Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - rektori tanácsülések, 1956

1963. április 29. - 1. Tájékoztatás a terv-matematika szak ötéves tananyaga kidolgozásának állásáról. Előadó: Dr. László Imre - 2. Összefoglaló jelentés az 1962. évi tanulmányutakról. Előadó: Dr. Szabó Kálmán 1-19. p. - 3. Jelentés a Nyelvi Tanszék oktatási módszereinek felülvizsgálatáról. Előadó: Dr. Suara Róbert - 4. Javaslat a szabadságok kiadásának tervszerűbbé tételére és ennek fokozottabb ellenőrzésére. Előadó: Dr. Bora Gyula

-9bizni abban a tanárban aki hetenként találkozik a hallgatóival és ismeri a hallgató egyéb problémáit is, és az osztályzást a tanárra kell bizni. Inkább az merülhet fel, hogy nem egyöntet lek a vizsgajegyek.

S z a n y i^ Jenő: Az előrehaladást elsősorban a nagyfokú kezdeményezési készségben látja. Az is eredmény, hogy vita folyik és a tanárok le is merik irni a véleményüket. Suara elvtárs nem emlitette meg azt az eredményt, hogy az anyagok terjedelme lényegesen csökkent, többet foglalkoznak a fontos tananyag-részekkel.

Egy. esetben tart szükségesnek bizottság előtti vizsgáztatást, a záróvizsgán. Ez nemcsak a hallgató, hanem a tanár munkáját is minősitené. Előrehaladást jelentene annak rögzítése is, hogy mi az, amit el kell sajátítani a hallgatónak. A hallgatókat el kell juttatni arra a nyelvMdási fokra, hogy szakszöveget forditaanak ás később szótár nélkül fordítsanak és beszéljenek. Tehát csökkenteni kell a szépirodalmi szöveget és a szakanyagokra kell iáférni.

Van egy olyan ki nem mondott gyakorlat, hogy a csoport leg- jobbjához mérik lefelé az osztályzatokat, ezért az osztályzatok között lényeges differenciák vannak. A tanárokat is ösztönzi jobb jegyek adására az, hogy az ő munkájukat is a jegyeken keresztül mérik le. Ez most már megszűnt és igy bátrabban mernek a tanárok is reális jegyeket adni.

Végleges módszer kialakítása a közeljövőben nem várható, ez folyamat. A módszereket állandóan finomita ii -kell, a tanároknak is nagyobb Vonzódást kell mutatni a közgazdasági szakanyagok iránt és nagyobb tájékozottságot kell szerezniük e téren.

Szabó Kálmán: A vizsgajegyek értékének különbözősége nem küszöbölhető ki teljesen. Jó lenne, ha Suara elvtárs az év végén megjelenne egy-egy vizsgán és próbálná arányosítani az értékeket. A vizsgaszempontok előzetes megbeszélése is segithet.

A záróvizsgát bizottság előtt tehetnék le a hallgatók, ahol a különböző módszertani irányzatok képviselői jelen lehetnének.

Suara Róbert: A Tanszéken az ujitások ellen senki sem szólal fel, csak a ki nem próbált, át nem gondolt és a minden- áron-ujitás ellen vannak. Az angol nyelv területén eléggé ki van dolgozva uj módszer, de ez más területen^nem mindig alkalmazható. Probléma az is, hogy a középiskolákban az uj módszerrel kapcsolatban semmiféle mozgás^nincs. Az I, éves jegyzetekben az uj módszert alkalmazzák, de csak^kompromisszumos megoldásról lehetett szó, a hagyományos módszerek mellett az uj módszer beviteléről. Nem gazoljak a készség kifejlesztését elméleti magyarázatokkal._Az uj módszerekből csak azt kell átvenni, ami bevált és a mi viszonyaink között alkalmazható.