munkamódszereket, amely ok komoly segítséget jelentenek munkájukban, Iparunk, mezőgazdaságunk, egészségügyünk fejlesztésében. felemelt ötéves tervünk sikeres teljesítésében. A guruló könyvtár útiránya A Könyvterjesztő Vállalat guruló könyvtára, amely a kisebb községeket, falvakat keresi fel azért, hogy dolgozó parasztjaink számára Ehetővé tegye az olvasást, hogy megszerettesse a könyveket, a napokbau a következő helyeket látogatja meg: ma Tarpát, holnap Szatinárcsekét, 24-én Tiszabecset, 25-én Kölesét, 20-án Gacsályt. 27-én Pátyodot, 28-án Nagyecsedet, 29-én Baktalő- rántházát, március 1-én öfehéríót, 2- án Máriapócsot és Pőcspetrit ég 3- án Bökönyt. „Nagy koncert“1 Nyíregyháza dolgozói ismét aa élenjáró szovjet filmművészet egy csodálatos, színekben ragyogó gyöngyszemében gyönyörködhetnek, amelynek címe: Nagy koncert. A mozi vásznán gyönyörű színekben pompázó útrészlet jelenik meg. A Moszkva felé vezető országút. Az úton teherkocsik hosszú sora viszi a moszkvai Nagy Színházba a kolhoz dolgozóit. A színházban felgördül a függöny, felcsendül Borogyin „Igor hereeg’’-ének gyönyörű nyitánya. Pirogov, a. Szovjetunió népművésze melegen csengő hangosa énekli Igor herceg szerepét. Az operaelőadás végén a kolhozls- fák a színpadon felkeresik a művészeket és szeretetük jeléül elhal- roozzák őket virágokkal. A színháa dolgozói viszonzósképpan meghívják okot. hogy tekintsék meg tár. salgójukat. Kozjovszkij énekművész a dolgozók kérésére énekelni kezd. Ahogy Kozlovs-/.ki j a zongoránál áll, a háta mögött egy kép függ a falon, arai egy erdős, havas tájat ábrázol. Ez a kép megnagyobbodva adja meg a keretet Csajkovszkij ,,Anyegiujé”ből Een- szkij nagyáriájához. A művészek aztán megígérik, hogy felkeresik a kolhozt fennállá- sának 20. évfordulóján. ígéretüket beváltják. Amikor megérkeznek, a kolhozban almasztt-. rét van. A lányok vidám nótaszó mellett, serény kezekkel szedik aa almát. A vendégek csodálattal hallgatják azt a szépen szárnyaló szopránt, ami kicsendül a lányok énekéből. Munka után, a kolhoz ikmepsé- I gén kultűrcsoport csillogtatja tu- ! dását. Itt ismerkednek meg a mit- I vészek a szépen éneklő almaszedő- j lánnyal. Elmondják neki. hogy o. j konzervatóriumban a helye, ahol kiváló énekes lehet belőle. A* zeneterem színpadán látjuk viszont a kis almaszedő-lányt. Vizsgája sikerül, felveszik tanulni, A fiatal hallgatók résztvesznek a kar próbáin. Kimerültén nézik Csajkovszkij: „Hattyúk tava” c. balettjének próbáit. „A táncművészet a legmélyebb érzések kifejezésére képes” — tanítja őket Zahárov balettmester. A film a konzervatórium sikeresen vizsgázott növendékeinek bemutatkozásával fejeződik ha A „Nagy koncert”-et egy hete játssza'hatalmas érdeklődés mellett a Bek§ mozi« Beszélgetés szovjet emberekkel Ismét ellátogattak hozzánk a szovjet elvtársak, hogy útmutatásaikkal, tanításaikkal hozzájáruljanak népi demokráciánk fejlődéséhez. Az elmúlt év végén én is kint jártam a magyar pedagógus küldöttséggel a- Szovjetunióban, Számtalan értőkes tapasztalattal jöttem haza, amelyek hasznosítása segíti megyénk köznevelésének további fejlődését.. f ÉGÉRT ÉKESEBB TAPASZTALAT Alii ^ egyike, a szovjet emberekkel való találkozás. Látni, beszélgetni, maria- közben megismerni azokat az embereket, akik Sztálin elvtárs vezetésével győzelmesen haladnak a kommunizmus felé, nagy élményt és hatalmas legyőzhetetlen, erőt jelentett számomra. Az egyik napon meglátogattuk a moszkvai S25-ös fiúiskolát. Itt. ismerkedtem meg Pavlenko elvtárssal, az, iskola igazgatójával, Gora- szimov elvtárssal, az iskola történelemszakos tanárával. Mindketten Lenin rendjellel kitüntetett pedagógusok, az ifjúság nevelésében kimagasló eredményt érlek el. —■ Rajtuk kívül még igen sok nevelővel találkoztunk. — Szeretném elmondani, hogyan ismertein meg őket. C VERETIK