József Nádor Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem - közgazdasági kari ülések, 1947
1947. január 22.
- 4 * . / tatása rendkívül nehézkes, mert az államfő közreműködését nem lehet minduntalan kérelmezni. Viszont a mi tantárgyainknak az élettel való szoros összefüggéséből következik, hogy a mi vizsga- és tanrendünknek a minduntalan változó időkhöz állandóan igazodnia kell. Egészen más a jogi Kar es^to, amelynél a főkollégiumok, mondhatjuk már úgyszólván évezredek óta véglegesen kialakultak. Szórt aztbjavasolnám, hoüy a reformtervezetbe vegyünk fel olyan rendelkezéseket, amelyek megengedik, hogy a Kar javaslatára a vizsga— és tanrend egyes részletkérdéseit a VE.* Miniszter is megváltoztathatja. Nem gondolnám, hogy ennek elvi akadályai volnának. Gyakorlatilag pedig ez a reform igen hasznos volna. A jogi oktatás most érvénybe*» lépett uj rendje is a VK» Miniszter hatáskörébe utalja a miskollégiuniók és meiiékkoiiégiumok kérdésének indőnkénti esetleges újraszabályozását. 13* Az általános elvi kérdések letárgyalása után következnék a részletes tárgyalás. így mindenekelőtt a szigor latok. üSy©ne^ tárgyalása. Megállapít ondó volna, hogy az egyes osztályokon hány szigor«» lat legyen, ezeknek egyenként mik legyenek a kötelező tárgyai és milyen sorrendben állíttassanak be e tantárgyak az egyes szigorlatokba. Egyúttal itt kellene határozni arra nézve is, hogy mely szigorlatok letétele legyen féléwásztés terhe mellett határidőhöz kötve. Jo voina a szigor*» latokat systematikus an csoportosítani és úgymint a jogi karon, gyi jtő- névvele Inevez ni. 14 ■* Itt kellene alaposan megvitatni az u.n. kisdiploma kérdését is. Érdemes-ö ezt az intézményt továbbra is fenntartani? A már hivatkozott statisztikai összeállítás DÓI kitűnőiig a kiadott kis diplomák száma nem jelentékeny. Megfontolandó volna tehát, hogy ezért a gyakorlatiig v kevésbbé fontos intézményért érdemes-e egész tanulmányi és vizsgarendünk önmagától kínálkozó természetes rendjét erőszakosan felforgatni. A keleti és külügyi intézetek racionális tanmenetet a kisdiplomarend szer erőltetése egyenesen lehetetlenné teszi. » 15. Itt kellene dönteni az Írásbeli szigorlatok kérdése felett is. Megmaradjanak-e azok továbbra is. Valószínűnek látszik, hogy a jelenlegi, 6 tárgyból álló I.kér.szigor1st további változatlan fenntartása nem volna célszerű. Az ifjúság körében különösen ez a szigorlat nagyon népszerűtlen. Az Írásbeli szigoriatostatásnak egészen gyakorlati tantárgyaknál kétségkívül sok előnye vari.. Nem szabad azonbai elfelejteni, hegy írásbeli vi'zs gázt at ásnál a legkörültekintőbb ellenőrzés mellett sem lehet elérni azt, hogy a hallgatok ne csaljanak.
