József Nádor Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem - közgazdasági kari ülések, 1947
1947. január 22.
Először is az &iaoeÍveket kellene letárgyalni. Azután következnék a vizsga- éa tanulmányi rend részletes le tárgyalása, végül pedig a vizsga- és tanulmányi rend eljárásjogi része. 8. A reform tárgyalásánál mindenekelőtt tisztázandó egyik alapvető fontosságú kérdés az volna, hegy mi legyen u reform tulejdónképeni c é 1 j a. kétségén kívül áll, hogy a reform első és legfontosabb célja az keli, hogy legyen, hogy vizzgu- és tanulmányi rendünket hozzáigazítsuk a változott időkhöz. Karunk egyes tiidomán>. szakainak művelésénél és tanításánál elsősorban <: demokratikus állami, szociális és gazdasági élet kovsteimányeira :• és vívmányaira kell tekint ette! le •. műnk. A rof. rra további célja az volna, hegy jó&karatulag beható vizsgálat tárgyává tegyük az ifjúság részéről jelenlegi tér. ulmányi és vizsgarendünk ellen mind sűrűbben elhangzott panaszokat es a Kar több évtizedes gyakorlati tantapasztalatai alapján a lehetőségig igyekezzünk azokat orvosolni. Be kell vallanunk, hogy e panaszok egyrésze nem egészen alaptalan. A hallgatóság főleg a következőket panaszolja; .a szigorlatokon és kollokviumokon, egyes tantárgyak tűit öngólnak * , a tantárgyak beosztása az ^gyos szigorlatokon rendszertelen; sok a felesleges kollokvium, a kollokviumok beosztása olyan., hogy az uegakadályozza a. szigorlatok idejében való letételét. Egyformán áll ez mindkét osztál ra nézve. Természetesen nem szabad itt arra gondolnunk, hogy a könnyítés kedvéért Karunk eddigi dicséretes tudományos színvonalát leszállítsuk. azáltal, hogy a vizsgákon a hallgatóságtól az egyes tantárgyakból az eddiginél sokkal kevesebbet követeljünk. Meg kell azonban vallanunk, hogy a tényleg jogosult panaszokon jóakarattal, a tudományos színvonal veszélyeztetése nélkül is igen sokat segíthetünk. mának a bizonyítására, hogy Karunkon valami baj csakugyan vau tanulmányi és vizsgarendünk korül, csatolok egy rövid statisztikát /.mellékletet/ amiből világosan Kitűnik, hogy a többk egyetemi karokhoz viszonyítva Karunkon aránylag milyen kevés az évente kiadott diplomák száma. Sz nyilván ozmán ered, hogy az ifjúság valami okból húzódozik a Karunkon való vizsgázástól. 9. V Dönteni kellene abban & kérdésben is, hogy megmaradjon-e a Kar eddigi osztálytagcsalása úgy, ahogyan most van, vagy pedig e beosztás megváltozzék. Szoba jöhetne a két osztály je lile gének és elnevezésének megváltoztatása pl.így: Közgazdaságtudományi osztály, Magángaz-
