Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - Általános Közgazdasági Kar - tanácsülések, 1962-1963
1963. március 6.
5 4/ Mep kell változtatni tz ellenőrző kérdések és az ut mutat ók Írásának a jelenlegi gyakorlatát is. Egyrészt az ellenőrző kérdéseknek továbbra sem kell azonosaknak lenniök a vizsgakérdésekkel. Viszont mogls 'az ellenőrző kérdésekből a hallgatóknak képet kell kapniok arról, hogy a vizsgakérdéseknek milyen a súlya, mekkora terjedelmű anyagrészeket fognak át és milyen szempontból dolgozzak fel az anyagokat, /Pl. eßjfs alfe1ezetek. olyan ellenőrző kérdések amelyek bizonyos szempontból több tananysgfe j&zetet átfognak stb ./ Az ellenőrző kérdéseket mar a torgy oktatásának megkezdésekor a hallgatók rendelkezésére kell boos.-tani. Az útmutatókból ki kell küszöbölni a formalitást. Egyrészt útmutatót nem szükséges azokból a tárgyakból készíteni, amelyekből a hallgatóknak foglalkozásokat tartunk. /Ez nem vonatkozik a példatárra o£ a kőtelező irodalomra/. Itt az anyagfeldolgozásnak a módját, viz sga követélmény eket, a vizsgársboosátás feltételeit a bevezető előadások, vagy az első szemináriumi gyakorlati foglalkozások keretében kell megoldani. Oxyan tárgyakból, amelyléből nincsenek előadások, vagy más foglalkozások os amelyekből kötetlen vizsgarend szerint vizsgazhatnak, az eddigieknél színvonalasabb, alaposabb tájékoztatókat-kell.irni. , , 5/ Következetesebben kell eljárni a vizsgaraboosataa, vagy a lecke könyv aláírása terén is. Az ilyen természetű követelményeket továbbra is a tanszékek maguk határozzák meg. Viszont az órak látogatását ip a tanszékek maguk ellenőrizzék katalógus formájában, /jelenleg ilyen gyakorlatot osak a terv tanszék folytat a karon./ A kari jelnlöti ve más célból készülnek és a tanszéki igényeknek nem is felelnek meg. A meghirdetett feltételekhez viszont a félévek végén is a tanszékek következetesen ragaszkodjanak. Ez pedagógiai szemponté ól fontos, Egyes t cnszókciűj®Dn e téren is hiányosságok vannak. Ha s félévi 1' oké könyv alánosának beszámoló dolgozat a feltétele, ez e tárén felállított követelmény nem jelent a vizsgára való készüléssel azonos követelményt, hiszen több tanszék esetében az aláírásnak csak az clőddáeokon való puszta jelenlét a feltétele. 6/ További intézkedéseket kell tenni a hallgatok irodalommal való ellátásának javítása terén is. Ennek egyik módja az egyetemi köbyvtar ama terve lehet, hogy bizonyos irodalmat fénymásolt formában a hallgatók oloson megvásárolhatják. A könyvtárnak azonban emellett szorosabb kapcsolatot kell kiépíteni a megyei könyvtárakkal is. Pl. küldjék meg a megyei könyvtáraknak az irodalomjegyzékeket. Ennek persze az a feltétele, hogy s tanszékek is- még a tanév elején leadják a könyvtárnak a kötelező irodalom jrgy zekét. Jelenleg e téren is hiányosságok vannak. 7/ A karnak értesíteni kell a hallgatókat a tanszékeken, kiirt fogadóórák fokozatosabb látogatásáról. A tanszékek oktatói viszont következetesen tartsák is be ezeket a fogadóórákat. 8/ Végül felül kellene vizsgálni a jelenlegi konzultációs központok munkáját. Meggondolandó, hogy vajon nem kellene-e őket megszüntetni és hogy más varosokban egyáltalán szervezzünk-e továbbiakat. Konzultációs központoknak esetle g egy távolabbi időszakban lehet jelentősége. Akkor, ha nagyobb gi-i irányítási körzetek alakulnak ki. Célszerűbb gyakorlat lehet esetleg az, hogy egyes vidéki városokban, amelyek körzetéből sok a hallgató, vagy - lehetőleg nálunk végzett - középiskolai tanárt, vagy egyetemet és okleveles könyvvizsgálói tanfolyetnot végzett szakembert kérjünk fel arra, hogy a.hozzáforduló hallgatókat «cgltsék munkájukban, ha azok egyes példák kidolgozása közben valahol elakadnak.
