Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - Ipari Kar - tanácsülések, 1960-1961
1960. november 17.
- 4 A felsőoktatási reform irányelveinek megfelelően olyan anyagot kell kialakítani, amely eszmei-politikai szempontból az eddiginél magasabb színvonalú, a benne tárgyalt folyamatok társadalmi-gazdasági és anyagi-műszaki tartalma komplexen kerülnek bemutatásra, s korszerűség szempontjából is megfelel a követelményeknek. . ^ A technikai színvonal gyors fejlődése és társadalmi fejlődés hatalmon üteme következtében az ipari termelés egyre bonyolultabbá válik, Éppen ezért a korszerű gyári munka szervezésének,. tervezésének, vezetésének módszereit, törvényszerűségéit feldolgozó.iparvállalati gazdaságtan jelentősége is megnövekedett. A vállalati gazdasági vezetés is egyre jobban igényli az ezirányu tudományos kutatás segítségét. Az iparvállalati szervezés és tervezés uj koncepció-1 jónak kiállításánál szem előtt kell tartani, hogy a szocialista gazdálkodás elsősorban a tulajdonviszonyokat változtatta meg, nem a termelés formáját. Ezért kell a folyamatok statikus leírásán túl a folyamatok célját, tartalmát tudatosítani, Meg kell mutatni, hogy a szocialista iparvállalat alapvetően más körülményem között alakítja ki kapcsolatait a vevőkkel és szállítókkal, -a vállalaton belül pedig a dolgozókkal, mint a kapitalista iparvállalat. Ennek megfelelően kell tehát a vállalati termelőmunka vezetésének, tervezésének és szervezésének célkitűzéseit is érzékeltetni. Ki kell domborítani az anyagban, hogy a szocialista iparvállalati szervezés és tervezés uj, haladó társadalmi termelést szolgál, s a vállalati, illetve vállalaton belüli gazdálkodás módszereit, törvényszerűségeit a szocialista termelés feltételei között dolgozza fel, alakitja ki. Oktatási célkitűzésként azt kell előirányozni, hogy a tanult anyag birtokában a hallgatóság képes legyen a gyakor-A lat szabta .követélményemnek maradéktalanul megfelelni, a vál- ^ lalati munka különböző területeit a-maguk összetettségében és.összefüggésében szemlélni. E célkitűzések órvényesitóse egyfelől tartalmi kérdéseket vet fel, másfelől szükségessé teszi az eddig döntően egy iparágra - a* gépiparra - konkretizált anyag iparági szemléletének fellazítását és az anyag minél nagyobb mérvű általánosítását. Természetesen az oktatott tananyagot - éppen a tárgy konkrét gazdaságtahi jellegénél fogva - nem lehet függetleníteni a gyakorlati példáktól, de arra kell törekedni, hogy egy-ogy terület /témakör/ alapvető elvi és gyakorlati összefüggéseit a tárgy különböző iparágakból vett példákkal illusztrálja. 723/50/1960.
