Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - Ipari Kar - tanácsülések, 1961-1962

1962. február 16.

r •"-21. A már két évveL ezelőtt kifejezésre jutott uj koncepciónak éppen az voLt a LegjeLLemzőbb vonása, hogy a tényleges gazdasági problémákra irányította a matematikaoktatás vonalát. Arra azonban az adott keretek között nincs lehetőség, hogy oktatásunk eljusson a közvetlenül alkalmazható módszerek /pl. a lineáris programozás módszerének/ részletes kifejtéséig. A két évvel ezelőtt elfogadott hivatalos program is abban a szellemben készült, hogy ez nem e. matematikai alapoktatás feladata. Tudomásunk szerint ez a helyzet külföldön is. Minden általunk ismert egyetemen , ill. főiskolán ezek a módszerek külön tárgy anyagát képezik, s rendszerint külön tanszékek is oktatják.

2, Mivel azonban egyetemünk a jelenlegi álláspont szerint - ezeket a módszereket a matematikai alapoktatás keretében kívánja megismertetni, a matematika-tanszék megkísérelte ennek a kívánságnak

a realizálását. így került be az uj tematikába a lineáris programozás alapfeladatának, az elektronikus számológépek szerepének, a készletgazdálkodás és az optimális sorozatnagyság néhány egyszerűbb madolj.«* jenek, továbbá a Legkisebb négyzetek módszerének ismertetése, ill. az eddiginél valamivel szélesebb körű kifejtése. Ez az anyag ad ugyan néni képet a korszerű módszerekről, de ez inkább Gsak tájékoztató jellegű ismertetésnek tekinthetőr

A matematikaoktatás a jelenLegi keretek között nem adhat az emLitett módszerekről olyan ismereteket , hogy arra a módszerek további kifejtése nélkül már rá lehetne építeni a gyakorlati alkalmazá- sokat,

Matematikai és Gazdasági-Matematikai , . Tanszék---- (-C ■-t- ——yVfo »' ^ (kJ /