MUNKÁ JUKAT, lelkesednek érte és ^ egész lényükön látszik, a nagy felelősség. Tudjálí és. érzik, hogy a Párt, a szovjet nép a legdrágább kincset, a szovjet gyermekeknek nevelését ■bízta rájuk. Ez a felelősség meglátszik öntudatos magatartásukon, határozottságukon, beszédjükön is mindezek mellett szerénységükben. Tudják, hogy olyan ifjúságot leli nevelniük, amelyik képes az elért eredményeket továbbfejleszteni és győzelmesen helyt állni a béke fro-ntján. .4 nevelés érdeledben a legszorosabb kapcsolatot tart jól; fenn a tanulók szüleivel, az üzemi dolgozókkal, kolhozparasztokkal, értelmiségiekkel és végtelen szer-etet és megbecsülés sugárzik belőlük a gyermekek iránt. Állandó és szívós munkát végeznek a tanulók tudásának mennyiségi és minőségi színvonalánál: emeléséért, harcolnak az osztályismétlés ellen. —- Moszkvában 4 ezer pedagógus van már, akiknél osztályismétlés -nem fordult elő. pAVLENKO ELVTÁRS, amikor beszámolt az iskola tanulmányi eredményéről, megemlítette azt, hogy iskolájukban még vannak olyan tanulók, akik osztályt ismételnek. Ahogy ezt megállapította, éreztem, hogy az ifjúsággal karöltve a nevelőtestület rövidesen meg fogja oldani, hogy ebben az iskolában egyetlen egy tanuló sem, -ismétel majd osztályt. Pavlenko elvtárs hosszú évek óta vezeti már ezt az iskolát. Amikor végigmentünk a folyosón; láttam:, milyen szeretettel simogatta, végig szemé* vei a márvdnyláblába vésett aranybelüs tanulók nevét, akik ebben az iskolában kitüntetéssel érettségiztek. Geroszlmov élvtárs a történelmi ismeretek elmélyítésére, a tanítás megkönnyítésére üj módon olyan szemléltető eszközöket készített a tanulókkal együtt, amelyek látása, szemlélése egy-egy társadalmi formáról, korról, tiszta és élményszerü képet ad a tanulóknak a történelmi ismeretekhez. A szemléltető térképek egész sorát leészítik a. jobb tanítás érdekében. A LLA VDóAN KÉPEZIK MAGUK AT megísmer- kednek a legújabb kutatásokkal. Nevelő munkájukban, tanításukban különböző munkaközösségek szervezésével átadják egymásnak tapasztalataikat és különös gondjuk van arra, hogy a fiatalabb pedagógusoknak a lehető legnagyobb segítséget nyújtsák munkájuk kezdetén. Egyetlen pedagógussal sem találkoztunk, akiből ne áradt volna az újabb és újabb célkitűzés, az újabb és újabb tervek megvalósítása felé vezető útról való lelkesedés. Határtalan bennük az optimizmus és számukra nincs nevelhetellen gyermek. Tele vannak alkotmvdgydssal és minden elért eredmény újabb lendületet ad nekik a további célok elérésére. A szovjet pedagógusok mélységesen szeretik hazájukat. Geroszlmov elvtárs kemény harcokban vett részt a Honvédő Háború idején, és ő is ott volt a győzelmesen, előrenyomuló Vörös Hadseregben, 6 is megtette a kemény harcok útját Sztálingrádtól Berlinig. Ahogy élményeiről beszélt, éreztem azt a megbecsülést és szeretedet, amelyet a szovjet emberek másnépek iránt éreznek. A SZOVJET TANULÓIFJÚSÁGBAN határtalan ** szereidet, alkotnivágyást, harcosságot, lendületet láttam. Legfőbb kötelességüknek tartják a tanulást. Az egyik kis pionír elmondotta, tőle azt várja a szovjet nép, hogy komolyan tanuljon, ö most igy vesz részt a kommunizmus építésében és tudja, hogy a legnagyobb örömet kitűnő bizonyítványával szerzi meg Sztálin elvtársitól.-. A fegyelem, a rend, a tisztaság fenntartásában a nevelőtestületnek legnagyobb támasza a Komsso- mol, a pionír-szervezet. Amikor a meglátogatott iskolák legjobb tanulói mellére tűztük a Magyar- Szovjet Társaság jelvényét, éreztem azt a szerető- tét. ás megbecsülést, amelyet a• szovjet ifjúság, a szovjet emberek éreznek dolgozó népünk, vezére, Rákosi elvtárs és az egész magyar dolynó nép iránt. Felemelő érzés volt e hatalmas nép hős fiaival találkoznom, akiknek példáját követjük szocialista, építésünkben. a békéért folyó ! űzd,elemben. OROSZ. FERENC*
