Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - rektori tanácsülések, 1960-1961
1960. december 23. - 1. a/ A Karok jelentése az 1960/61. Első félévi esti /levelező / oktatásról. Előadók: Berend Iván, Megyeri Endre, Szanyi Jenő - 2. A Tanárképző Bizottság jelentése. Előadó: Haász Árpád - 3. Az 1961. évi tudományos diákköri pályázat témajavaslatai. Előadó: László Imre - 4. Jelentés az előfelvételi és az előkészítő tanfolyamokról. Előadó: Deák Károlyné - 5. Egyebek 1-48. p.
Jelentős a Rektori Tanács számára tanárszakos hallgatók képzőséről ős a tanárképző bizottság műnkáj áról. 1,/ A tanárszakos hallgatók beiskolázása az elmúlt évek folyamán különös gondossággal és körültekintéssel történt. E szak összetétele, kiemelkedően jó, amennyiben a III. évfolyamon összesen tanuló 56 délelőtti tanárszakos hallgatónak kereken 68 /-a munkás- és para.sztszámiazásu, további 16 % értelmiségi, főleg ■ pedagógus szülők gyermeke. Ugyanakkor sikerült elérni, hogy e • szak hallgatóit az Egyetemre jó képességű hallgatók közül válasszuk ki. A tanárszakos hallgatók fegyelmi helyzete, tanulmányi munkája jónak értékelhető. Fegyelmi szempontból talán az Agyetem legjobb csoportjai, melyekben - már az I. éveseknél is - jó kollektiv munkaszellem alakult ki, A tanárszakos csoportok tanulmányi eredménye az 1958/59, valamint az 1959/60-as tanévben is valamivel jobb volt, mint a Kar más szakjain. Az elmúlt tanév végén 3,8 körül‘mozgott, érdemes megemlíteni, hogy a jó tanulmányi munka mellett a tanárszakos hallgatók legnagyobb része "ktivan bekapcsolódik a társadalmi munkába, túlnyomó többségük trgja r KífZ-nek, sokan ^z ^1"pszervezeti vezetőségekben és egyéb munkakörökben tevékenykednek, A második évfolyamos tanár sz" kos hallgatók közül például listán az Egyetem gyakorló középiskolájában" ifjú kommunista tagok vezetésében is részt’vesznek, . A fegyelmi és .tanulmányi helyzet egyértelműen bizonyltja tehát,'hogy-"' t^nársz^kosok kiválasztása és a velük v-'ló foglalkozás az elmúlt két óv folyamán eredményesnek mondható. ’2./ A tanárképzés helyzetére vonatkozóan az elmúlt két év, illetve a most lezárás előtt álló félév még kevés tapasztalatot adott. Az első két évfolyamon ugyanis a tanárszakos hallgatók képzése lényegében - r pedagógia’ és logika tárgyak kivételével - megegyezik az általános közgazdasági képzéssel. A tulajdonképpeni ■ szakképzés vonatkozásában tapasztalataink még nincsenek, a^tanárképzés egész problematikája viszont nem tekinthető lezártnak. Kint ismeretes, a szakbizottság foglalkozik a tanárképzés helyzetével, s rz iskolai reformnak megfelelően a most következő hetekben "l"'kitja ki végleges álláspontját a szakbizottság vonatkozásában, valamint az első két évben folyó alapképzésre vonatkozóan is. S jelentésnek nem lehet feladata, hogy elébe vágjon a tanári szakbizottság előterjesztésének, s igy nem látszik :épzés szakbizottság tevékenységébe vágó problémáinak tanárképzés felvetései kol dő szakbizottság tevékeny: _ <w ,u Annyit mégis szükséges megemlíteni, hogy ~_középis°i reform kapcsán "AM és UB" szakok n egy k mel W t—i W v-1 *-/ ~ — I— j — cg c/ -------re sürgetőbben merül fel °z eddig műkőiéit a tanári “C” sz"k létesítésének szűk' 9o6/2o/196o/ 61«
