Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - rektori tanácsülések, 1962-1963

1962. november 8. - 1. Beszámoló az oktatók matematikai továbbképzésének eredményeiről, javaslat a továbbképzés jobb megszervezésére. Előadó: Megyeri Endre - 2. Javasolt szempontok az esti-levelező hallgatók perspektivikus tantervének elkészítéséhez. Előadó: László Imre - 3. Javaslat az 1963/64. tanévben az esti levelező oktatásba beállítandó szakokra (specializációkra). Előadók: a dékánok - 4. Jelentés a külföldön töltött üzemi gyakorlatok tapasztalatairól. Előadók: a dékánok 1-29. p.

d. / Szükségesnek látszik a nappali tagozat szakosításának megfelelően

új szakok, illetőleg specializálok bevezetése, /pl. agrár szak, közlekedési specializáció./

e, / A nyelvoktatással kapcsolatban megjegyezzük, hogy amig áz esti és

a levelező hallgatók a jelenlegi munkaidővel dolgoznak, s amig a munkaidőkedvezmény terén változás nincs, addig az általános és a külker, szakon kivül irreális a kötelező nyelvoktatás bevezetése. Mindemellett határozottan meg kell indulni azon az utón, hogy az esti hallgatók minél nagyobb számban fakultativ nyelvet vehessenek fel.

f. / Minthogy a tanulmányi idő továbbra is öt év marad ás oktatási szempontból viszont nem helyes, ha az esti és a levelező tagozaton a hallgatóknak egyidejűleg kb. hat tárgynál többel kell foglalkozatok, az nj tárgyak bevezetése fokozatosabban igényli egyes tárgyak von - kozáslban a tárgykoncentrációt,

g. / Alternativ tárgyaknál az uj perspektivikus tantervben az eddigieknél nagyobb tárgyválasztási lehetőséget kell biztosítani az esti és a levelező hallgatók részére a választható tárgyak kiszélesítése révén.

an az előadások száma a szemlémben. Ez a tény fokozottabban fennh./ Egyetemünkön általában túlsúlyban vt náriuniókkal ás gyakorlatokkal szembe,..

áll az esti és levelezp tagozaton. Az eddigiekben csak népgazdaság tervezéséből, valamint kísérletképpen filozófiából volt szeminárium A jövőben a fentieken kivül egyéb tárgyakból ie kívánatos a szemináriumok bevezetése /pl. politikai gazdaságtanból, tudományos szocializmusból/. A tantervek kialakításánál abba az irányba kellene haladni, hogy jelentősen növeljük a gyakorlatok, konferenciák, va~

1 . ni* nriAi*ií wrívii n.íiAb' o rj <í nnn l/di o 1 O o "h r\ C! o O V

^ V» V« — — — |f —— —■ Ói/ V ----------------------- —----------------—------------------ KJ----------------W ------ -------------laoint szemináriumok számát a munkaidőkedvezmény-adta lehetős belUl /pl. számvitelből, statisztikából stb./.

ekep?

J

i./ Egyes tárgyakból - amelyeket jegyzetből és tankönyvből is könnyen diajátithatnak a hallgatók - mellőzni kell az előadásokat /összóyakeret heti 12 óra/.

i./ A levelező hallgatók részére félévenként hárora alkalommal szerve-V i áf ' r, , ^ " f - - ■» i - e .u 1 *M ... -í ^

z«tt előadások egy lantős ege lenne úgy

z«tt előadások egy részét konferenciává.kell átalakítani. Hagy jo■ ~ ' ‘ aiíis a beszámoltató konferenciáknak.

k,/

A konferenciák közötti időben a tanszékek es a levelező hallgatok közötti egyetlen kapcsolat a levelezés, akár házi feladatok Íratásán, akar ellenőrző dolgozatokon keresztül, teljesen helytelen^ az olyan oktatási módszer', amelynek során ez kölcsönös levelezes nincs biztosítva, vagy nem kerül megfelelően kihasználásra. Est a tényt tanszékeink is elismerik, mégsem alakult ki Egyetemünkön ez a módszer, vagy nem kielégítően kerül alkalmazásra. Ennek oka részben az oktatói létszám elégtelenségében kereshető. ^ _ ,,

A jelenlegi helyzetből kiindulva a tanszékek nagy része a jövőre vonatkozóan is elzárkózik e helyes és elengedhetetlenül fontos módszerek alkalmazásától.