Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - rektori tanácsülések, 1957-1958/1
1957. november 18. - 1. A jegyzetkiadás állása és tervezet a jegyzetellátás megjavítására. Előadó: Czakó Lászlóné - 2. Az 1957/58. tanévben megindult szemináriumok eddigi tapasztalatai. Előadó: Deák Károlyné - 3. Irányelvek az oktatók jellemzésének elkészítéséhez - 4. Egyéb 1-18. p. Határozatok is
- 4 ~ kai való kapcsolat kialakítására iso lény azonban? hogy itt újabb problémával állunk szemben? éspedig azért? mert egyes tanszéki könyvtárak ' szakszerű kezelés hijján a hallgatók részére nem^hozzáférhetók? az oktatók a könyvek kölcsönzésével nem kívánnak foglalkozni és viszont fizetett tanszéki könyvtáros beállítására nincs lehetőség * A szemináriumok módszereit tekintve megállapítható, h°Sy_egy. ;• ^ jn igyekeznek a hallgatókat, az egyes témák önálló sí úOk-oiősére? szóbeli? illetve Írásbeli referátum készítésére az egyes jelenségek közgazdasági elemzésére nevelni. Ahol erre lehetőség adódik? igyekeznek az elmélet és gyakorlat helyes kialakítására is0 Pl. Belkereskedelmi tanszék egyes szemináriumi témák tárgyalása során külső szakembereket is ^bekapcsol a vitába, A politikai gazdaságtan tanszék is eltör ugyan a korábbi anyagkövető szeminárium rendszerétől? de meg a II«évfolyamon sem tapasztalható erős, törekvés valamennyi szemináriumban az uj módszerek megvalósítására« Az I.évfolyamon az eddigi szemináriumokon főleg egyes kérdések tisztázására törekedett0 A il„évfolyamon is főként az előadások anyagúnak egyes fő kérdéseit vitatják meg? bár egyes szemináriumokban az arra jelentkezők egyes referátumok kidolgozásával foglalkoznak / Tőkekivitel egyes kérdései/? melyet a terv szerint a szemináriumon közösen vitatnak meg. Amennyiben ez a törekvés_eredményesnek mutatkozik? kívánatos volna? ha a többi szemináriumban is -legalább időnként— a hallgatók hasonló feladatot kapnánako Módszerbeli sajátosságként kell megemlíteni, hogy pl« a óilozóíiai tanszék logikából? a Pénzügy tanszék a nem szakosok részére pénzügyi szemináriumból a foglalkozásokat úgy rendezte? hogy azokon néhány előadás is szerepelt® Ez ellenkezik ugyan a szeminárium lényegével? tény azon— í/*1* hogy eze^ a hallgatók meg egyáltalán nem rendelkeztek megfelelő ismeretekkel ahhoz, hogy tényleges szemináriumi munkára sor kerülhessen® Az ipar szakos hallgatók részére tartott pénzügyi szemináriumon - a szükséges ismeretek birtokában- a-most megtartott szeminárium már eredményesnek mondható. Hasonló problémával küzdött kezdetben a Jogi tanszék a III.éves hallgatók reszere tartott szemináriumon? ahol több olyan kérdéssel keilett a hallgatóknak foglalkozniok, mellyel a tananyagban egyébként csak a_tanév végén találkoznának. Ennek áthidalására a tényleges szemináriumi munka megkezdése előtt a tanszék bizonyos kérdésekét tisztázott? illetőleg tanulásra kijelölt/ hogy ezek birtokában képesek legyenek a munkát megkezdeni. Erre vonatkozóan az a tapasztalat, hogy a hallgatok érdeklődök ugyan,^ de felkészülésük csak közepesnek mondható. . ... . h’oha a szemináriumi munkát szeptemberben meg kellett indítani? egyes tanszékeken ezideig foglalkozások még nem voltai, így a Külkereskedelmi tanszék nem tartott még szemináriu!/L?/Gmze/kgzi kereskedelem kérdéseiből? az Ipargazdaságtan tc*noZuk pedig csak e heten tartja első szemináriumát. Egyet ienet ugyan crteni azzal? ami ezzel kapcsolatban a Külkereskedelmi tanszak véleményé? miszerint a hallgatók csak most kezdik tanulni^a tárgyát? s igy el kell jutniok az anyagban bízónyos mortekig ahhoz? hogy a foglalkozások ne anyagkövető jel— leguek legyenek? hanem az önálló munka eredményeit tükrözzék® Mindeneseire azonban helyes Isjít, volna a hallgatókat már korábban proszem:nárium formában foglalkoztatni, amely a Későbbi tényleges szemináriumi munkához megfelelő bázist nyújtott volna« - u /fo 123/30-1957/b.
