Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - Általános Közgazdasági Kar - tanácsülések, 1962-1963
1963. június 24.
9 Ki kellene Járni, ahol a kérdéseket elevenen lehet megtalálni, mert inkább filozófál az ember, mint a statisztikusok adatait plagizálja. Ilyen esetben adódik az, hogy félállásba mennek oktatóink tudományos munkát végezni mindenhová csak nem az egyetemre, Ez ugyan nem baj , de nem is a leghatékonyabb dolog. Az elektonikus gépet teljes egészéoen cs úgy tudjuk használni, ha koncentráljuk a munkánkat. Ez felveti a programozási csoport munkáját is. Hogy a közgazdasági szakképzés ügyében sokfelé fordultunk ez igaz. neszei kapcsolatban az a véleménye, hogy az egyetemnek kellene ebben a lépéseket megtenni, úgy hogy üljünk le a sza^inisztériunmal és rendezzük velük a kérdéseket. Egyrészt a főiskolák és a felsőfokú technikumok Jellegét, másrészt pedig, hogy milyen állásokat kössenek le i- lyen kepzetőséggel - tisztázni kellene. Ezt a szaktarcaickal karöltve rendezni kellene személyesen hivatkozva azokra a tanácsokra, megbeszélésekre, amelyek elhangzottak felelős személyek részéről. B„a_r_l a_S£abó_ödön. B arla elvtársat meglapte az értekezlet beszámolója az elmúlt évihez viszonyítva. Nemcsak azt Javasolná, amit Nyilas elvtárs, hogy a felsőfokú technikumokat és a minisztériumot bevonva mérje fel a kővetkező 2o év helyzetét. Ezenfelül egy bizottságot kell létrehozni, és kinek- kinek a helyét tisztázni kell. Arra ne várjunk, hogy mások döntsenek ezekben a kérdésekben. A tanszéki viták elsatnyulásával kapcsolatban megjegyzi, hogy tudomása szerint a Filozófia és a Tudományos szocializmus tanszéken több élénk visa volt, valószinü a Gazdaságtörténeti Tanszék sem maradt el akkor hát hol van a problémája. Szubjektívnek tartja azt, hogy a hallgatóknak nem nagy a megterhelése. Az előadások és szemináriumok heti 6 órai elfoglaltsága bizony sok. Berend elvtárs álláspontja helyes, fel kellene lazítani. Az államvizsgákon Barla elv-árs szomorú tapasztalatokat szerzett, Meg— említi például, hogy a földrajz-3zakos hallgatók azt sem tudták az egyik államvizsgán, hogy hol szabadultak fel gyarmatok. Meg újságot se olvasnak. A klasszikusok bizonyos részét fel kellene dolgozni. A tudományos diákköri munkák továbbfejlesztéséről is gondoskodni kell, az olvasó mozgalmat is bővíteni kellene. A tdk ne csak egyszerűen oudo— mányos dolgozat-írással foglalkozzon, hanem mélyebben az olvasó mozga- 1ómmal. Olvassanak hallgatóink közgazdasági irodalmat. A nvelvtanitás leállításéval nem ért egyet, mert kik tudnak otthon tanulni? - és a középiskolai tanitás nem elegendő. Igenis oktassunk nyelvet, ez nagyjelentőségű« Nézzük meg a hallgatók idejét, hogy meny* nyi idő Jut naponta egyéni tanulásra.-V Bérén d__elvtárs megadja a válaszokat. I gen röviden válaszol, mert azok akérdések, amelyeket most megvitattunk olyan Jellegűek, amelyekre a választ most nem adhatjuk meg, hanem majd a következő tanév során. Egy-két dől ot kiemelve megjegyzi Barla elvtárs által felvetetteket, amikor azt kérdezi, hogy nem szubjektiv-e e borúlátó helyzet? Azt hisz Berend elvtára, hogy a mostani boru-látásnak is meg va nnak a történelmi előzményei. Volt egy forum - talán egy küldött-értekezlet - ahol felvetették ezeket a problémákat. Hogy most miért ugrott élénk egy csomó sötét kérdés Jobban mint tavaly, annak az az oka, hogy az egyete
