Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1987-1988

1988. április 12. - 1. Személyi ügyek - 2. Tantárgyi tematikák - 3. Beszámoló az 1987. évi költségvetés teljesítéséről - 4. Egyebek

IPlr -lo Horváth Gyula kérdése: Mi indokolta a zh-k órarenden kívüliségét? Miért nem valósul meg a középcsoportos oktatási forma? Forgó Ferenc válasza: A zárthelyi órarenden kivül tartása egy csomagterv része, melynek filozófiája, hogy a félév végére meg szeretnék szüntetni matematikából a kollokviumot. Technikailag ugy képzelik, hogy a zh-kat azonos időben rendeznék, egy teremben, s igy nem kell külön időt biztositani ezek megiratására, hiszen a tematika igy is nagyon feszitett. A középcsoportos oktatási forma az optimumszámit ásnál megvan, a matematikai alapismeretek tárgynál vegyes rendszer szerepel. Két előadás szerepel, melyet nem egyidőben tartanak. Ezt egésziti ki a 3o fős kiscsoportos foglalkozás, mely az előadáson elhangzottak megvitatását, az esetleges félreértések tisztázását, a házifeladat számonkérését, az abban való segítségnyújtást hivatott biztositani. Ehhez kapcsolódik még négy konzultáció, melyeket tulajdonképpen feladatmegoldó műhelyeknek lehet nevezni. Ezen oktatástechnikai, pedagógiai ujitások alkalmazására szükség van annak érdekében, hogy a siker reményében kiséreljék meg az anyag megtanítását. Zalai Ernő: A számonkéréssel kapcsolatban megemlítette, hogy az első zh.-t a 8. hétre tervezik, de elképzelhető, hogy ez egy félévközi számonkérési időszak lesz, ahol nemcsak ebből a tárgyból, hanem más tárgyakból is lesznek vizsgák. A másik zh esetében sem kell ragaszkodni ahhoz, hogy az a szorgalmi időszakban történjen, lehet a félév végi számonkérési időszakban is. A matematikai alapismeretek tantárgy tematikáját egy megjegyzéssel elfogadta. Utalt rá, hogy a szaktárgyi programok készitése most van folyamatban, de meg kell majd vizsgálni, hogy valóban azokat az ismereteket sajátították el a diákok, amelyek legalább középszinten alapozzák meg matematikai alapismeretüket. A számítástechnikát illetően ugy Ítélte meg, hogy a kötelező számítástechnikai célokat szerényebben kell kitűzni. Emellett lehetőséget kell kapniuk a diákoknak arra, hogy foglalkozhassanak a számítástechnikával. A terv az, hogy minden olyan tárgynál, ahol ez szűk-