Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1987-1988
1987. november 12. - 1. Oktatói követelményrendszer - 2. Tájékoztató az új képzési rend tantervéről - 3. Személyi ügyek - 4. Egyebek
- 10 Elnök : Egyértelmű, hogy a szabályozás elkészül. Lényeges, hogy a felhívás mielőbb megjelenjék. A határidőket kellene pontosan tisztázni még. A létrejövő Magister Alapítvány mellett jövő év szeptemberében, a Skála-díjjal együtt a Magyar Ifjúság pályadíját is kioszthatjuk. Mózes et. : Örülünk a pályázati lehetőségnek, a szakközgazdászok kivülhagyását sajnálatosnak tartja. Hallgatói képviselő : Csatlakozva a megelőző köszönetekhez, örömmel vették a hírt a Tudományos Hallgatói Tanácsra vonatkozóan. Elnök : Ugy veszi, hogy az egyetemi tanács köszönettel nyugtázta a felajánlást és egyetért azzal, hogy meginduljon a munka, bonyolítsuk a megszervezést. Javasolja, hogy a következő napirendben adjunk tájékoztatást az új képzési rend tantervéről. Ehhez a napirendhez nem tudtak anyagot adni, mert a tanszékekhez már nem juthatott el. Össze van állítva az új képzési rend a szervezeti változtatásokra vonatkozó konkrét program, valamint a tanterv olyan változata, amelyekben részletesen kidolgozásra került az első 3 év, ez vázlatosan jelenik meg. Véleményezésre küldtük ki a tanszékeknek. Valamennyi tanszékről beérkeztek az anyagok. Összefoglalva azt, hogy az egyes tanszékeken hogyan véleményeztek: 1A tantervi javaslat kidolgozásában a minisztérium által jóváhagyott tantervi irányelveket tekintettük. Vannak olyan jelentések, amelyek éppen a tantervi irányelvek helyességét alátámasztóan, annak következetes megvalósítását szorgalmazták . 2. A javaslattal kapcsolatban sok vita volt, mert a megoldások konkrét részét vitatták, egyeztetésekre készülünk, nyitottak vagyunk mindeb módosítás irányában. A tanszéki véleményekből kiderül, hogy egyetemen belül bizonyos dolgoknak a régiek szerint történő újraélesztésére való törekvés van. Nyomatékosan aláhúzza: nem vagyunk ebben az irányban nyitottak. A tanszékvezetői javaslatok végső soron tanulságos olvasmányok voltak számára, mert kiderült, hogy tanszékeink egy része még mindig nem érti a képzéskorszerűsítés bizonyos cél-
