Reggeli Sajtófigyelő, 2006. március - Határon Túli Magyarok Hivatala, Sajtó és Dokumentációs Főosztály
2006-03-10
14 A konferenciát a Világhálón, virtuálisan szerveztük. Rendezvényünkön huszonöt olyan felsőoktatási intézmény vett részt, melyekben részben vagy teljes egészében egy kise bbségi nyelven oktatnak. A konferencia anyagából létrejött egy adatbázis, sőt egy képgyűjtemény is – ezek a http://conf.bolyaiu.ro honlapon érhetők el. Ezekből kitűnik, hogy a BabesBolyai Tudományegyetemen milyen méreteket ölt a kisebbségi nyelvhasznál at mellőzése: teljességgel hiányoznak a magyar nyelvű feliratok, alig vannak magyar oktatókról elnevezett tantermek - szinte kizárólag csak román és idegen személyiségeket ér ilyen megtiszteltetés. A rektori folyosó berendezése is a magyar egyetemi polgáro k megalázását célozza: a BBTE, illetve a jogelődjének tekintett intézmények rektorairól készített portrésorozatból teljességgel hiányoznak a magyar származású rektorok arcképei. A magyar oktatási vonalnak lényegében nincs sem döntéshozási, sem pénzügyi a utonómiája, a magyar nyelv nem használható az egyetem hivatalos ügyintézésében. Gyakran a tantervet is a román kollégák érdeklődése szerint kell összeállítani. Sok tanári állás betöltetlen, a jogi karon például csak egyetlenegy magyar oktató dolgozik. Az egyetem hivatalos kiadványai szinte kizárólag csak román nyelven jelennek meg, az okleveleket csak román nyelven bocsátják ki, és a sort még folytathatnám. A kiértékelés után fölvetettem, hogy folytassuk a munkát szervezett formában, hozzuk létre a BKBt . Elsődleges célunk a BabesBolyai Tudományegyetem magyar karainak létrehozása, de lépéseket teszünk az önálló állami magyar egyetem újraindítása, illetve az erdélyi magyar felsőoktatás helyzetének átfogó rendezése érdekében is. De mégis hogyan határozha tó meg a BKB? Szakmai, civil vagy politikai szervezet? A BKBnak nincs jogi személyisége, a kolozsvári magyar felsőoktatásban dolgozó oktatók informális társaságaként lehet meghatározni. Jogi személyiséggel nem rendelkező szervezetként fogjuk bejelenteni a kolozsvári bíróságon. Vane az általatok kívánt önállósuló magyar egyetemmel kapcsolatban valamilyen konkrét szervezeti, szerkezeti elképzelés? Vane kész egyetemterv? Az egyetem létrehozásának kérdése jelenleg nem aktuális, ezért most a magyar kar ok beindítására koncentrálunk. Erre vonatkozóan már született egy részletes terv, melyet a Péntek professzor által vezetett munkacsoport dolgozott ki. Megemlíteném, hogy 1998ban készült egy részletes forgatókönyv az erdélyi magyar felsőoktatás helyzetének átfogó rendezésére is. Ebből nagyon sok elemet át lehetne emelni egy új elképzelésekbe. Természetesen szükség van új, a változó körülményekhez igazított koncepciókra is, de ilyen nagyságrendű munkák elvégzésének nem látom értelmét addig, amíg a magyar k arok, a magyar egyetem létrehozásáról nem születik elvi döntés. A terv létrejöttének kizárólag anyagi akadályai vannak. Mi egy magyarországi felsőoktatási szakértőkből álló csoportot kértünk fel a folyamat összehangolására, mert nem szeretnénk, ha helyi ér dekek befolyásolnák a tervezést. A munka oroszlánrészét természetesen erdélyi szakemberek kellene vállalják. Mennyibe kerül egy ilyen előtanulmány? Egy teljes, részletes tanulmány, amely figyelembe veszi az összes felsőoktatási, etnodemográfiai, szoci ológiai, munkaerőpiaci vonatkozást, és felkészíti a leendő egyetem vezető tisztségviselőit is, körülbelül tizenkétmillió forintba kerülne. A közvélemény számára egyáltalán nem vált egyértelművé, hogy most a magyar karok létrehozásáról, vagy az önálló eg yetem kérdéséről vane szó. A kezdeményezést támogató nyilatkozatok – akár az MSZPről, akár az RMDSZről van szó – az önálló állami magyar egyetem jogosságát hangsúlyozzák. Miért mosódott össze ez a két történet? Az RMDSZ és az MSZP nyilatkozatait nem t isztem elemezni. Taktikai okokból most nem célszerű hangsúlyozni ezt a lépcsőzetességet, de végső célunk az önálló, állami finanszírozású magyar egyetemi hálózat megteremtése. Tavaly május óta ezek szerint a BKB visszalépett a saját követeléseit illetően .
