Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - rektori tanácsülések, 1956
1956. szeptember 13.
u. $000/20-1956 Egyez c a;xl; hossza ideig ez o kzzzói törasgárde Viglaki’n.sa terek. súlyos nehézségekkel küzdött. Hi luyo^tak & marxíz mus-1gniniztnus szellemében képzett, msgosszinvonalu szaklá tadással rendelkező oko tói !: id er ok, akik az egvGs kollégiumok;! tananyagát megfelelo színvonalon sanitnni képesek, Egyetemen colgozó oktató kádereink jórésze itt képződött az egyetemen és folyamatoson szerezte meg ideológiai tudósa mellé a nr-gass z inv onalu s z akma 1 ismeret ek e t. lágy tie műnkön s ok t c k i nt e t b e n m v z kialakultnak zekinthető az az oktatói garda, amelyre ogyetomüniín általános oktatási és tudományos munkájának fejlesztése so rónia szilárdan támaszkodni lehet. A jelenlegi viszonyok vizsgálata alapján kijelenthetjük, hogy elérkezett egyetemünkön az ideje annak, hogy az u.n.középiskolás módszerek minden maradványét gyökeresen felszámoljuk és jelentős intézkedéseket hazunk az oktatási módszerek és az oktat si formák fejlesztése terén. Hzt a következő körülmények erősitik meg; a/^Ckuatqinl: ideológiai képzettsége ez elmúlt évek során megerősödött es valamennyien a marxizmus-leninizmus alapján állanak és ennek szellemében végzik oktató, nevelő és tudományos munkajukat . •Az oktatók szakmai felkészültsége meg— erősödött. Oktatóink jórészt aspiráns, egy részült már vizsgáit is le tette, és disszertációját késziti. Közülük több már tudományos fokozattal is rendelkezik'. Tanszékeink megerősödtek és széleskörű tudományos munka bontákozik ki egyetemünkön. b/ A hallgatók szociális összetétele az 1948 előtti időszakhoz viszonyítva alapvetően megváltozott. Hallgatóink dönto zöbbségét a muni:ás , a parászt és érteImiségi fiatalok képviselik. A hallgatók előképzettségi színvonala jelentősen j-.vult. felvett hallgatóink középiskolát végeztek és az egyetemi felvételnél alapos válogatási lehetőségünk volt. IJogfelelő előképzettségi színvonal nélkül nem vet tűni: fel uj hallgatót az egyeepire . c/ Az oktatási módszerek és az egyetem okt-tási színvonalának ált *1 moc fejlesztése szempont jnból .egyik ^legdöntőbb tényező, hogy mind oktatóin!’., mind hallgatóink körében az * elmúlt tanév végen egészségesen bontakozott ki ez oktatás tudományos színvonala emelésének igénye és módszerei fejlesztésének köve ::elésc.' Ennek különböző fórumokon megfelelő formában hangot is adtak. ' _ Egyetemünkre _z okt "tás szinvonaIának emelése és ezzel kapcsolatban módszereink fejlesztése jelenlegi kötött oktatási rendünk bizonyos méretű l-:zitása hatalmas felad tot ró, molyét egy cs pásra egyetemünk nem v ''ló sitii n meg. Ezért a. felad ltokat'két részre bontjuk: a/ egyrészt rz 1956/57-os tanév kezdeten azonnal megválóeitondó felod tok; b/ másrészt egyetemünk tantervének nlapvef. átdolgozása és egy uj, tudományos igényességgel fellépő tanterv kidolgozása,' amely termesz et szerűen maga. utna kell hogy vonja egyes kollégiumok oktatási anyagának jelentős mód ősit ás át is. Jelenlegi el terjesztésűn!: az 1956/57« tanév kezdetén megváló sit' ndó int ézkedéseket tartalmazza. r *
