Kalocsai Főegyházmegyei Körlevelek, 1907

Index

— 20 A m. kir. vallás- és közokt. Minisztertől. 103800. szám. A nemzeti közműveltség érdekeit szolgáló vidéki kulturális góczpontok létesítésének elősegítése tárgyában körrendeletet intéztem a vidéki tanker. kir. főigazgatókhoz, s a felső kereskedelmi iskolák főigazgatójához. Tudatában annak, hogy amint a szoros értelemben vett közoktatási feladatoknak a felekezeti iskolák nélkül lehetetlen volna megfelelnünk, épp úgy, a szóban forgó körrendeletben vázolt mozgalom is csak úgy számíthat sikerre, ha a felekezeti iskolák körében felhalmozott igen jelentékeny szellemi tőke és anyagi eszköz is megmozdul a jeleztem czélok érdekében: körrendeletem egy másolati példányát azzal a felkéréssel van szerencsém megküldeni a főtiszt, főhatósághoz, hogy abban kifejezésre jutó törekvésemet a saját tevékenységi körében, a legalkalmasabbnak látszó módon és eszközökkel támogatni és előmozdítani méltóztassék. Van szerencsém megjegyezni, hogy e körrendeletemet másolatban a főispánoknak s a Muzeumok és Könyvtárak Orsz. Tanácsának, valamint a középiskolai és a kereskedelmi szakiskolai tanárok orsz. egyesületeinek is megküldöttem, a szóban forgó mozgalom megfelelő támogatását kérve. Budapest, 1906. november hó 26-án. Apponyi s. k. Valamennyi főtiszt, egyházi főhatóságnak. A m. kir. vallás- és közokt. Minisztertől. 103800. szám. Át vagyok hatva attól a meggyőződéstől, hogy az egységes magyar nemzeti államot csak akkor fektetjük szilárd alapra, s jövőjét csak úgy biztosíthatjuk, ha nemzeti közműveltségünk színvonalát emeljük. E czél megközelítése érdekében tervszerű mozgalmat kívánok indítani oly irányban, hogy szakítva a túlságba menő központosító törekvésekkel, a vidéken közművelődési góczpontokat teremtünk és ott a tanulás és művelődés vágyát fölkeltve és eszközeit megadva, a nagy közönségre igyekezzünk hatni. E feladat természetesen igen nagy, s gondolni se lehet arra, hogy megoldása érdekében egyszerre megtegyünk minden lépést, valamint az eredmények gyors kialakulása tekintetében sem szabad túlságosan vérmes reményeket táplálnunk. Az alábbiakban a végzendő munka egyik körére kívánok rámutatni, s egy irányban megtenni a kezdeményező lépést. Nagy feladatunk megoldása igen sok reformot kívánna. De mielőtt — nagyobb áldozatokkal — új intézményeket alkotnánk: a már is rendelkezésre álló közművelődési eszközöket kell felhasználnunk és teljesen kiaknáznunk. Hány vidéki város közműveltségi viszonyai javulhatnának — minden nagyobb megerőltetés nélkül — ha jól kihasználnák a bennök már is meglévő kulturális tényezőket : a különböző iskolákat, értve itt most leginkább a középiskolákat, gimnáziumokat s reáliskolákat és a felső kereskedelmi iskolákat, azok tanárainak képességét és munkakedvét, az iskolák alkalmas helyiségeit, valamint könyvtárait s egyéb gyűjteményeit. Ez idő szerint iskoláink talán túlságosan is elzárkóznak az élettől, alig tesznek egyebet, mint végzik szoros értelemben vett tanítási feladatukat, s majdnem kizárólag e czél szolgálatában állanak az iskola keretében kínálkozó egyéb tényezők is, mert hiszen például a nagy közönséggel is haszonnal megismertethető iskolai gyűjteményeket legfeljebb hébe-korba mutatják meg egy-egy odatévedő idegennek. Igaz, hogy az iskolának mindenütt és minden körülmények között első dolga a növendékek nevelése és tanítása; de azért erős meggyőződéssel vallom és hirdetem, hogy a nemzeti kialakulás és megerősítés nagy munkájában minden intézményünknek tehát iskoláinknak is, többet kell tenniök, mint ami az ő szoros kötelességük.