Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - Ipari Kar - tanácsülések, 1959-1960
1960. május 13.
2 Fogaras; A szakbizottsági munka eredetileg a négy éves tantervre épült. Most pedig, ahogy a felsőoktatási reformterv közli, az oktatási idő lo félév lesz, Őo heti üzemi gyakorlattal. A tizedik félév diplomamunka lenne. Ágazati kollégiumát is hallgathatnak majd a hallgatok. Az üzemi gyakorlat vájjon úgy folyna, mint a külker szakon: 5+1 nap? /egy nap üzemi gyak./ Összhangba kell hozni a szakbizottsági munkával a felsőoktatás reformját. Addig nem lehet lezárni a szakbizottsági munkát. Az egyetem általános tárgyaival kevés szakbizottság foglalkozik. /Filozófia, tud.szoc., stb./ Össz-egyetérni szinten kellene foglalkozni ezzel. Wilcsek: Egyetért Fogaras et-al. össze kell hangolni valóban a szakbizottsági munkát a reform-munkával. Az ipargazdaségtani szakbizottság e hó 16-án vitatja meg a felsőoktatási reform mot, párhuzamosan a szakbizottsági anyaggal. Sürgősen meg kell vitatni a karon belül néhány alapkérdést. Plv a tizedik félév diploma munka ? Célravezető-e vájjon ? /italéban igen, de a mi egyetemiünkön nem; maradjon meg az államvizsga rendszere. A diplomamunka készítésére szánt félévet hagyjuk N meg az oktatásnak ! A számvitel hogyan illeszthető be egy perspektivikus tervbe; területi /ipar, kereskedelem/, funkcionális /matematika, pénzügy/ megoszlás szerint ? Az ipar részére az ipf:ri szakon képezzék ki a közgazdászokat, azon belül lehetséges pl. egy számvitel képzés, nem pedig külön számviteli szak. Ebben a kérdésben jóelore dönteni kellene. . Az alapképzés legyen 1 félév, a 8-9-lo-ik félév peuig gyakorlattal egybekötött szakképzés - ez a helyes. Tehát csak ágazati /termelési gyakorlatnak megfelelő/ Jellegű oktatás folyjék az utolao három félévben, igy lehet az elmélet és gyakorlat kapcsolatát biztosítani. Egy szükebb bizottság ezt megvitathatná. Bíkícs; Megállapítja, hogy a szakbizottsági munka nagyon elhúzódott az év elején - gyakorlatilag márciusig - nem foglalkoztak ezzel a tanszékek. Az idő siettet bennünket, különfcaen ha \lfi a reformmunkét is figyelembe vesszük. Ast eddig£ tíevékeny-»- / bégről is elmondható, hpgy érttemi munkát keveset tükröz, 1 a>.v-cW-aint yik. Wilcsek et. áti -kérdé*. Módszerek tárgyában nem tettek észrevételeket; betartJák-e az előírtakat, vagy sajátos módon dolgoznak. A szakbizottsági munka összefügg a káderfejlesztcsi tervvel is. A számviteli tanszék vizsgálja meg az agrár-pénzügyi szakon folyó munkát; milyenek ott a tapasztalatok. /bogaras ; egyelőre nincs tanrend, nincs eldöntve a tematikája, o nem tud négy évfolyamnak tematikát csinálni. A számviteli része egyébként megvan/. Kern az egész szakkal kell foglalkoznia, csak annak egy lényeges részével," a számviteli oktatással. A technológia tanszéken volt a legnagyobb késés. Bizonyos előny is származik ebből, de a módszerrel nem lehet egyetérteni. össze kell majd fogni kari szinten a szakbizottsági munkát és koordinálni kell a különböző szempontokat. Alakuljon kari bizottság /wilcsek, Fogaras, Öllé, Mentes, Bikics/ x és készitsen a rektor száméra a tanszékek jelentéséi alapján egységes kari jelentést. Héhány jo gondolatót a szak- bizottságok az egyetem tiz éves tervéből is felhasználhatna
